肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中歷史二教案：第課古代中國的手工業(yè)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期：年月日星期班級)授課題目第4課

農(nóng)耕時代的手工業(yè)三維目標(biāo)1．知識與能力（1）列舉中國古代在冶煉、紡織、制瓷等手工業(yè)部門的主要成就，認(rèn)識中國古代手工業(yè)在當(dāng)時世界的地位。(2)了解官私手工業(yè)的消長歷程，分析各自經(jīng)營的特點(diǎn).2．過程與方法利用豐富多彩的圖片資料創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生充分感受古代中國在冶煉、紡織和制瓷等方面的輝煌成就，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而引發(fā)對歷史問題的積極思考。3．情感態(tài)度價值觀通過對我國古代手工業(yè)的燦爛成就及其領(lǐng)先世界的地位的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。重點(diǎn)中國古代在冶煉、紡織、制瓷等手工業(yè)部門的主要成就。難點(diǎn)官私手工業(yè)的消長.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計(jì)因材施教導(dǎo)入新課：中國古代手工業(yè)聞名遐邇，這節(jié)課讓我們一起去領(lǐng)略勤勞智慧的中華先民取得的輝煌成就，進(jìn)而了解古代手工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的特點(diǎn).授課過程：(一)冶金業(yè)：①商周：青銅鑄造技術(shù)臻于成熟②春秋：塊煉鐵和生鐵、塊煉鋼-——世界冶鐵史上奇跡③燃料的演變：焦炭——春秋；煤-—漢代開始，北宋普遍；木炭南宋末開始，明朝流行。（二)紡織業(yè)1、絲織技術(shù)：上古:嫘祖發(fā)明繅絲（世界領(lǐng)先);西漢：“絲國"稱號；唐代：緙絲技術(shù)。明清：蘇州、杭州（絲織中心）棉織技術(shù)：宋末元初：棉花種植向內(nèi)地傳播;元代：黃道婆革新棉紡織技術(shù)——腳踏三錠紡車；元明：松江成棉紡中心；明代后期：棉布成為主要衣料;教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計(jì)因材施教(三）制瓷業(yè)東漢：青瓷；南北朝：白瓷唐朝：技術(shù)成熟,制瓷業(yè)成為一個獨(dú)立部門宋代:景德鎮(zhèn)（瓷都）元代：進(jìn)入彩瓷生產(chǎn)時期，青花和釉里紅；明代：斗彩和五彩瓷；清代：粉彩和琺瑯彩;(四)手工業(yè)經(jīng)營方式①家庭手工業(yè):是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一，對穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)起到一定作用；但技術(shù)落后,生產(chǎn)分散,妨礙了市場發(fā)育。②官營手工業(yè)：資金雄厚，規(guī)模大,管理嚴(yán)格，細(xì)密分工，有利于技藝的提高；但產(chǎn)品不計(jì)成本，不入市場，缺乏競爭，弊端叢生。唐朝出現(xiàn)雇募制，是生產(chǎn)關(guān)系上的一大進(jìn)步。明代以前官營手工業(yè)占主導(dǎo)地位。③私營手工業(yè)：春秋戰(zhàn)國時期私營手工業(yè)興起，生產(chǎn)范圍、規(guī)模日益擴(kuò)大,成為手工業(yè)生產(chǎn)中的重要成分；明中后期占主導(dǎo)地位，私營手工業(yè)中孕育出了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽?！锕糯止I(yè)發(fā)展的特征：①歷史悠久，素稱發(fā)達(dá).②官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存。③部門不