小學(xué)道德與法治部編版五年級上冊全冊教案

部編版五年級上冊

道德與法治

教

＜一一

設(shè)

計

第一單元面對成長中的新問題

1自主選擇課余生活

【教材分析】

《自主選擇課余生活》是五年級上冊第一單元《面對成長中的新問題》的第一

課。本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“課余生活我選擇”，強調(diào)了已經(jīng)五年級的學(xué)

生合理利用自主選擇權(quán)利的重要性，以及如何解決自主選擇課余生活過程中出現(xiàn)的

矛盾與問題；第二部分“課余生活助我成長”，引導(dǎo)學(xué)生體會形式多樣的課余生活在

我們成長過程中的深刻意義；第三部分“過好我們的課余生活”，旨在指導(dǎo)學(xué)生怎樣

科學(xué)選擇和合理規(guī)劃自己的課余生活，并注意各種場合的行為規(guī)范。

學(xué)生隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，自主意識逐漸增強，愿意表達自己

的看法，按自己的決定行事。教師應(yīng)當(dāng)對其進行科學(xué)引導(dǎo)，讓其認(rèn)識到自主選擇的

權(quán)利和能力是自己應(yīng)當(dāng)掌握的，并指導(dǎo)其恰當(dāng)?shù)剡x擇并安排自己的課余生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］了解自主選擇是自己須具備的一項權(quán)利和能力；鍛煉

獨立意識；培養(yǎng)時間觀念和規(guī)則觀念；懂得珍惜和合理規(guī)劃時間。

［知識目標(biāo)］認(rèn)識到課余生活的重要性和作用。

［能力目標(biāo)］學(xué)會科學(xué)選擇和安排課余生活的方法，過好自己的課余生活且遵守

各項行為規(guī)范。

【教學(xué)重點】

1.了解自主選擇是自己須具備的一項權(quán)利和能力。

2.認(rèn)識到課余生活的重要性和作用。

3.學(xué)會科學(xué)選擇和安排課余生活的方法。

【教學(xué)難點】

1.鍛煉獨立意識；培養(yǎng)時間觀念和規(guī)則觀念；懂得珍惜和合理規(guī)劃時間。

2.過好自己的課余生活且遵守各項行為規(guī)范。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備關(guān)于小學(xué)生課余生活的圖片或者短視頻，要包含有益的課余生活（如

體育運動、公益活動等）與有害的課余生活（如玩手機、沉迷電子游戲等）。

【教學(xué)過程】

一、出示資料，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，周一到周五我們每天都要上課，但我們的課余時間也是很長的，

相信大家都有體會。那么，在這么長的課余時間里，大家平時都做些什么呢？

生（搶答）：踢足球、讀課外書、和爸爸媽媽出去玩……

師：好，老師已經(jīng)知道同學(xué)們課余時間都在做什么了。那么，我們的小伙伴們

課余時間在做些什么呢？讓我們來看一下。

（教師出示提前準(zhǔn)備的圖片或者視頻，先放有益的，再放有害的。）

師：其實這樣的課余生活，我們平時經(jīng)常見到，甚至我們自己就是這樣度過課

余生活的。大家可以思考一下這兩類度過課余生活的方式有什么不同嗎？

（學(xué)生思考，舉手示意，教師點名回答。）

師：有益的課余生活，可以幫助我們更好地成長；有害的課余生活，卻會給我

們的成長“拖后腿”，由此可見科學(xué)合理的課余生活的重要性。接下來，就讓我們一

起來看一下，怎樣過好我們的課余生活吧。

二、課余生活我選擇

1.教師提問：同學(xué)們，你們的課余生活平時都是由誰來安排呢？是你自己，還

是爸爸媽媽？

（學(xué)生自由回答。）

請同學(xué)們自主閱讀課本第2頁“活動園”欄目，看一下對于“課余生活誰選擇”

的問題，其他小伙伴們的看法是怎樣的。

教師提問：同學(xué)們，你覺得由誰來決定自己的課余生活比較合理？在選擇課余

生活的過程中，如果你的看法與爸爸媽媽的意見不一致,你會怎么做呢?

（小組討論，派代表回答，教師穿插追問點評。）

教師小結(jié)引導(dǎo)：隨著大家年齡的增長和學(xué)到的知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些

事情已經(jīng)有了自己的看法，也希望能夠表達自己的觀點,作出自己的決定。自主選

擇是我們的權(quán)利，也是我們成長過程中需要發(fā)展的能力。比如我們的課余生活，絕

大多數(shù)同學(xué)就希望可以按照自己的想法和興趣安排。

但是，我們總會遇到一些矛盾和困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。比如，

當(dāng)我們對課余生活的選擇與父母意見不一致時，我們首先要做到的是不要急躁、激

動，聽一下爸爸媽媽為什么希望自己選擇某種課余生活；然后心平氣和地告訴爸爸

媽媽自己希望選擇某種課余生活的理由，采納雙方意見中合理的部分，達成一致，

從而進行取舍。

2.師：相信很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，就是在選擇課余生活的過程中，遇到

的問題可能不止是爸爸媽媽的不同意，還會有其他一些困難。那么，同學(xué)們以前都

遇到過哪些困難呢？

（學(xué)生隨機回答，教師板書。）

師：下面請同學(xué)們閱讀一下課本第3頁的“活動園”欄目，李玉紅同學(xué)和我們

有著同樣的困惑，你能幫她解決這些問題嗎？

（小組討論，派代表回答問題。教師穿插點評、追問、引導(dǎo)，比如當(dāng)自己后來

想做的事情與學(xué)校起初安排的集體活動有沖突時，應(yīng)該換位思考，想想自己毀約后

其他同學(xué)、集體的難處，有集體觀念，以大局為重，選擇繼續(xù)認(rèn)真完成學(xué)校的集體

活動。）

師：那么，幫助李玉紅同學(xué)解決了她的困惑之后，我們再來回頭看看自己的困

惑，是不是有答案了呢？

（與課本內(nèi)容重復(fù)的不再提問，學(xué)生提出的其他疑問隨機點名來回答，教師引

導(dǎo)點評。）

三、課余生活助我成長

1.教師出示思維導(dǎo)圖：

校內(nèi)課余生活：跳繩比賽、拔河比賽、合唱、機器人制作……

課余生活

校外課余生活：和家人一起旅游、去圖書館讀書、參加公益活動……

師：同學(xué)們，課余生活是種類繁多、豐富多彩的。剛上課的時候，同學(xué)們回答

過自己平時都是怎樣度過課余生活的。那么接下來讓我們閱讀一下課本第4到5頁

的“活動園”欄目，看看其他小朋友是怎樣過有意義的課余生活的。

2.教師提問：這三位小伙伴對自己課余生活的講述都是非常詳細(xì)的。讀了他們

的故事，大家覺得有意義的課余生活會給我們帶來哪些收獲呢？

（同桌之間討論。）

教師引導(dǎo)總結(jié)：請大家齊讀課本第5頁最后一自然段，體會一下豐富的課余生

活對于我們成長的重要作用。

四、課后作業(yè)

模仿課本第4到5頁“活動園”欄目中小朋友的講述，選擇自己最有意義的一

種課余生活并詳細(xì)描述，下堂課我們統(tǒng)一交流。

第二課時

【教學(xué)過程】

一、分享課余生活

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流上堂課的課后作業(yè)，即講述自己的一種課余生活，

然后隨機提問。

二、選擇感興趣的課余生活

1.教師：剛才同學(xué)們都詳細(xì)講述了自己的課余生活，然而，前段時間老師聽到

一種說法，與同學(xué)們講述的多彩的課余生活不太一樣，就是我們有的小伙伴對電子

游戲感興趣，認(rèn)為玩電子游戲就是他的課余生活。同學(xué)們對此有什么看法呢？

（小組內(nèi)部討論，然后選代表回答。）

教師：可以看出，我們選擇課余生活時往往首先選擇自己感興趣的活動。但是，

并不是所有我們感興趣的活動都是有益的，有的甚至對我們的成長是有害的，過后

再后悔，就太晚了。我們可以偶爾玩電子游戲，但一定要嚴(yán)格控制時間，適可而止，

不要影響正常學(xué)習(xí)與生活，可以請爸爸媽媽監(jiān)督，避免沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)，影響

健康。

2.學(xué)生閱讀P6《閱讀角》，引導(dǎo)其進一步認(rèn)識到有益的課余生活的意義。

三、選擇有意義、有價值的課余生活

L教師引導(dǎo)閱讀P7“活動園”的內(nèi)容，提問：同學(xué)們參加過類似的課余活動嗎？

（學(xué)生自由回答。）

2.進一步閱讀P7“閱讀角”，隨機提問：這樣的課余生活會給我們帶來哪些收

獲？

3.教師總結(jié)：這樣的課余生活，或許我們一開始對它不一定感興趣。但是，它

有意義、有價值，能帶給人關(guān)愛、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社會的

意識和能力。

四、合理規(guī)劃課余生活

1.教師引導(dǎo)過渡：課余生活雖然豐富多彩，我們應(yīng)該如何科學(xué)、合理地規(guī)劃它

們呢？

2.學(xué)生閱讀P8“活動園”，教師隨機提問：你認(rèn)為這四位小伙伴的看法合理嗎？

為什么？并穿插引導(dǎo)與點評。

3.學(xué)生閱讀P8“閱讀角”及右側(cè)內(nèi)容，教師引導(dǎo)講解：在合理安排課余生活的

過程中，最難的不是“想到”，而是“做到”，相信同學(xué)們都深有體會，“閱讀角”中

提到的情況也是大家常犯的錯誤。那么，我們就應(yīng)該按照右欄的提示，認(rèn)真制訂我

們的計劃，避免出現(xiàn)“閱讀角”中提到的情況，浪費大好光陰。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P8第一自然段內(nèi)容，教師強調(diào)：大家記得要充分發(fā)揮長輩的監(jiān)

督作用哦！不一定是爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩的提醒都是很有效的。

五、課余生活守規(guī)則

1.教師：在課余生活中，我們還要注意自身的言談舉止。我們都學(xué)過《小學(xué)生

守則》，懂得守規(guī)則的重要性，也知道不守規(guī)則的人有多么不受歡迎。我們的一言一

行應(yīng)該符合小學(xué)生的行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規(guī)則。

2.學(xué)生獨立完成P9“活動園”任務(wù)，教師巡視并隨機指導(dǎo)。

六、課后作業(yè)

1.為自己制訂一個課余生活詳細(xì)計劃，并注明在過程中應(yīng)當(dāng)注意哪些行為準(zhǔn)則。

2.由班干部牽頭、各小組合作，組織一場主題為“課余生活守規(guī)則”的主題班

會。

【教學(xué)后記】

2學(xué)會溝通交流

【教材分析】

本課的標(biāo)題是《學(xué)會溝通交流》。這個話題在人的任何年齡段都永不過時，剛進

入小學(xué)高年級的學(xué)生正處于心理及人生觀、價值觀成長的關(guān)鍵時期，尤為重要。本

課從“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個方面入手，

教育學(xué)生學(xué)會溝通交流的合適方式，符合本學(xué)段學(xué)生的年齡與心理特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］認(rèn)識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重

他人自由、完整地表達自己觀點的權(quán)利。

［知識目標(biāo)］理解“換位思考”。

［能力目標(biāo)］學(xué)會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達

自己觀點的權(quán)利。

2.理解“換位思考”。

【教學(xué)難點】

學(xué)會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備“畫楊桃”故事的小視頻。

【教學(xué)過程】

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1.教師播放“畫楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問：大家從這個故事

中得到了什么啟發(fā)？

總結(jié)點評學(xué)生的回答，進行引導(dǎo)小結(jié)：不同的人因為看待事物的角度等原因，

得出的結(jié)論會有所不同。在我們的學(xué)習(xí)、生活中也是一樣，不同的成長環(huán)境使人們

在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能

有不同的看法。

二、正確對待他人不同的看法

1.學(xué)生自主閱讀課本第10頁“活動園”欄目，小組討論課本上提出的問題，派

代表回答。

教師總結(jié)：這在我們的學(xué)習(xí)生活中是非常常見的現(xiàn)象，正好印證了我們之前的

結(jié)論一一不同的人對同一問題會有不同的看法。如果別人強迫我們自己不準(zhǔn)發(fā)表看

法，我們一定會非常生氣。同樣地，我們也要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利。我們

可以不贊同他人的看法，但我們要讓他人自由而完整地表達。在合理表達觀點這方

面，我們所有人都是平等的。

2.學(xué)生自主閱讀課本第13頁“活動園”欄目，同桌之間討論交流欄目中的四種

說法，評價正誤并說出自己的理由。討論結(jié)束教師隨機提問，可適當(dāng)點評。

師：從大家的發(fā)言中可以聽出來，對于只堅持自己的觀點而不考慮他人的交流

方式，大家都是不認(rèn)同的，這樣容易產(chǎn)生矛盾與沖突。我們應(yīng)該理性對待分歧，這

樣才能有合情合理的看法和思考，有利于解決問題。

3.學(xué)生自主閱讀課本第11頁“活動園”欄目，并思考課本中提出的4個問題。

同桌之間可適當(dāng)?shù)吐曈懻摗?/p>

教師隨機提問，先提問后3個問題。

師：從大家的回答中可以發(fā)現(xiàn)，如果我們過于激動，意氣用事，對自己的心情、

特長的進步與朋友關(guān)系都會產(chǎn)生惡劣的影響。有句話說得好：“沖動是魔鬼”。發(fā)泄

情緒并不能解決任何問題，反而會讓問題更加難以解決，畢竟，就像我們討論過的

一樣，每個人都是有自己不同看法的。

教師順勢提出第1個問題的變式:對這種分歧，采取什么樣的態(tài)度才是合適的？

師：其實，從剛才某些同學(xué)的回答中可以聽出來，要圓滿解決矛盾，就要好好

溝通。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何溝通呢？這就是我們接下來要討論的第二個話題。

三、真誠坦率地進行溝通

1.學(xué)生自主閱讀課本第12頁“活動園”欄目，教師隨機提問課本中的問題。

師：由此可見，對于如何面對不同的意見，同學(xué)們的看法是各不相同的。太多

太多的實踐證明，對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利

于問題的解決，相信同學(xué)們也有切身的體會。而真誠坦率的溝通就可以有效地化解

矛盾，促進和諧。那么，真誠坦率溝通的訣竅是什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“換位三部曲”的內(nèi)容。）

師：換位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個人去仔細(xì)理解并學(xué)習(xí)。前面

我們講到過，每個人對問題都可能有不同的看法，也都有自由表達觀點的權(quán)利。我

們希望別人理解自己，那自然地，我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時，我們就需

要換位思考。

（教師隨機提問P12頁末的問題，并適時進行點撥。）

2.教師：通過以上的學(xué)習(xí)，大家可以看出來，交流的真正含義在于融合雙方觀

點中可以采納、實踐的亮點，而并非搞“一言堂”，完全以某個人的意見為主。

（學(xué)生仔細(xì)閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。）

3.教師：在這樣的前提下，當(dāng)我們以后再次在交流中遭遇分歧時，要坦誠地向

對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程

中獲得成長，收獲友誼。下面，就讓我們來實踐一下。

（學(xué)生自主閱讀P14“活動園”內(nèi)容，教師隨機提問第二個問題并穿插引導(dǎo)。）

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用于實際生活中。

2.搜集整理有關(guān)喝酒危害身心健康的資料。

第二課時

【教學(xué)過程】

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，在開始新課之前，讓我們先來看一下上堂課的某部分內(nèi)容。讓

我們翻到課本13頁的“活動園”，回顧一下它的內(nèi)容，同桌之間討論一下課本提出

的問題。

二、溝通中如何表達自己

1.教師：請大家閱讀一下課本13頁下方“鍛煉表達”的內(nèi)容。相信這些疑惑是

很多同學(xué)都會有的，在剛才的討論中大家也會發(fā)現(xiàn)自身的一些問題。課本告訴了我

們具體的解決辦法，但知道是一回事，平時我們在學(xué)習(xí)、生活中，要牢牢記住這些

準(zhǔn)則，并應(yīng)用到實踐中去，這才算真正學(xué)會了、成長了。

2.教師：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有效溝通有幾個重要原則一一首

先是雙方要在平等基礎(chǔ)上平和地表達出自己的看法，然后是尊重并主動了解對方的

看法。沉默不語是不可取的，因為這樣會失去溝通的機會，更不利于以大多數(shù)人都

可以接受的、最好的方式解決問題。但是問題又來了，怎樣表達自己的看法才是合

適的呢？讓我們來看一個例子。

（學(xué)生閱讀P15“活動園”內(nèi)容并完成填表，教師巡視指導(dǎo)。）

3.教師：由這個例子可以看出，表達自己的觀點是要講究技巧的。

（學(xué)生閱讀記憶P15"表達有方法”的內(nèi)容。）

三、溝通中如何尊重他人

1.教師：我們知道了溝通中應(yīng)該如何合理表達自己的看法，現(xiàn)在，讓我們再來

看一下，在溝通中應(yīng)當(dāng)如何尊重了解他人的觀點。

（學(xué)生閱讀P16“活動園”內(nèi)容。）

教師：之前，我們學(xué)習(xí)了“換位思考”。課本中講到的這些情況，相信我們都遇

到過，并且也有著課本中講到的負(fù)面的情緒。同學(xué)們還遇到過其他類似的情況嗎？

（隨機提問。）

教師：孔子有句話說得好，“己所不欲，勿施于人”。既然我們被這樣對待會不

愉快，那么我們就要學(xué)會不要把同樣的不愉快的感覺帶給他人。而解決這個問題的

秘訣，就是“傾聽”。

（學(xué)生自主閱讀P16第一自然段和頁末“傾聽要耐心”的內(nèi)容；記憶“傾聽要

耐心”的四條提示，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在實際生活中身體力行。）

2.教師：接下來可能有同學(xué)要問了，如果即使我們這樣做到了，還是沒能達成

一致意見，該怎么辦？首先我們要做到的是不要激動，更不可以互相指責(zé)，沖動不

但不能解決問題，反而會加劇矛盾，是最糟糕的溝通方式。下面讓我們先來閱讀一

下課本17頁的“活動園”。思考一下，如果你是那個被當(dāng)眾指責(zé)的人，你會有什么

樣的感受呢？（同桌交流。）

3.教師：與人溝通，即使未能達成共識，也不要互相指責(zé)。我們可以結(jié)合具體

問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

4.小組討論解決P17頁末的問題，派代表發(fā)言，教師點評。

四、課后作業(yè)

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用到實際生活中去。

【教學(xué)后記】

3主動拒絕煙酒與毒品

【教材分析】

本課主要是針對抵制不健康的生活方式，遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命，過積極、向上

的生活而編寫的。包括“煙酒有危害”“毒品更危險”“拒絕危害有方法”三個版塊

的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生正確對待好奇心的態(tài)度，能堅決抵制和遠(yuǎn)離

煙酒和毒品。

［知識目標(biāo)］知道煙酒和毒品的危害。

［能力目標(biāo)］提高對煙酒和毒品的防范意識，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方；學(xué)會果

斷拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。

【教學(xué)重點】

1.知道煙酒和毒品的危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確對待好奇心的態(tài)度，能堅決抵制和遠(yuǎn)離煙酒和毒品。

【教學(xué)難點】

提高對煙酒和毒品的防范意識，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方；學(xué)會果斷拒絕煙酒

和毒品，懂得求助等方法。

【課時安排】2課時。

第一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備“一支香煙毒死小白鼠”的視頻和毒品的圖片。

【教學(xué)過程】

一、煙酒有危害

1.學(xué)生閱讀P18“活動園”內(nèi)容。

2.播放視頻：“一支香煙毒死小白鼠”的實驗。

3.各小組成員互相交換瀏覽之前搜集整理的有關(guān)酒精危害的資料；據(jù)此總結(jié)煙

酒的危害，并進行匯報。

4.進一步拓展閱讀P18“相關(guān)鏈接”和P19“閱讀角”。教師進一步提供資料：

僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來的益處便會顯現(xiàn)出來。戒煙

1年，冠心病的超額危險性比繼續(xù)吸煙者下降一半。

戒煙5—15年后，中風(fēng)的危險性降到從不吸煙者水平。

戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續(xù)吸煙者降低一半?；伎谇话⒑戆?、食管癌、

膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。

戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復(fù)到從不

吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴(yán)重健康損害之前戒

煙。

5.教師：煙酒的危害不僅僅在于身心健康方面，還能誘發(fā)不良行為，甚至導(dǎo)致

違法犯罪。

6.學(xué)生閱讀P19“活動園”內(nèi)容。其中“錯誤的認(rèn)識”與“說服的理由”并不

是左右對應(yīng)的，同桌合作進行正確連線，并討論解決其他日常生活中聽到的錯誤說

法，教師巡視指導(dǎo)。

二、毒品更危險

L教師：煙酒對我們身心健康的危害已經(jīng)非常大了，但是毒品更是堪稱人類身

心的“毒蛇”。（出示毒品圖片、引導(dǎo)閱讀P21“相關(guān)鏈接”并介紹毒品對人類的嚴(yán)

重危害。）吸毒會摧毀一個人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財

產(chǎn)安全，敗壞社會風(fēng)氣，甚至威脅國家和民族的未來。

2.學(xué)生閱讀P20“活動園”內(nèi)容，教師引導(dǎo)其認(rèn)識到國家嚴(yán)禁花季少年接觸毒

品的必要性。

3.教師：抵制、遠(yuǎn)離毒品，國家和教師、家長的管制監(jiān)督是一方面，關(guān)鍵在于

我們自身。這是什么意思呢？請大家閱讀一下21頁“活動園”的內(nèi)容。

（教師隨機提問：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公為什么把自己的好

奇心稱為“危險的”好奇呢？）

4.教師：我們正處在“想獨立”“渴望成熟”的心理發(fā)育時期，對新鮮事物充滿

好奇，凡事都想試一試；隨著社會生活范圍的不斷擴展，外界的各種誘惑也越來越

多一一但是，我們絕對不能去嘗試對我們有危害的行為！

5.教師：請同學(xué)們閱讀22頁“閱讀角”的內(nèi)容并觀察配圖，這些偽裝毒品是不

是很難辨別呢？我們年齡尚小，知識不足，自制力不強，生活經(jīng)驗欠缺，這些會影

響我們辨別是非的能力。對于沾染不良嗜好的人和他們鼓吹的所謂“吸毒時尚”等

錯誤觀念，我們要堅決抵制！

6.學(xué)生閱讀P22“活動園”內(nèi)容，教師隨機提問從中得到的啟發(fā)。

三、課后作業(yè)

搜集整理其他關(guān)于禁毒的法律規(guī)定，思考并與同學(xué)討論吸毒對個人、家庭和社

會的諸多危害，寫成一篇小文章，要寫出自己的真實感想。

第二課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備青少年吸煙、喝酒、吸毒的情境圖片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師出示青少年吸煙、喝酒、吸毒的情境圖片，并作介紹：這些都是和同學(xué)們

年紀(jì)相仿的小伙伴，本來品學(xué)兼優(yōu)，后來因為好奇和其他一些原因，吸了第一支煙、

喝了第一口酒、吸了第一次毒，從此就墮入了深淵。那么，我們應(yīng)該怎樣抵制這些

“毒蛇”呢？

二、拒絕危害有方法

1.教師出示本課思維導(dǎo)圖：

提高防范意識，遠(yuǎn)離“第一次”

拒絕危害有方法遠(yuǎn)離可能對我們產(chǎn)生危害的地方：酒吧、網(wǎng)吧、歌廳……

學(xué)會拒絕和求助

2.學(xué)生閱讀P23“活動園”內(nèi)容，各小組組織以情景劇表演的方式，演繹在各

種情況下應(yīng)該采取怎樣的對策。表演結(jié)束，教師進行點評。

3.學(xué)生自主閱讀P24的插圖和“活動園”內(nèi)容。

4.學(xué)生自主閱讀P25第一自然段內(nèi)容，然后以小組為單位完成“活動園”中的

《學(xué)會說“不”》操作手冊，各小組進行匯報，教師板書總結(jié)。

5.全班齊讀P25最后一自然段的內(nèi)容，進行記憶。

三、課后作業(yè)

開展一次調(diào)查或訪談，了解我們身邊有哪些場所設(shè)置“未成年人禁入”的標(biāo)志。

想一想，課堂上講述的禁止未成年人進入某些不適宜場所的法律規(guī)定，對我們有什

么作用？

【教學(xué)后記】

第二單元我們是班級的主人

【單元教材分析】

本冊教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，第二單元是《我們是班級的主人》包括兩個主題

活動即選舉產(chǎn)生班委會和協(xié)商決定班級事務(wù)。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度價值觀］樹立集體意識，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。樹立規(guī)則

意識和程序意識，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。

［知識目標(biāo)］知道班委會的職責(zé)；理解班委會的選舉程序。理解民主討論的方式

以及要遵循的原則。

［過程與方法］通過與班級同學(xué)共同了解班委會的職責(zé)、班委會的選舉程序，樹

立集體責(zé)任感，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。通過與班級同學(xué)共同了解民主討

論的程序、遵循公平公正公開透明的原則。

【教學(xué)重點】

1.了解班委會的日常工作和職責(zé)要求。建設(shè)班級的責(zé)任。

2.了解民主討論的程序。落實共同決定要遵守規(guī)則。

【教學(xué)難點】

1.班委會的選舉程序。建設(shè)班級的能力。

2.討論和決定班級事務(wù)，需要堅持公平公正公開透明的原則。班級決定與個人

有沖突時怎么解決。

4選舉產(chǎn)生班委會

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度價值觀］樹立集體意識，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。

［知識目標(biāo)］知道班委會的職責(zé)；理解班委會的選舉程序。

［過程與方法］通過與班級同學(xué)共同了解班委會的職責(zé)、班委會的選舉程序，樹

立集體責(zé)任感，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。

【教學(xué)重難點】

［重點］了解班委會的日常工作和職責(zé)要求。

［難點］班委會的選舉程序。

【教法學(xué)法】

［教法］講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。

［學(xué)法］合作交流、實踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］搜集班級建設(shè)的照片和視頻，準(zhǔn)備多媒體素材。

［學(xué)生準(zhǔn)備］調(diào)查了解班委會的職責(zé)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻：《我校豐富的班級活動》

2.導(dǎo)入語：你們班開展的班級活動都有哪些呢？也是這樣精彩嗎？我們應(yīng)該開

展哪些班級活動？

二、講授新課

【班委會的職責(zé)】

1.你說我說：什么是班委會？班委會在班級中的地位？

2.解釋班干部制度的淵源和中國特色的時代特點。

3.小小分享會：你印象最深刻的一次由班委會組織的活動。

4.活動園（課本27）：你們班還設(shè)有哪些班委崗位？說說這些崗位的具體任務(wù)

有哪些。

5.活動園（課本28）：如果你是王曉鵬，會選誰來做班長呢？請結(jié)合材料說說

理由。

6.總結(jié)：班委會承擔(dān)著班級建設(shè)中的很多日常工作，并負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一

些活動，為班級和同學(xué)服務(wù)。班委會由班委會委員組成，他們根據(jù)分工，各司其職，

開展工作，共同承擔(dān)責(zé)任。

7.溫馨提示：無論是選舉他人當(dāng)班委，還是自己競選班委，我們都要對不同崗

位的要求有充分的認(rèn)識。

【班委選舉有程序】

1.小調(diào)查:你們班班委是怎樣產(chǎn)生的？請你在符合你們班情況的選項后面畫勾。

2.你說我說：你贊成那種觀點？說說自己的理由。

3.活動園（課本30-31）：

（1）為什么要發(fā)布公告呢？你能為同學(xué)們解答嗎？

（2）我們班的每個同學(xué)都享有選舉權(quán)嗎？新來的同學(xué)可以競選班委嗎？

（3）怎樣才能做好競選演講呢？你可以幫大家想想辦法嗎？

（4）班主任作為班級的一份子，是否有權(quán)參與班委的選舉？

4.溫馨提示：班委會選舉時，每個同學(xué)都要珍惜自己的選舉權(quán)利，認(rèn)真投出一

票，選出愿意為班級服務(wù)的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

相信同學(xué)們會在今后的班委會選舉中，投出自己寶貴的一票，選出愿意為班級

服務(wù)的同學(xué)。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

【作業(yè)設(shè)計】認(rèn)真學(xué)習(xí)班委會競選程序。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度價值觀］樹立集體意識，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。

［知識目標(biāo)］了解班委會的選舉程序，承擔(dān)班級建設(shè)的責(zé)任。

［過程與方法］通過與班級同學(xué)共同了解班委會的職責(zé)、班委會的選舉程序，樹

立集體責(zé)任感，人人為班級建設(shè)貢獻自己的力量。

【教學(xué)重難點】

［重點］建設(shè)班級的責(zé)任。

［難點］建設(shè)班級的能力。

【教法學(xué)法】

［教法］講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。

［學(xué)法］合作交流、實踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］搜集班級建設(shè)的照片和視頻，準(zhǔn)備多媒體素材。

［學(xué)生準(zhǔn)備］調(diào)查了解班委會的職責(zé)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：班委會的職責(zé)有哪些？

2.導(dǎo)入語：還記得你們班的班委是如何產(chǎn)生的嗎？

二、講授新課

【班級選舉有程序】

1.依照民主選舉班委時，你最關(guān)注的環(huán)節(jié)是什么？

2.如果班委選舉結(jié)果與你的預(yù)期不同，你會怎么辦？

【班級建設(shè)人人有責(zé)】

1.我想解決的班級問題

（1）每個同學(xué)在一張紙條上寫出自己發(fā)現(xiàn)的班級問題，投進意見箱。

（2）同學(xué)們以擊鼓傳花的形式抽問題。

（3）作為班級成員，你會給出怎樣的建議呢？說明理由。

2.活動園（課本33）：

如果你是王帥，你將會做出怎樣的決定呢？說說自己的理由。

（提示：如何處理班級工作中出現(xiàn)的問題。）

3.小小分享會：請你分享你曾經(jīng)是班委的時候，你是怎樣處理班級工作出現(xiàn)的

問題的。

三、課堂小結(jié)

班級建設(shè)中，我們每個人都要熱情參與班級事務(wù)，貢獻智慧，發(fā)揮特長。做好

班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有

敢于面對困難的勇氣和一定的協(xié)調(diào)能力。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

【作業(yè)設(shè)計】

認(rèn)真學(xué)習(xí)班委會競選程序。

【板書設(shè)計】

選舉產(chǎn)生班委會班級選舉有程序班級建設(shè)人人有責(zé)

【教學(xué)后記】

5協(xié)商決定班級事務(wù)

【教材分析】

本課是第二單元“我們是班級的主人”的第二課，教材從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出

發(fā)，設(shè)計了召開班會、提案討論、情境體驗、填寫班務(wù)公開欄、以“合作”為主題

的名言俗語大搜索、案例分析、續(xù)寫日記等活動園，安排了閱讀角，通過這些環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生充分懂得班級事務(wù)的決定程序和原則，明白共同的決定要落實，從而培養(yǎng)

和加強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識、民主和平等意識。本課包括“班級事務(wù)共商定”

“決定班級事務(wù)有原則”和“共同的決定要落實”三部分內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］感知民主討論對處理班級事務(wù)的重要意義；懂得共同

決定具有約束力需要共同遵守。

［知識目標(biāo)］了解班級事務(wù)決策的形式；知道處理、決定班級事務(wù)的一般程序和

基本原則。

［能力目標(biāo)］學(xué)會運用民主討論的方式，在堅持原則的前提下解決班級事務(wù)。

【教學(xué)重點】

感知民主討論對處理班級事務(wù)的重要意義；懂得共同決定具有約束力需要共同

遵守。

【教學(xué)難點】

學(xué)會運用民主討論的方式，在堅持原則的前提下解決班級事務(wù)。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師隨機提問：大家認(rèn)為，我們班級的事務(wù)，應(yīng)該由老師或者班委會單獨決定

嗎？

在學(xué)生的回答中進行引導(dǎo)，強調(diào)民主討論的益處與重要性。

二、班級事務(wù)共商定

1.老師現(xiàn)場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。

（1）老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項與需要遵守的規(guī)則。

（2）學(xué)生介紹提案內(nèi)容。（參考課本提案，也可提出其他提案。）

（3）組織學(xué)生認(rèn)真討論提案，發(fā)表不同意見。

（4）學(xué)生投票，確定方案。

小結(jié)：在決定班級事務(wù)時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

2.回顧討論過程，明確處理班級事務(wù)的一般程序。

板書或課件出示：

第一步班會主持人履行職責(zé)

第二步提案人介紹提案內(nèi)容

第三步充分討論，表達意見

第四步大會表決，公布結(jié)果

教師提示每一個環(huán)節(jié)的注意事項，并組織學(xué)生討論：對于討論中出現(xiàn)的不同意

見，我們應(yīng)該如何對待？（聯(lián)系第2課“學(xué)會溝通交流”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

小結(jié)：民主討論能為班級創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充

分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長。

三、決定班級事務(wù)有原則（一）

1.小組討論：班級事務(wù)決策過程，哪里體現(xiàn)了公平公正？討論中可能出現(xiàn)哪些

不公平現(xiàn)象，你會怎么辦？

2.各小組匯報。

3.教師總結(jié)：在班級建設(shè)中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。用一視同仁的規(guī)則

管理班級事務(wù)，可以實現(xiàn)對所有人、各種事的標(biāo)準(zhǔn)一致。同時，班級事務(wù)的處理中，

也需要關(guān)注同學(xué)們的合理要求，實現(xiàn)對每個同學(xué)的關(guān)懷。

四、課后作業(yè)

以小組為單位，完成課本P39“活動園”的任務(wù)。

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)過程】

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

教師：上堂課，我們探究了決定班級事務(wù)的一個原則一一公平公正。這節(jié)課，

我們接著探討另外兩個原則一一“公開透明”和“協(xié)商合作”。

二、決定班級事務(wù)有原則（二）

1.學(xué)生自主閱讀P38第一自然段，然后獨立完成本頁“活動園”的任務(wù)。

2.教師巡視。

3.教師選擇巡視過程中具有代表性的學(xué)生的作業(yè)，讓本人向全班同學(xué)作匯報。

4.各組討論在此基礎(chǔ)上班級事務(wù)可以作出哪些改進，派代表向全班匯報。

5.教師過渡：理解了“公開透明”原則后，我們還有一個原則要去了解，就是

“協(xié)商合作”。關(guān)于這個原則，相信同學(xué)們在完成上堂課的課后作業(yè)的過程中，已經(jīng)

有了切身體驗。下面哪位同學(xué)可以告訴老師你們完成任務(wù)的過程和從中得到的啟發(fā)

呢？

（學(xué)生舉手，教師點名作答。）

教師總結(jié)：堅持協(xié)商合作，班級成員相互溝通、理解和尊重，能集中大家的智

慧達成共識，有利于我們的班級建設(shè)，對我們每個人表達能力和溝通能力也是極好

的鍛煉。

三、共同的決定要落實

L教師出示本版塊思維導(dǎo)圖：

平等觀念：共同的決定每個人都要遵守，執(zhí)行過程要平等

共同的決定集體觀念：不同意見與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為

先決

要落實要求

協(xié)商觀念：出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決

2.教材各版塊中的“活動園”內(nèi)容都是學(xué)生日常班級生活中經(jīng)常遇到的，可以

視情況替換成本班級現(xiàn)實事例，更有利于學(xué)生討論交流和從中悟出道理。

3.學(xué)生自主閱讀P43“活動園”內(nèi)容；全班齊讀最后一自然段。

四、課后作業(yè)

1.完成P41“活動園”任務(wù)：續(xù)寫小強的日記，并和同學(xué)交流。

2.關(guān)于“成績不是第一位的，團結(jié)合作才是第一位的”這句話，請你寫一段話，

講述一下自己的理解。

【教學(xué)后記】

第三單元我們的國土我們的家園

6我們神圣的國土

【教材分析】

第三單元的單元標(biāo)題為《我們的國土我們的家園》，而第6課的標(biāo)題則為《我

們神圣的國土》，由此可以看出，本課和本單元的教學(xué)重點在于對學(xué)生進行愛國主義

教育。課文牽涉到許多關(guān)于祖國方方面面的介紹，其本質(zhì)目的在于喚起學(xué)生對于祖

國大好河山和同胞的熱愛，培養(yǎng)愛國主義精神。

在本課乃至本單元的教學(xué)過程中，具體的知識點是介質(zhì)與手段，在其他學(xué)科中

也多有涉及，要把重點放在加深學(xué)生對祖國的認(rèn)識、陶冶學(xué)生的愛國情懷上面。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］培育愛國主義精神。

［知識目標(biāo)］加深對祖國國土、山水的了解，并認(rèn)識到其對人們生產(chǎn)和生活方式

的影響；懂得祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。

［能力目標(biāo)］以自己力所能及的方式尊重自然、愛護生態(tài)和保護環(huán)境；不斷增加

對祖國各地風(fēng)土人情的了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

【教學(xué)重點】

L培育愛國主義精神。

2.加深對祖國國土、山水的了解，并認(rèn)識到其對人們生產(chǎn)和生活方式的影響；

懂得祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。

【教學(xué)難點】

以自己力所能及的方式尊重自然、愛護生態(tài)和保護環(huán)境；不斷增加對祖國各地

風(fēng)土人情的了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.柳樹發(fā)芽、鮮花盛開、雪花飛舞的圖片。

2.臺灣的風(fēng)景圖片和高山族同胞風(fēng)俗的圖片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師出示柳樹發(fā)芽、鮮花盛開、雪花飛舞的圖片，并向同學(xué)們介紹：這幾張圖

片看起來完全不屬于同一個時節(jié)，但它們確實是同時存在的，同學(xué)們覺得神奇嗎？

板書小詩：

海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。

長江兩岸，柳樹剛剛發(fā)芽。

大興安嶺，雪花還在飛舞。

我們的祖國多么廣大！

教師借此引導(dǎo)學(xué)生注意到我們祖國遼闊的疆域，從而導(dǎo)入新課。

二、遼闊的國土

1.本課思維導(dǎo)圖:

陸地面積960多萬平方千米,世界上面積第三大①

陸首都：北京

遼闊的國土23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市，

海陸兼?zhèn)?個特別行政區(qū)②

海自北向南：渤海、黃海、東海、南海

島嶼眾多，第一大島臺灣島③

①穿插P44《中國在世界的位置》圖。

②a.穿插P46《中國的省級行政區(qū)域》圖；

b.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀下文的“閱讀角”，學(xué)生有不懂之處可舉手提問，教師作講

解；

c.同桌討論交流“閱讀角”下面的問題。

③a.穿插P45《中國的疆域》圖；

b.同桌討論交流《中國的疆域》圖下面的問題。

2.特別講解香港特別行政區(qū)與澳門特別行政區(qū)的歷史、現(xiàn)狀與“一國兩制”，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到祖國國土完整的重要性，領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯。

3.a.出示臺灣的圖片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到臺灣的美麗和高山族同胞的熱情友好。

b.借助課本P47的地圖及圖文，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解臺灣。

c.特別講解臺灣的歷史與現(xiàn)狀，以及與大陸間的緊密聯(lián)系。

4.特別強調(diào)：幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我

們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。

三、課后作業(yè)

1.我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。

用一種你喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧?。▽懸皇仔≡?、用數(shù)據(jù)說明、描述

一次旅游經(jīng)歷...）（課本P44活動園）

2.通過查閱資料進一步了解臺灣省的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情，以及民族英雄鄭成

功收復(fù)臺灣的故事等，與組內(nèi)同學(xué)分享。（課本P47問題）

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.南宋趙薇《江山萬里圖》的圖片。

2.中國的世界自然遺產(chǎn)的資料，尤其是2016年7月以后新增的世界自然遺產(chǎn)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師出示《江山萬里圖》的圖片，并介紹圖中所繪之景，然后進行引導(dǎo)：僅僅

長江的景色，就帶給我們這么大的震撼；在我們祖國的遼闊土地上，還有連綿巍峨

的高山、氣勢磅礴的高原、群山環(huán)抱的盆地、一望無際的平原、高低起伏的丘陵以

及縱橫交錯的江河湖泊。祖國的大好河山就像一幅絕美的山水畫卷，永遠(yuǎn)值得我們

細(xì)細(xì)品味。

二、好山好水好風(fēng)光

1.學(xué)生觀察《中國地形》圖，同桌討論交流圖下方的問題。

2.教師：我們祖國的山水有個特色，它們不僅僅是單純的自然景色，而且大都

蘊含著中華民族豐富的文化韻味。（引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P49的四幅圖文。）

3.教師隨機提問圖下方的兩個問題。

4.教師借課文引導(dǎo)過渡：祖國處處是美景，其中有些美景很獨特，有些美景十

分罕見，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時具有重要意義，成為人類重要的世界自

然遺產(chǎn)。

a.學(xué)生觀察P50《中國的世界自然遺產(chǎn)分布》圖。

b.教師簡要介紹具有代表性的世界自然遺產(chǎn)的概況，切忌過繁。

c.小組討論圖下方問題：圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)

呢？（結(jié)合教師的介紹。）各小組派代表發(fā)言，教師小結(jié)。（如有去過其中某個地方

的同學(xué)，可向大家作簡要介紹。）

5.教師簡要介紹除圖中之外近年新增的世界自然遺產(chǎn)的情況，并作過渡：除了

世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)。那么，什么是世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些世界

文化遺產(chǎn)呢？

6.學(xué)生自主閱讀P51“閱讀角”的資料。

7.教師總結(jié)：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的規(guī)定，

整個國際社會都有責(zé)任通過合作保護世界自然遺產(chǎn)。同樣，世界文化遺產(chǎn)與世界文

化與自然雙重遺產(chǎn)也受到保護。當(dāng)然，我們身邊的一山一水、一草一木同樣是需要

我們?nèi)ゼ?xì)心呵護的。尊重自然、愛護生態(tài)和保護環(huán)境，需要人類的共同努力，是我

們的共同責(zé)任。我們每個人都要從自身做起，從身邊小事做起。

三、一方水土，一方生活

1.教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國幅員遼闊，氣候必然多種多

樣。有的地方長夏無冬，有的地方冬季漫長，有的地方四季分明。降水也不同，有

的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方則雨量充沛，氣候濕潤。再加上地形復(fù)雜，

導(dǎo)致各地自然環(huán)境差別很大。在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人

們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。

2.學(xué)生觀察P52的四幅圖，加深對教師講解的認(rèn)識，并在P48《中國地形》圖

上找一找這四個地方的位置；同時也找一找我國其他的平原、高原、丘陵和盆地，

同桌間互相指認(rèn)位置。

3.教師簡介所在地區(qū)的地形以及氣候特點，小組討論：我們所在地區(qū)的生產(chǎn)受

到哪些自然環(huán)境的影響。小組匯報，教師糾正總結(jié)。

4.看到了自然環(huán)境對人們生產(chǎn)的影響，下面我們來看一看，自然環(huán)境對我們的

生活有什么影響。(學(xué)生自主閱讀P53“活動園”的三幅圖和三段資料。)

5.教師隨機提問：為什么會有這樣的差別？并針對學(xué)生的回答作指導(dǎo)。

6.同桌之間討論：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？

教師巡視指導(dǎo)。

7.教師強調(diào):“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。

隨著時代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互

尊重彼此的生活習(xí)俗。

四、課后作業(yè)

1.二選一：

(1)用自己喜歡的方式，記錄和描述一處自己喜愛的自然風(fēng)光，要描述出其獨

特之處，感受其中蘊含的文化韻味，欣賞和感受祖國山水之美。

(2)選擇一處自己感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后整理一個簡要介紹，與

同學(xué)交流并進一步修正。

2.以小組為單位討論，如何用自己的行動愛護自然，愛護文化遺產(chǎn)，愛護祖國

的一草一木，然后設(shè)計一份《旅游文明公約》。

【教學(xué)后記】

7中華民族一家親

【教材分析】

在《我們神圣的國土》一課的基礎(chǔ)上，《我們的國土我們的家園》繼續(xù)編排了

《中華民族一家親》，由祖國大好河山延伸到中華民族這個大家庭。本課安排了“中

華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重守望相助”三個版塊，總體思路

為認(rèn)識各民族一一理解民族關(guān)系一一正確維護民族關(guān)系，遵循認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生

從抽象到形象，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)］熱愛中華民族大家庭。

［知識目標(biāo)］認(rèn)識到我們的祖國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家；

中華民族的民族關(guān)系是平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系，各民族誰也離

不開誰。

［能力目標(biāo)］了解并尊重各民族在生活環(huán)境、文化習(xí)俗等方面的差別，為各民族

互幫互助做到自己能做的事情。

【教學(xué)重點】

1.熱愛中華民族大家庭。

2.認(rèn)識到我們的祖國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家；中華民族

的民族關(guān)系是平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系，各民族誰也離不開誰。

【教學(xué)難點】

了解并尊重各民族在生活環(huán)境、文化習(xí)俗等方面的差別，為各民族互幫互助做

到自己能做的事情。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.《愛我中華》歌曲音頻。

2.近年中央官方媒體報道過的一些危害民族團結(jié)的案例。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師播放《愛我中華》歌曲，并介紹：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一家”，

就是指我們中華民族大家庭是由56個民族組成的。

二、中華民族大家庭

1.學(xué)生自主閱讀P54第一自然段內(nèi)容和《漢族人口與少數(shù)民族人口占全國人口

總數(shù)的比例》圖。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在大家平時的學(xué)習(xí)、生活中，都接觸過哪些民族呢？

3.教師：中華民族大家庭有這么多的民族，那么，各個民族平時都是在哪里工

作、學(xué)習(xí)、生活呢？（學(xué)生自主閱讀P54最后一自然段內(nèi)容與P55“活動園”欄目。）

4.教師隨機提問“活動園”欄目中的兩個問題。

5.教師引導(dǎo)過渡：現(xiàn)在，我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)

濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格

局。那么，這個局面是一朝一夕形成的嗎？還是自古有之、逐漸形成鞏固的呢？

6.學(xué)生自主閱讀P56“活動園”欄目的內(nèi)容。教師隨機提問課本中的兩個問題。

7.教師：課本中的資料與同學(xué)們講述的事例說明，我們56個民族水乳交融、共

同組成中華民族大家庭是在悠久的歷史進程中很自然地形成的，并且現(xiàn)在得到了進

一步加強，誰也離不開誰，缺一不可。（強調(diào)：）我國各民族匯聚為一個大家庭，形

成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。

8.教師介紹近年來發(fā)生過的一些危害民族團結(jié)的案例，由學(xué)生發(fā)表感想和看法。

先是小組內(nèi)部討論，然后教師隨機從每組中抽取幾名學(xué)生來回答。

9.通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道，這些危害民族團結(jié)的分子，雖然說法冠冕堂皇，

事實上都是謊言連篇，不符合歷史與現(xiàn)實，背后有著不可告人的目的，不堪一擊。

我們要堅信，無論是哪個民族，我們都是一家人，挑撥離間、從中獲利的小人是不

可相信也不可原諒的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P55“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。）

三、課后作業(yè)

查閱資料，解決以下三個問題：

1.中國的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？

2.西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開

的？

3.搜集整理你感興趣的一個少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料,主要方面有節(jié)日的名稱、

具有代表性的習(xí)俗及其寓意、參加節(jié)日活動的注意事項等。

第二課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《天路》歌曲音頻。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師：通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道，我國各民族誰也離不開誰，并且在悠久的

歷史長河中就開始互相融合。那么，歷史上各民族是怎樣相互融合的呢？今天的我

們又應(yīng)該以怎樣的具體行動來維護和促進民族團結(jié)？

二、各民族共同締造中華民族光輝歷史

1.教師出示思維導(dǎo)圖：

政治上一一奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河、維護領(lǐng)土完整

各民族共同努力經(jīng)濟上一一相互依存，不斷交融，取得成就

文化上一一相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創(chuàng)造

2.各版塊由學(xué)生自主閱讀課本對應(yīng)插圖、相關(guān)鏈接或“活動園”內(nèi)容，同時在

每個版塊中引導(dǎo)學(xué)生自由交流、表達自己的相關(guān)知識儲備或者課余查閱整理的資料。

三、互相尊重，守望相助

1.教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了歷史上各民族是怎樣互相融合、共同締

造中華民族大家庭各種成就的。那么現(xiàn)在，我們作為大家庭中的一員，應(yīng)該怎樣以

具體行動維護和促進民族團結(jié)呢？

2.教師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們講過，要彼此尊重不同地區(qū)人們的生活習(xí)俗，

同樣，我們也要彼此尊重不同民族的文化習(xí)俗。

3.同桌之間互相交流上堂課課后作業(yè)的第三項，即某一少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資

料，然后教師隨機點名講述。講述完畢，安排學(xué)生閱讀P59“相關(guān)鏈接”。

4.教師：通過以上交流和資料我們可以看出，各民族在傳統(tǒng)節(jié)日、表達美好祝

愿等方面都是有差異的。就如同地區(qū)差異一樣，我國各民族在長期發(fā)展過程中，生

活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。

（強調(diào)：）各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一

家人。

5.教師：下面，讓我們以小組為單位，完成一個任務(wù)。

學(xué)生閱讀P60“活動園”內(nèi)容，小組合作完成欄目中提出的任務(wù)。然后各小組

派代表講述本組提出的各種建議，教師隨機板書并作點評。

6.教師：從一個小學(xué)生的角度出發(fā)，我們可以做到這些宣傳工作，并在平時的

學(xué)習(xí)、生活中多了解關(guān)于其他民族的情況，與其他民族的朋友互相尊重、互幫互助，

共同進步。那么，我們國家在這方面都有哪些措施呢？剛才“活動園”中提到了哪

幾點？（學(xué)生：“精準(zhǔn)扶貧”“興邊富民”。）下面，讓我們自主學(xué)習(xí)一下課本第61

頁的“相關(guān)鏈接”和“閱讀角”，并注意觀察60頁與61頁的兩幅插圖，體會從中體

會一下國家對民族地區(qū)的重視與人民生活的顯著提高。

7.播放《天路》，輔助學(xué)生理解。

8.總結(jié)：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一

樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現(xiàn)這個偉大夢想。

四、課后作業(yè)

1.從課余讀物和其他材料中查找各民族互相尊重、守望相助的其他事例。

2.預(yù)習(xí)新課。

【教學(xué)后記】

第四單元驕人祖先燦爛文化

8美麗文字民族瑰寶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解我國語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展的歷史和特點。

2.通過辨識甲骨文字或閱讀有關(guān)文字的故事，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)漢字的歷史和特

點，初步感受漢字的獨特魅力，對我國漢字文化產(chǎn)生喜愛之情。

【教學(xué)重難點】

嘗試中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)，進而產(chǎn)生學(xué)好、用好、寫好漢字的熱情。在體驗中，

認(rèn)同我國是具有豐富傳統(tǒng)文化的文明古國，形成民族自豪感。

【教學(xué)過程】

本課從活動開始，學(xué)生初步感受我國語言文字的多樣性。然后，通過三次“猜

一猜”的體驗活動，學(xué)生逐步感知漢字的獨特魅力。最后，漢字書寫活動使學(xué)生既

體驗了中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，又抒發(fā)了自己對中國漢字的情感。

環(huán)節(jié)一活動導(dǎo)入，明確研究主題上部漢字遮擋住。

1.出示資料：出示教材第62頁左下方圖片，先將最上部的漢子遮擋住。

2.提問：同學(xué)們你們相信嗎？圖中有7種少數(shù)民族文字，他們說的是相同的一句

話。

3.提問：有你認(rèn)識的少數(shù)民族文字嗎?誰能試著讀讀?你有什么感受？

4.板書：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

環(huán)節(jié)二使用教材，了解漢字歷史

1.出示資料:教材中甲骨文圖片、青銅器銘文圖片、秦朝貨幣圖片。

2.出示學(xué)習(xí)任務(wù):我國最古老的文字是什么？

3.明確活動要求：四個同學(xué)組，瀏覽資料，然后交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把文字的名

稱寫在年代尺的相應(yīng)位置。

4.活動:學(xué)生使用資料，在年代尺上標(biāo)記重點。（例如，在商朝標(biāo)注“甲骨文”,

在秦朝標(biāo)注“小篆”。）

5.小結(jié):大家通過閱讀資料，提取了非常重要的信息。就像同學(xué)們說的那樣，迄

今為止，我國發(fā)現(xiàn)的最早的較成熟的文字是甲骨文，因其刻在龜甲、獸骨上面聞名

于世。漢字歷史悠久，而且代代相傳，至今仍在使用。今天，漢語還是聯(lián)合國工作

語言之一，因為漢語的簡潔、精練，所以，在聯(lián)合國的文本中，中文漢字版本的文

件是最薄的。漢字不愧是我們中華民族特有的文字，是我們中華文明的象征。

環(huán)節(jié)三體驗活動，發(fā)現(xiàn)漢字特點

活動一由組漢字初步感知漢字的象形特點

1.出示資料：出示一組甲骨文字：日、水、井、車、心、戈、貝、牛、羊、虎。

2.提問：同學(xué)們認(rèn)識這些文字嗎?試著猜一猜。

3.提問：同學(xué)們，看看答案，你猜出幾個字呢?你是怎么猜中的?用一個具體的漢

字說-說，沒準(zhǔn)這就是我們祖先創(chuàng)造文字的來歷呢！

4.提問：太陽、水、牛、羊，從自然景觀到動物，一切就像在眼前樣，好像一幅

幅圖畫。我們的祖先就是在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了漢字。同學(xué)們，有的字眼就能看出它

是什么，有的字就要好好體會它的意思。再來猜猜這個字，你們還能有更多的發(fā)現(xiàn)

嗎？（補充資料:不同字體的“車”字）

5.小結(jié):通過同學(xué)們的描述，我們仿佛看到了商朝時期的車，大家看到“車”字

了嗎?一個漢字，就帶領(lǐng)我們穿越時空，領(lǐng)略到幾千年前人們的社會生活。這就是我

們的漢字，如此生動形象。

活動二深人感知漢字特點

1.過渡：同學(xué)們不信的話，就跟隨“木”字，繼續(xù)探尋漢字的秘密，領(lǐng)略漢字的

獨特風(fēng)采。

2.出示資料：甲骨文字“木

3.活動:學(xué)生觀察“木”字演變的過程。

4.小結(jié):這就是“木”宇演變的過程，從栩栩如生的圖形，變成方塊字，在演

變中不斷完善，凸顯了漢字方方正正、四平八穩(wěn)的特點。這其中無不凝聚著祖先的

聰明才智。

5.活動：呈現(xiàn)“木”字的篆書，讓學(xué)生嘗試在它的不同位置添加一“橫”，創(chuàng)

造出間用三個新文字

6.引申：同學(xué)們，我們再來看看“朱”這個字，甲骨文、金文、小篆從“木”，

中樹木、大紅色、朱砂等，、來場指示樹干的那位。本義為樹干，神為樹F中心呈

永色的種

7.出示資料：甲骨文字“家”。假借為姓。同學(xué)們你們懂得“朱”這個漢字的來

歷了嗎？

8.提問：你知道這是什么漢字嗎從中你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：我們的遠(yuǎn)古先民在中華大地上辛勒耕松，還開始了家飼養(yǎng)。一個雙字，

就讓我們看到了當(dāng)時的社會生活。這恐怕是他文學(xué)無法比報的，這也正是漢字?jǐn)z特

的魅力。漢字是我們的祖先在勞動中發(fā)明創(chuàng)造的。他們把智慧和靈感熔鑄在一個又

一個漢字里，創(chuàng)造了與眾不同的漢字，書寫出輝煌的中華文化。

環(huán)節(jié)四作品欣賞，嘗試書法藝術(shù)

檢1.過渡:在漢字漫長的發(fā)展過程中，古人還將漢字加以美化，創(chuàng)造出風(fēng)格各

異的書法藝術(shù)。中國書法史上,涌現(xiàn)了許許多多的書法家，他們使用筆、墨、紙、硯，

表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣。

2.提問：在生活中，你還看到過哪些書法作品，知道哪些書法家呢？

3.欣賞:楷書四大家作品。

(1)介紹王羲之的書法作品：王羲之是晉代著名的書法家，他七歲開始學(xué)習(xí)書法,

汲取秦、漢諸多書法家之長。大家看，一個“之”字就有多種寫法，有的自然，有

的豪放，有的含蓄。

(2)介紹歐陽詢的楷書作品：唐代書法家歐陽詢吸收王羲之及唐代其他書法家

的長處，融會貫通，從而形成了剛健險勁的獨特風(fēng)格，世稱“歐體”。他的字就像是

建在懸崖峭壁上的高樓大廈，看起來驚險，實際上無比平穩(wěn)堅固。唐代法家顏真卿

的楷書具有雍容大度、開闊雄壯的⑶介紹顏真卿的楷書作品：你們看，顏真卿與

歐陽詢寫的都是楷書，氣概，每一筆畫都剛健有力，世