2024年遼寧省鞍山市海城市西部集團中考模擬語文試卷

2024年遼寧省鞍山市海城市西部集團中考模擬語文試卷

一、選擇題(★★★)1.下列詞語中劃線字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．教誨（huì）屏息（bǐng）嗚咽（yè）名家倍出B．一綹（liǔ）摻雜（cān）亙古（gèn）鋌而走險C．友誼（yí）纖細(xì)（xiān）闔家（hé）眼花繚亂D．綸巾（guān）郵票（yóu）燥熱（zào）山清水秀(★★★★)2.選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┤说男那?，總是在吟詩中仿佛奔騰的萬古長河；人們會在作畫中，感受風(fēng)光的旎，托付清風(fēng)送給蒼穹一份；人們會在收藏中，饒有興致，中華瑰寶和古老文明；人們會在閱讀中，穿越歷史的長空，觀賞智者的形象，智慧的瓊漿……

A．熱情洋溢恬靜鑒賞汲取B．激情澎湃恬淡鑒賞吸取C．激情澎湃恬淡品鑒汲取D．熱情洋溢恬靜品鑒吸取(★★★)3.下列各項中分析不正確的一項是（）新時代為每個人提供了無比廣闊的人生，祖國的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生出彩的機會，唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負(fù)時代、不負(fù)韶華。與祖國同心，與時代同行，高揚奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂揚斗志，我們必能成就人生的夢想，共同創(chuàng)造美好的未來。

A．“祖國”是名詞，“與”是連詞，“昂揚斗志”“人生的夢想”都是偏正短語。B．“祖國的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生出彩的機會”一句中，“都”作狀語。C．“唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負(fù)時代、不負(fù)韶華?！笔潜硎緱l件關(guān)系的復(fù)句。D．畫線句有語病，正確改法是在“人生”后面加上“舞臺”。(★★★)4.下面是晴晴同學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記的內(nèi)容，其中不正確的一項是（）

A．《蘇州園林》——作者葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。B．《簡·愛》——羅切斯特與簡·愛在簡陋的教堂舉行婚禮，他們的好朋友梅森先生也趕來祝賀，婚禮在眾人的祝福聲中結(jié)束。C．《駱駝祥子》——祥子在曹宅拉過包月。因為曹先生一家很和善，對祥子很好，祥子在曹宅過得很愉快。D．《紅巖》——劉思揚取得了成崗的信任，當(dāng)成崗在獄中編寫《挺進報》時，劉思揚幫他放風(fēng)。二、名著閱讀(★★★)5.在小人國時，格列佛遇到一場戰(zhàn)爭：利立浦特國與不來夫斯古帝國之間的一場海戰(zhàn)，請介紹一下戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過。三、名句名篇默寫(★★★)6.古詩詞填空。（1）_____________，決眥入歸鳥。（2）我報路長嗟日暮，___________。（3）安得廣廈千萬間，___________。（4）紛紛暮雪下轅門，___________（5）在《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是：___________，______________。四、選擇題(★★)7.對下面兩首詞賞析有誤的一項是（）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚?！咀⑨尅竣僮仿盟迹浩膊婚_羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開。

A．甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無計”的原因。B．乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C．兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好的鋪墊。D．兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷。五、文言文閱讀(★★★)閱讀選文，完成下面小題?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。【乙】百里奚之未遇時也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸繆公③，三日，請屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必?zé)o此名矣。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。（選自《呂氏春秋·慎人》）【注釋】①亡虢（guó）：當(dāng)為“亡虞”，指從虞國出逃。②傳鬻（yù）：轉(zhuǎn)賣。③繆公：秦穆公。8．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A．飯牛于秦皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．請屬事焉屬引凄異（《三峽》）C．彼信賢弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）D．今焉知世之無百里奚哉是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）9．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？（2）無得繆公，必?zé)o此名矣。10．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也11．請依據(jù)選文，回答問題。（1）【甲】【乙】兩文相同的用人主張是什么？（請用自己的話簡要概括）（2）你從【乙】文公孫枝的言語中，可以看出他是個怎樣的人？六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：青菜是中國常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因為種種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運輸?shù)陌l(fā)展進步，設(shè)施蔬菜、高原夏菜、南菜北運等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。（摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等）材料二：青菜口感清淡，是餐桌上的?？?。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說這道菜，還有個美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳”。青菜樸實無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據(jù)說鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)時，在房門口貼了副對聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！毕胂?，在一個偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活。（摘編自徐廷華《青菜》）材料三：齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精神內(nèi)涵，畫風(fēng)亦俗亦雅，喜愛者甚多。12．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）

A．青菜在生活中十分常見，它的內(nèi)涵邊際在我國南北方存在較大差異。B．沒有種植技術(shù)和物流運輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時吃各種蔬菜的自由。C．引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強調(diào)人們生活離不開青菜。D．鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。13．青菜受到人們喜愛的原因有哪些？請根據(jù)材料簡要概括。14．校園藝術(shù)活動周期間，班級開展“藝術(shù)與生活”主題活動，某小組準(zhǔn)備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。請你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫一段推介語，代表該小組在班級交流。(★★★)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。日子嚴(yán)風(fēng)華①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。②那是鳥叫聲。③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個不停。⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。⑧一棵是牛甘果樹。⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。?另一棵是檸檬樹。?它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。?這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。?檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。?只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。?張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席?！贝藰渲阅苋绱藟延^，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。”也就是說，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。?我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了?？衫喜畢s說，唉，別跟它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……?這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。（選自《一座山，兩個人》，有改動）15．散文·理景物事件文章主要敘寫了兩類景物和一個事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補充完整。16．散文·明句子之意結(jié)合上下文和你的生活體驗，理解下面句子的含義。人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。17．散文·品語言之味（1）先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。（品味句中加點部分的用詞之妙）（2）這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。（畫線句語言極具表現(xiàn)力，請品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法）18．散文·析構(gòu)思之妙聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢憶》中的內(nèi)容有何作用。19．散文·悟文本主旨本文意蘊豐富，表達(dá)了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。(★★★)閱讀《深植心中的勞動教育》一文，回答下面小題。①走進校園農(nóng)場，揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望；系上圍裙、烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風(fēng)；動手動腦，體驗?zāi)竟ぁ⒛嗨艿确沁z技藝，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……諸多美好，都鐫刻著勞動的印記。②“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們深刻啟示。勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動中淬煉成長。③“不惰者，眾善之師也。”在學(xué)生心中深植勞動的種子，讓他們親歷情境、親手操作、親身體驗，懂得物力維艱的道理，培育自立自強的精神，才能使其在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。④勞動是成長的必修課，在勞動中提升生活技能，夯實成長的基礎(chǔ)。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房間，看似微不足道的小事，卻是基本的生活技能。參與農(nóng)事勞動，學(xué)會播種、澆水、施肥、間苗……具備基本的生存技能。人類在勞動中進化，先人鉆木取火，人類走向文明。今天學(xué)生們還要參加社會公益勞動，維護公共設(shè)施、參加社區(qū)服務(wù)，具備服務(wù)技能。在日常生活、生產(chǎn)、服務(wù)型勞動中提升生活技能，助力成長。⑤勞動不只是獲得技能，更有助于內(nèi)在價值的生成和理性思維的提升。美好品德的培育、智力潛能的激發(fā)、健康體魄的鍛造、審美水平的提升，往往都與特定的勞動場景密切相關(guān)。在勞動中講述勞動者的感人故事，在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子，這便是德育；在勞動中引導(dǎo)學(xué)生思考工具的工作原理，并進行設(shè)計與改進，這便是智育；在勞動中鼓勵學(xué)生積極參與對美的構(gòu)思與創(chuàng)造，提升學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力，這便是美育……從這個意義上講，勞動教育能促進學(xué)生全面發(fā)展。⑥如今，勞動教育有了更多的呈現(xiàn)方式。在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)，當(dāng)講到古代灌溉知識時，歷史老師會帶領(lǐng)學(xué)生走進博物館，參觀早期汲水工具，還會與學(xué)校木工工藝課互動，讓學(xué)生動手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學(xué)、建筑工地說物理、生態(tài)茶園聊地理等，像這樣別開生面的勞動課，將更有助于在學(xué)科融通中實現(xiàn)勞動教育綜合育人的價值。⑦今天