肇慶市實驗中學高中化學：物質的分類-分散系三四五高效課堂教學設計

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精“三四五”高效課堂教學設計：（授課日期：年10月27日星期一班級高一）必修一第二章物質的分類三維目標1.知識與技能：(1)了解分散系的含義和分類;（2）了解溶液、濁液、膠體三大分散系的特征、區(qū)別。2。過程與方法：逐步探究膠體與濁液、溶液的區(qū)別。3.情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的學習興趣，樂于探究物質變化的奧秘，感受化學世界的奇妙.授課題目第2課分散系擬3課時第2課時明確目標了解分散系的分類重點難點重點：分散系的分類。難點：溶液、濁液、膠體三大分散系的特征、區(qū)別。課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計一、知識回顧考點1分散系及其分類1、分散系：一種（或多種物質）分散到另一種（或多種）物質中所得到的體系,叫做分散系.被分散的物質稱作分散質，容納分散質的物質稱作分散劑。2、分散系的分類：(1)分散系按照分散質或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型.分散質分散劑實

例氣氣空氣液氣云、霧固氣煙灰塵氣液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液固液糖水、油漆氣固泡沫塑料液固珍珠(包藏著水的碳酸鈣)固固有色玻璃、合金（2)當分散劑是水或其他液體時,按分散質粒子的大小可分為3種類型：分散系溶液膠體懸（乳）濁液分散系粒子的直徑＜1nm1nm～100nm＞100nm分散質粒子的組成小分子或離子大分子或分子集合體許多分子的集合體外觀均一、透明大多均一、透明不均一、不透明能否透過濾紙能能一般不能能否透過半透膜能不能不能實例食鹽水、糖水淀粉膠體、Fe(OH)3膠體泥水二、經典例題例1溶液、膠體和濁液這三種分散系的根本區(qū)別是(）A。是否是大量分子或離子的集合體B。分散質粒子的大小C.是否能通過濾紙D.是否均一、透明、穩(wěn)定[解析］溶液、膠體和濁液這三種分散系的本質區(qū)別是分散質直徑.答案：B☆變式練習1用特殊方法把固體物質加工到納米級(1~100nm，1nm=10-9m)的超細粉末粒子，然后制得納米材料。下列分散系中的分散質的粒子大小和這種粒子具有相同的數量級的是A。溶液B.懸濁液C。膠體D。乳濁液三、問題過關1.能證明膠體微粒比溶液中電解質微粒大的操作是（)A．丁達爾現(xiàn)象B．布朗運動C．滲析D．電泳現(xiàn)象2。下列分散系中分散質的微粒直徑屬于納米級的是(）A.溶液B。懸濁液C.膠體D。乳濁液3.科學家在2000年8月10日出版的英國《自然》雜志上報告說,他們用DNA制造出一種臂長只有7nm的納米級鑷子，這種鑷子能鉗起分子或原子，并對它們隨意組合．下列分散系中分散質的微粒直徑與納米粒子具有相同數量級的是（)A．溶液B．膠體C。懸濁液D．乳濁液4。取少量Fe2O3粉末（紅棕色)加入適量鹽酸,所發(fā)生的反應的化學方程式為，反應后得到的FeCl3溶液呈黃色。用此溶液進行以下實驗:⑴取少量溶液置于試管中,滴入NaOH溶液,可以觀察到有紅褐色沉淀生成,反應的化學方程式為,此反應屬于反應。⑵在小燒杯中加入25mL蒸餾水，加熱至沸騰后，向沸水中加入2mLFeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈色，即可制得Fe(OH)3膠體。⑶另取一小燒杯也加入25mL蒸餾水后,向燒杯中也加入2mLFeCl3溶液，振蕩均勻后，將此燒杯（編號甲)與盛有Fe（OH)3膠體的燒杯(編號乙)一起放置暗處:分別用紅色激光筆照射燒杯中的液體，在與光線的角度，可以看到燒杯中會產生丁達爾效應。用這個實驗可以區(qū)別。疑問：按照分散劑和