肇慶市實驗中學高中地理一：2自然環(huán)境的差異性（2）“2”高效課堂教學設計

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精“121”高效課堂教學設計：(授課日期：年月日星期班級）5.2自然地理環(huán)境的差異性（2）三維目標1。知識與技能:掌握由赤道到兩極的地域分異規(guī)律；從沿海向內陸的地域分異規(guī)律.2.過程與方法：嘗試運用所學的地理知識和技能對自然帶規(guī)律進行分析。3.情感、態(tài)度與價值觀:⑴感悟生活中的地理知識無處不在。⑵激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣.授課題目第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性擬3課時第2課時明確目標掌握由赤道到兩極的地域分異規(guī)律;從沿海向內陸的地域分異規(guī)律。重點難點重點:由赤道到兩極的地域分異規(guī)律;從沿海向內陸的地域分異規(guī)律。難點：由赤道到兩極的地域分異規(guī)律；從沿海向內陸的地域分異規(guī)律.課型√□講授□習題復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計一、知識要點（二）由赤道到兩極的地域分異規(guī)律1．原因:太陽輻射的緯度差異。2．分異基礎：熱量3．分布eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(低緯度、高緯度地區(qū):橫穿整個大陸地帶,中緯度地區(qū):一定范圍內⑨向延伸,,⑩向更替的地帶))（三）從沿海向內陸的地域分異規(guī)律1．原因：受海陸分布的影響2．分異基礎:水分變化.3．分布：中緯度地區(qū)，從沿海向內陸景觀依次為森林帶、草原帶、荒漠帶。二、經(jīng)典例題例1：古詩云：“才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花”，據(jù)此回答1～2題。1．從地理學角度看,它描述的是（）A．由赤道到兩極的地域分異規(guī)律B．從沿海向內陸的地域分異規(guī)律C．山地的垂直地域分異規(guī)律D．非地帶性規(guī)律2．從塞北到江南景觀的差異，產(chǎn)生的基礎是(）A．水分 B．光照C．土壤 D．熱量圖甲為長白山望天鵝景區(qū)一角，圖乙為內蒙古呼倫貝爾草原，圖丙為塔克拉瑪干沙漠，讀圖完成3～4題。3．從圖甲到圖丙體現(xiàn)了自然地理環(huán)境(）A．由赤道到兩極的地域分異B．從沿海向內陸的地域分異C．垂直地域分異D．非地帶性現(xiàn)象4．這種分異規(guī)律明顯的地區(qū)是（）A．北半球低緯度地區(qū) B．北半球中緯度地區(qū)C．北半球高緯度地區(qū) D．南半球低緯度地區(qū)例2：下圖是我國北部示意圖，讀圖完成下列要求。（1)A為________山脈，其自然帶是________帶。（2）B地自然帶是________帶,所屬地形區(qū)是________。(3）C地為________盆地，其自然帶是________帶。(4）A→C的變化,體現(xiàn)了大陸自然帶__________________地域分異規(guī)律，這種分布規(guī)律主要以________條件為基礎。（5）C北側的天山從山麓到山頂自然景觀的變化，體現(xiàn)了____________分異規(guī)律,這反映了從山麓到山頂?shù)腳___________狀況差異很大。(6)C處盆地四周出現(xiàn)的環(huán)狀綠洲，應屬________地帶性地域分異.(7）認識陸地環(huán)境地域分異規(guī)律就要求人類在農業(yè)生產(chǎn)活動中應該____________。三、總結提升掌握由赤道到兩極的地域分異規(guī)律；從沿海向內陸的地域分異規(guī)律。四、問題過關練習冊P