【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作習(xí)作四我的動(dòng)物朋友分享我的動(dòng)物朋友任務(wù)三認(rèn)識(shí)了作家筆下的小動(dòng)物們，今天，我們來(lái)分享自己的動(dòng)物朋友。希望你能通過(guò)自己的描寫(xiě)讓大家喜歡你筆下的動(dòng)物。明確習(xí)作目標(biāo)活動(dòng)一你是怎么看待“朋友”的？我的動(dòng)物朋友有情有義有來(lái)有往可可愛(ài)愛(ài)習(xí)作要求：寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)。讀到這個(gè)習(xí)作要求，你首先想到的動(dòng)物是什么？它的特點(diǎn)是什么？奔跑，飛舞；駐足，凝望可愛(ài)的動(dòng)物，我們的好朋友。語(yǔ)文要素：體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的?；顒?dòng)二借助文本化解寫(xiě)作難點(diǎn)我的動(dòng)物朋友有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這些動(dòng)物，也可以就自己熟悉的動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)之前想一想,你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看15白鵝寫(xiě)“白鵝”的來(lái)歷，創(chuàng)設(shè)情境。寫(xiě)情境就是寫(xiě)故事，寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的故事。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)情境，并全班分享星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的……我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉……我要給同學(xué)講一講小貓的可愛(ài)……活動(dòng)三閱讀文本搭建寫(xiě)作支架課題古怪、淘氣《貓》大概內(nèi)容特點(diǎn)共同點(diǎn)貓的性格、滿(mǎn)月的小貓慈愛(ài)、盡職《母雞》母雞孵小雞前后的對(duì)比高傲《白鵝》白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相擬人選擇你最喜歡的動(dòng)物，選擇你最喜歡的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。可以是外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲等。用上所學(xué)的方法來(lái)寫(xiě)這個(gè)方面的特點(diǎn)，集中寫(xiě)清楚。記住要當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。比如：直接寫(xiě)它的特點(diǎn)，再舉個(gè)例子說(shuō)明它的特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)讀一讀自己的片段，其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)的動(dòng)物最像朋友，特點(diǎn)很突出，而且很有朋友范兒。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。方法遷移，對(duì)比修改第一句寫(xiě)清楚特點(diǎn)。后面用例子說(shuō)明特點(diǎn)。用上積累的詞語(yǔ)，集中體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)生修改習(xí)作巧妙滲透方法活動(dòng)四課堂上，沒(méi)有辦法觀察和接觸小動(dòng)物，也沒(méi)有辦法積累一些詞語(yǔ)，可是老師卻要求修改增補(bǔ)。誰(shuí)有辦法能夠把作文寫(xiě)得更好呢？把我寫(xiě)進(jìn)去“我”和動(dòng)物的交往故事，特別用上“我們”表現(xiàn)喜愛(ài)?！拔摇痹谌粘Ｉ钪械挠^察或接觸，讓動(dòng)物惹人喜愛(ài)?！拔摇钡乃妓?，心里想的都是動(dòng)物，自然說(shuō)明喜愛(ài)。123這天，我從集市抱來(lái)了一只小奶貓，回到家，它用瑪瑙似的黑眼睛看著我，可愛(ài)極了。我想，一只多么可愛(ài)的貓。它就是只“紙老虎”，在家里的它很兇，我摸它的時(shí)候，它總會(huì)咬我一口，嘿嘿，可是一口都咬不到。到了外面，它就是個(gè)“膽小鬼”，見(jiàn)到一片葉子落到地上，都會(huì)嚇得毛都豎起來(lái)。再告訴你一個(gè)秘密，它非常喜歡鉆我家小狗“可樂(lè)”的籠子，進(jìn)去就不出來(lái)。當(dāng)我想把它抱出來(lái)時(shí)，它就肚子貼地，豎起柔軟的耳朵，真討人喜歡。它還喜歡每天喵喵叫，好像在說(shuō)：“啥時(shí)候給我吃魚(yú)呀？”我可真喜歡這只可愛(ài)的小奶貓！范文賞析互評(píng)互改活動(dòng)五《我的動(dòng)物朋友》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)（內(nèi)容方面）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能創(chuàng)設(shè)情境。序號(hào)1能寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。2是否有“我”存在，要融入感情。3習(xí)作：我的動(dòng)物朋友視頻欣賞：《有趣的小動(dòng)物》向別人介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，可以介紹它的外形、脾氣等，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣玩耍、怎樣休息等生活習(xí)性，還可以講一講你和它之間發(fā)生的趣事。注意將這些內(nèi)容按一定的順序?qū)懗鰜?lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。習(xí)作話(huà)題本單元的習(xí)作目標(biāo)是“認(rèn)真觀察自己熟悉的動(dòng)物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)；能根據(jù)需要，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)?！蔽覀兛梢詫W(xué)習(xí)本單元的三篇課文中作者的表達(dá)方法，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的情感。習(xí)作要素一、根據(jù)情境，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。第一個(gè)情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要抓住小羊的外形等特點(diǎn)進(jìn)行描繪介紹。如果打算寫(xiě)其他動(dòng)物，同樣可以抓住這些方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?？砂凑諒念^到尾或從整體到部分的順序，但不用面面俱到，關(guān)鍵是要突出特點(diǎn)，通過(guò)這些具體的描繪彰顯這一動(dòng)物和別的動(dòng)物有什么不同，讓小伙伴更容易幫助自己找到它。寫(xiě)法指導(dǎo)第二個(gè)情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，必須向鄰居講清楚小狗的各種生活習(xí)性。小狗的外貌在這里就不是最重要的，可以簡(jiǎn)略寫(xiě)。根據(jù)具體的情境，對(duì)小狗生活習(xí)性的描繪可以涉及脾氣、飲食、睡眠、外出時(shí)間等不同的方面。寫(xiě)法指導(dǎo)第三個(gè)情境是要請(qǐng)同學(xué)收養(yǎng)自己的小貓。除了簡(jiǎn)單描述小貓的外形，更重要的是把小貓的趣事寫(xiě)出來(lái)，把自己和小貓之間的深厚感情表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)分享，激發(fā)對(duì)方收養(yǎng)的意愿。寫(xiě)法指導(dǎo)二、回顧課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。第一個(gè)情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要突出小羊外形、叫聲等方面的特點(diǎn)。因此可以學(xué)習(xí)《白鵝》一文中描寫(xiě)白鵝叫聲、步態(tài)、吃相的方法。寫(xiě)法指導(dǎo)第二個(gè)情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，要讓鄰居了解動(dòng)物的生活習(xí)性，更好地進(jìn)行喂養(yǎng)，可以學(xué)習(xí)《白鵝》一文中對(duì)白鵝吃相的描寫(xiě)。第三個(gè)情境是要請(qǐng)同學(xué)收養(yǎng)自己的小貓，要突出發(fā)生在它身上的趣事，可以學(xué)習(xí)《貓》一課的寫(xiě)法。寫(xiě)法指導(dǎo)三、習(xí)作修改，相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)是“是否根據(jù)交際需要寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)”。寫(xiě)法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)可愛(ài)的小金魚(yú)今天上課時(shí)老師讓大家說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，我立刻便想起了一個(gè)月前爸爸給我買(mǎi)的四條小金魚(yú)。每天放學(xué)回家，我總會(huì)和它們玩一會(huì)兒，我可喜歡它們啦。①①開(kāi)篇交代情境，寫(xiě)明金魚(yú)的來(lái)歷，點(diǎn)明“喜歡”。佳作引路四條小金魚(yú)中，有兩條是紅色的金魚(yú)，長(zhǎng)著一雙高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像一位美麗的公主。另外兩條像我們平常吃的鯉魚(yú)，全身烏黑亮麗，游動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作輕快靈活，靜止的時(shí)候就像兩艘潛水艇。小金魚(yú)在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開(kāi)屏，又像少女舞動(dòng)的紗裙，美麗動(dòng)人。②②比喻生動(dòng)形象，表現(xiàn)出了金魚(yú)外形的漂亮。小金魚(yú)不但美麗，而且很調(diào)皮。③如果你不出聲地站在魚(yú)缸旁邊，就會(huì)看到它們常聚在一起，好像在開(kāi)會(huì)，又像在竊竊私語(yǔ)。但只要你發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，那些金魚(yú)就會(huì)四下散開(kāi)。最小的金魚(yú)見(jiàn)誰(shuí)就啃誰(shuí)，像個(gè)調(diào)皮的孩子，我叫它“小不點(diǎn)”。被啃的大金魚(yú)可能感到癢了，甩甩尾巴游走了。③過(guò)渡句，承上啟下?！靶〔稽c(diǎn)”的睡姿還非常奇特。④其他金魚(yú)睡覺(jué)時(shí)，總是靜靜地待在水底，一動(dòng)也不動(dòng)。而“小不點(diǎn)”睡覺(jué)時(shí)，總是特別放松的樣子，嘟著嘴，耷拉著腦袋，側(cè)著身子躺在水底或水面上休息，特別可愛(ài)。一天，它側(cè)著身子，露出泛④再過(guò)渡到寫(xiě)“小不點(diǎn)”的睡姿。白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一驚，忙用手去摸它，心想：小金魚(yú)怎么死了？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“小不點(diǎn)”從我的手中快速溜走了，真是虛驚一場(chǎng)。⑤這些小金魚(yú)為我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，我真是太喜歡它們了！⑥⑤通過(guò)一個(gè)具體的事例，突出“小不點(diǎn)”睡姿的奇特，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣。⑥照應(yīng)開(kāi)頭，再次抒發(fā)喜愛(ài)之情?？傇u(píng)：文章語(yǔ)言