科學(xué)第二單元重點

六下科學(xué)第二單元背誦重點（教科版）2.1校園生物大搜索（★★★）生物多樣性是指地球上生命的豐富性，生物多樣性是地球生命存在的前提。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護(hù)水源、土壤，維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考查的科學(xué)研究方法。校園里的植物有銀杏樹、柳樹、爬山虎、牽?；ā⒕栈ǖ?，校園里的動物有蚯蚓、蝴蝶、蝸牛、蚜蟲、蜈蚣、螞蟻等。（★★★）調(diào)查校園生物多樣性的基本過程:明確調(diào)查任務(wù)、制定調(diào)查方案和開展調(diào)查活動。我們運用分區(qū)域觀察研究的方法研究校園生物的多樣性，我們分小組調(diào)查每個區(qū)域的生物。

（★★）科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣性,通常要對這個區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查:一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目,二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。進(jìn)行校園生物調(diào)查的內(nèi)容:一是調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量,二是觀察生物之間的聯(lián)系。（★★★）我們的調(diào)查活動方案包括以下內(nèi)容：調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查地點、調(diào)查用具、調(diào)查方法、成果形式。

調(diào)查用具包括放大鏡、照相機、筆、記錄本、小鏟、生物分類的圖書資料等。（★★★★）在對校園生物進(jìn)行調(diào)查時，有哪些注意事項？a.要分區(qū)分組進(jìn)行;b.注意自身安全，要團(tuán)結(jié)互助;c.不破壞生態(tài)環(huán)境，不傷害動植物;d.調(diào)查生物時盡可能全面;e.尋找生活在地下的小動物時要帶上小鏟和放大鏡;f.可以從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推知躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物。2.2制作校園生物分布圖（★★）在校園生物大搜索中，我們會發(fā)現(xiàn)很多植物，可以用二歧分類法對它們進(jìn)行分類。（★★★）二歧分類法先確定一個分類標(biāo)準(zhǔn)，將發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。它是由法國的拉馬克提出的，最早應(yīng)用于植物分類。（注意：“二歧分類法就是通過不同分類標(biāo)準(zhǔn)把植物分成兩類的方法”這句話是錯的）校園中動植物很多，為了觀察研究校園生物，我們可以制作一幅校園生物分布圖，來展現(xiàn)校園生物大家庭。（★★）對不知名的小動物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪里找到的。（★★）根據(jù)莖的不同，我們可以用二歧分類法把植物分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。狗尾草、蒲公英是草質(zhì)莖，油松、毛白楊、法國梧桐是木質(zhì)莖。（★★★）在校園里，容易發(fā)現(xiàn)小動物的地方可能有的特征是：植被豐富、水源附近、有食物來源、隱蔽的角落或縫隙、人類活動較少以及溫暖或避風(fēng)等（合理即可）（★★★★）繪制校園生物分布圖時，生物種類太多寫不下，怎么辦？答：可以用“圖注＋編號”的方法繪制，換句話說，就是將校園生物進(jìn)行編號，排列在校園分布圖的下面，再將生物編號標(biāo)注在校園分布圖對應(yīng)的位置上。2.3形形色色的植物（★★）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。提供種子或其他器官的植物是親代，種子或其他器官發(fā)育長成的新植物是后代。（★★）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳；植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（★★）我們可以通過照片或標(biāo)本來觀察、比較親代與后代植株的異同。（★★★）比較植物后代和親代的異同時，我們可以比較花的顏色、花瓣數(shù)量，也可以比較植物葉的顏色、大小、形狀等。木槿花后代與親代的相似點是五瓣花瓣、大小相近、形狀相同。桑樹后代與親代的不同點：葉片的形狀、大小。遺傳是生物穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，變異是生物多樣性的前提。（★★）孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。他通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳定律。（★★★）新型草莓、無籽西瓜、抗倒伏小麥、太空椒說明人類運用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活。（★★）植物的后代與親代都非常相似，但是在性狀上又有一些差異，如株高、生長情況、結(jié)果的大小、口感等。三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是變異現(xiàn)象。袁隆平經(jīng)過多年選育，培育出雜交水稻新品種，有“雜交水稻之父”之稱。

2.4多種多樣的動物（★★）自然界有許許多多的動物，我們可以把它們分為鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物等。像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。（注意：雞、企鵝、鴕鳥也是鳥類）（★★）像鯉魚那樣，終生在水里生活，用鰓呼吸的動物是魚類。（注意：鯨魚不是魚，是哺乳動物;鱷魚、章魚、墨魚也不是魚）（★★）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。（注意：蜘蛛、蜈蚣、河蟹、蝸牛、蚯蚓都不是昆蟲）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。（注意：貓、狗、袋鼠、鯨魚、海豚、蝙蝠、人類也是哺乳動物）動物的遺傳和變異，讓動物具有多樣性。（★★★）諺語以及其描述的現(xiàn)象?；⒏笩o犬子。（遺傳）種瓜得瓜，種豆得豆。（遺傳）世上沒有兩片完全不同的葉子。（遺傳）龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。（遺傳）返回返回龍生九子，各不相同。（變異）一豬生九崽，連母十個樣。（變異）世上沒有兩片完全相同的葉子。（變異）2.5相貌各異的我們（★★）我們把發(fā)際、眼睛、眉毛等這些臉部的特征稱為相貌特征。它表現(xiàn)出的不同形式，稱為性狀。要描述一個人的相貌，我可以從眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等方面進(jìn)行描述。人的相貌特征、血型、性格、膚色、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。人類親代與后代之間有很多相似之處，但也有一些不同。

人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。

（★★★）高血壓、糖尿病、血友病、哮喘、紅綠色盲等疾病都是可遺傳的。（★★）一些疾病是可遺傳的，我們應(yīng)該注意：（1）禁止近親結(jié)婚；（2）進(jìn)行遺傳咨詢；（3）進(jìn)行產(chǎn)前檢查；（4）避免高齡生育。2.6古代生物的多樣性（★★）化石是存留在巖石中的古生物的遺體、遺物或遺跡。（★★）1999年，我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)昆明魚化石,是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。

（★★★）科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。

恐龍屬于爬行動物，恐龍是靠卵生繁殖后代的。猛犸象是哺乳動物，生活在北極圈附近。（★★）借助地層中的化石，科學(xué)家們一點點復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。（★★）我們認(rèn)識了哪些古生物？恐龍、猛犸象、菊石化石、三葉蟲化石、恐龍蛋化石、魚化石、蕨類植物化石、鳥化石等（★★★）制作生物模型的步驟：（1）將橡皮泥壓平；（2）把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去留下痕跡后取出；（3）把留有印跡的橡皮泥模型晾干。2.7保護(hù)生物多樣性（★★）生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。地球上各種各樣的生物都扮演著重要的角色,它們相互依存、相互作用、相互影響。生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、