部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《自相矛盾》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元第15課自相矛盾部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元單元導(dǎo)讀思思維維火火花花的的思維的火花跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天。第第六六單單元元◎

了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。語(yǔ)文要素◎根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。習(xí)作要求大單元情境任務(wù)大單元情境任務(wù)思維的火花，是通往未知世界的指南針。為了鍛煉同學(xué)們的思維和勇氣，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一場(chǎng)“神奇的探險(xiǎn)之旅”活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參加，體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂(lè)趣。我是小小探險(xiǎn)家我是小小探險(xiǎn)家“神奇的探險(xiǎn)之旅”活動(dòng)即將開(kāi)啟，在出發(fā)之前，我們要做好探險(xiǎn)的準(zhǔn)備和熱身哦。小小探險(xiǎn)家，快來(lái)挑戰(zhàn)吧！我是小小探險(xiǎn)家探險(xiǎn)準(zhǔn)備探險(xiǎn)熱身探險(xiǎn)之旅全面考慮有智慧全面考慮有智慧探險(xiǎn)準(zhǔn)備一活動(dòng)一：關(guān)聯(lián)漢字演變，初識(shí)思維過(guò)程矛矛：古代用來(lái)刺殺敵人的長(zhǎng)柄兵器。máo辨字識(shí)記長(zhǎng)矛

自相矛盾給予名列前茅盾盾：古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌。辨字識(shí)記盾牌

后盾質(zhì)量

循序漸進(jìn)dùn自相矛盾韓非子《韓非子·難一》難nàn：即辯難，有詰問(wèn)、辯駁作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

韓非

戰(zhàn)國(guó)晚期韓國(guó)人

中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家、政論家和散文家，戰(zhàn)國(guó)法家思想的集大成者。后人將其著作編輯成《韓非子》一書(shū)?！俄n非子》

韓非的著作總集。共五十五篇，在先秦諸子散文中獨(dú)樹(shù)一幟。書(shū)中許多當(dāng)時(shí)的民間傳說(shuō)和寓言故事也成為成語(yǔ)典故的出處。讀一讀讀一讀wú吾fú弗fú夫多音字夫fūfú漁夫放在句首，表示將發(fā)議論。讀一讀讀一讀吾盾之堅(jiān)

wú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛fú活動(dòng)二：思維熱身，讀好課文自由讀課文，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意句中的停頓。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。yù你記得哪些學(xué)習(xí)文言文的方法？結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解反復(fù)朗讀借助插圖擴(kuò)詞法……小組合作學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用不同的方法理解加點(diǎn)字的意思。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬?以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。稱(chēng)贊不存在

對(duì)于一些不理解的字詞，可以聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)?！爸弊值囊馑肌白u(yù)之曰”“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！薄拔崦?，于物無(wú)不陷也?！薄耙宰又葑又?，何如?”“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立?！贝~，代指他的盾。虛詞，起連接作用。虛詞，起連接作用。的的的的楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”賣(mài)刺破

……的人。

楚國(guó)有一個(gè)既賣(mài)盾又賣(mài)矛的人，他稱(chēng)贊自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，什么東西都不能刺破它?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！彼挚湟约旱拿?，說(shuō)：“我的矛很鋒利，無(wú)論什么東西都能被它刺破！”鋒利或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”有人問(wèn)他：“用你的矛刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”有的人你其人弗能應(yīng)也。那人便答不上話來(lái)了。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。什么東西都刺不破的盾與什么都能刺破的矛，是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上的。課文大意課文大意楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)盾和矛的人，他夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，任何東西都不能刺破它?！彼挚湟约旱拿f(shuō)：“我的矛很鋒利，無(wú)論什么東西都能被它刺破！”有人問(wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人啞口無(wú)言，回答不上來(lái)了。什么東西都刺不破的盾與什么都能刺破的矛，是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上的?；顒?dòng)四：探究思維，讀懂“其人弗能應(yīng)也”的原因楚人是怎么賣(mài)矛和盾的?圍觀者聽(tīng)后有什么反應(yīng)？吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。吾矛之利，于物無(wú)不陷也。以子之矛陷子之盾，何如?讓我們把圍觀者看不見(jiàn)的思維具體化，來(lái)一場(chǎng)“盾VS矛大戰(zhàn)”吧!盾VS矛大戰(zhàn)

戰(zhàn)況如何戰(zhàn)況分析第一種可能第二種可能第三種可能盾碎說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的矛斷說(shuō)明矛不是最鋒利的盾碎矛斷說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的，矛也不是最鋒利的對(duì)比楚人賣(mài)矛和盾說(shuō)的話，你發(fā)現(xiàn)了什么?吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。吾矛之利，于物無(wú)不陷也。楚國(guó)人說(shuō)話前后不一，夸大其詞，導(dǎo)致“自相矛盾”?？粗岸躒S矛大戰(zhàn)”的戰(zhàn)況結(jié)果，嘗試在古文中補(bǔ)白?；蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，或(

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）。盾碎矛斷盾碎矛斷盾VS矛大戰(zhàn)戰(zhàn)況如何戰(zhàn)況分析第一種可能第二種可能第三種可能盾碎說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的矛斷說(shuō)明矛不是最鋒利的盾碎矛斷說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的，矛也不是最鋒利的怪不得，圍觀者問(wèn)楚人——以子之矛陷子之盾，何如？正因?yàn)槲闹写颂幍牧舭?，使讀者腦子里出現(xiàn)了這樣一場(chǎng)“盾VS矛大戰(zhàn)”,思維火花產(chǎn)生激烈的碰撞。此時(shí)，楚人也有這樣的思維火花嗎?楚人想：“吾矛陷吾盾，或(

),或(),或()?！倍芩槊瑪喽芩槊瑪喽躒S矛大戰(zhàn)戰(zhàn)況如何戰(zhàn)況分析第一種可能第二種可能第三種可能盾碎說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的矛斷說(shuō)明矛不是最鋒利的盾碎矛斷說(shuō)明盾不是最堅(jiān)固的，矛也不是最鋒利的當(dāng)理不清思路時(shí)，我們不妨也把看不見(jiàn)的思維具體呈現(xiàn)出來(lái)，比如通過(guò)表格來(lái)具體呈現(xiàn)思維的過(guò)程，就很清楚地發(fā)現(xiàn)楚國(guó)人說(shuō)話自相矛盾，怪不得“其人弗能應(yīng)也”?；顒?dòng)五：聯(lián)系生活，明白道理此時(shí)，楚國(guó)人讓人啼笑皆非的形象已出現(xiàn)在讀者眼前。你能具體說(shuō)說(shuō)，這個(gè)楚國(guó)人可笑在哪里嗎?

夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。這則寓言告訴了我們什么樣的道理？說(shuō)話做事要實(shí)事求是，前后相應(yīng)，不能自相矛盾。自相矛盾：比喻說(shuō)話做事前后不一致，互相抵觸。生活中，你有遇到過(guò)自相矛盾的人和事嗎?“就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找找朋友活動(dòng)活動(dòng)！”媽媽說(shuō)。“就知道一天天往外瘋跑，待在家里幫我做做家務(wù)行嗎？”媽媽又說(shuō)。配樂(lè)誦讀配樂(lè)誦讀自相矛盾

楚人有鬻_______，譽(yù)之曰：“_______，___________?！庇肿u(yù)其矛曰：“_________，___________?！被蛟唬骸癬______________，何如？”其人________。夫__________________________，____________?；顒?dòng)六：角色扮演，講講故事《自相矛盾》這個(gè)寓言故事流傳到現(xiàn)在，它的寓意也在不斷地提醒著我們說(shuō)話做事前后一致，避免出現(xiàn)自相矛盾的尷尬。讓我們也來(lái)當(dāng)文化的傳承者，借助連環(huán)畫(huà)，用自己的話講講這個(gè)故事吧！評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)總分講清楚故事的