蘇教版2022年秋四年級(jí)信息技術(shù)教案

第1課初識(shí)"WPS文字”

［教學(xué)目的與要求］

I.了解“WPS文字”軟件的相關(guān)知識(shí)

2.掌握“WPS文字”的啟動(dòng)、保存和退出

3.了解“WPS文字”中窗口的組成

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：“WPS文字”程序的啟動(dòng)與退出、“WPS文字”窗口的組成、“WPS

文字”文件的保存

難點(diǎn)："WPS文字”窗口的組成、“WPS文字”文件不同的保存方法

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題

L六一兒童節(jié)快到來，4年級(jí)的張強(qiáng)同學(xué)想把哺育蠶寶寶的心得體味帶

來與大家一起分享。他準(zhǔn)備做一份電子小報(bào)，他的作品應(yīng)該是文字、數(shù)據(jù)清

晰易讀，版面結(jié)構(gòu)整齊，色采搭配和諧，圖文并茂的作品。

課件出示：電子小報(bào)樣板

師：大家一起幫他想一下，用什么軟件來完成這項(xiàng)任務(wù)？

生：記事本、繪圖、Word、WPS等等

師：比較這幾款軟件，你認(rèn)為用哪款軟件最好？

生討論：用記事本只能對(duì)文字進(jìn)行處理而圖片和表格處理不了；繪圖軟

件最合適畫圖但是對(duì)文字和表格處理不行；Word和WPS對(duì)文字、圖片和表格

都能進(jìn)行編排，這兩款軟件都能編排圖文并茂的作品

師：那你知道這兩款軟件有什么不同嗎？

生（或者師）：Word是美國(guó)微軟公司開辟的辦公軟件；WPSOffice是由

我國(guó)金山軟件公司開辟的一款辦公軟件，“WPS文字”是其中一個(gè)組件

師：你想學(xué)哪款軟件呢？

如果大部份說WPS,教師賦予贊揚(yáng)：你們能夠優(yōu)先選擇國(guó)產(chǎn)軟件，說明

了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛；如果大部份選擇“Word”，教師要糾正，我們要支持

國(guó)產(chǎn)軟件，使用國(guó)產(chǎn)軟件，體現(xiàn)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛

2.今天我們就來學(xué)習(xí)初識(shí)"WPS文字”，板書課題

二、自主探索、嘗試啟動(dòng)

課件出示任務(wù)：

1.這就是“WPS文字”的圖標(biāo)，能在計(jì)算機(jī)中找到并啟動(dòng)“WPS文字”程

序

2.有沒有不同的方法啟動(dòng)“WPS文字”程序

學(xué)生自主探索，集體匯報(bào)

師：首先讓我們來啟動(dòng)“WPS文字”程序。你準(zhǔn)備怎么啟動(dòng)？

學(xué)生演示操作

教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：?jiǎn)?dòng)“WPS文字”：雙擊圖標(biāo)、開始菜單

三、合作探索、認(rèn)識(shí)窗口

師：同學(xué)們，每學(xué)習(xí)一款新的軟件，都要先認(rèn)識(shí)它的窗口組成?，F(xiàn)在我

們看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它

1.在線模板

教師介紹：?jiǎn)?dòng)“WPS文字”后浮現(xiàn)一個(gè)在線模板?？矗「‖F(xiàn)了許多線

程的模板。我們可以利用這些模板，方便、快捷地編輯自己想要的文檔。有

些是免費(fèi)的，有些是要收費(fèi)的。哪些是要免費(fèi)的呢？右上角有VIP字眼的就

是收費(fèi)模板，怎么下載使用免費(fèi)的模板呢？子細(xì)看！怎么下載呢？只要單擊

模板，在右邊單擊下載，就可以使用了

2.新建文檔認(rèn)識(shí)窗口

師：如果不需要運(yùn)用模板，我們就新建一個(gè)文檔，現(xiàn)在小組合作探索窗

口組成

課件出示任務(wù)：

(1)找一找"WPS文字”有哪些工具在以前學(xué)過軟件(如寫字板、繪圖

等)中就已經(jīng)運(yùn)用過，在“WPS文字”中它的含義相同嗎？

(2)還有哪些工具是沒有見過的，我們可以通過以下方法來查看它的含

義：挪移鼠標(biāo)器，將鼠標(biāo)指針向某工具稍作停留，WPS系統(tǒng)會(huì)顯示該工具的

名稱和作用

(3)“WPS文字”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、

文檔切換欄、狀態(tài)欄等幾部份組成，找到他們并說說分別有什么作用呢？

任務(wù)提示：可以先自己找，然后小組討論自己發(fā)現(xiàn)，如果有困惑先小組

討論存在問題，也可以尋求其他解決問題途徑：自學(xué)課本、上網(wǎng)搜索或者請(qǐng)

教老師等

3.學(xué)生小組合作探索，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

4.學(xué)生匯報(bào)，集體探討

師：誰來匯報(bào)演示自己的發(fā)現(xiàn)？

老師出示窗口，指名說說任務(wù)中完成的問題

師：在學(xué)習(xí)過程中還遇到哪些問題？你是怎么解決的？

如果學(xué)生有問題讓學(xué)生說一說，還有沒解決的問題，選擇一個(gè)和本節(jié)內(nèi)

容相關(guān)的共性問題全部討論解決；如果沒有問題教師提出一些問題(可以是

學(xué)生介紹窗口時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)的地方)

師：我們一起學(xué)習(xí)了“WPS文字”窗口的組成，它還有一些最常用的武

器和一些秘密武器呢！想不想了解？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真看老師演示

(1)對(duì)特殊常用的工具可以演示講解：如剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、字

體、字號(hào)、粗體、文字顏色、各種對(duì)齊方式等

(2)在右上角有一個(gè)皮膚按鈕，我們可以用它更換窗口界面

(3)如何打開一些工具欄

5.小結(jié)

四、打字比賽，初步運(yùn)用

同學(xué)們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了“WPS文字”窗口功能，想用一下“WPS文字”軟

件嗎？下面我們先來進(jìn)行一場(chǎng)比賽

課件逐個(gè)出示任務(wù)：

1.請(qǐng)大家快速輸入以下漢字：駕、僅、套、忠、悠、尺、料、肌(課件

同時(shí)出示計(jì)時(shí)器)

2.把輸入的文字以“生字”為名，保存在“D盤”中。注意保存格式要

選擇“WPS格式”，想一想有哪幾種保存方法?

3.最后，我們要退出“WPS文字”了。會(huì)有多少中退出方法呢？請(qǐng)同學(xué)

們反復(fù)試試

學(xué)生操作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

師：剛才輸入漢字在1分鐘內(nèi)完成的同學(xué)優(yōu)勝，其他同學(xué)要聯(lián)系打字速

度

師：你用什么方法保存文件的？

學(xué)生示范講解

師：還有不同的方法嗎？

學(xué)生演示，如果有沒發(fā)現(xiàn)的方法教師提示

師：退出的方法呢？

師：總結(jié)方法

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，提出期望

師：今天的學(xué)習(xí)之旅即將就要結(jié)束了，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：談?wù)勈斋@

師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特殊是自學(xué)操作和小組合

作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：還記得“WPS文字”軟件是哪個(gè)國(guó)家開辟的嗎？看來我們中國(guó)人在

計(jì)算機(jī)技術(shù)上并不遜色于外國(guó)人，也希翼咱們班以后就有這樣的人材，開辟

出更多優(yōu)秀的軟件，有信心嗎？

第2課輸入文字

［教學(xué)目的與要求］

1.了解“智能ABC輸入法”

2.能使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3.學(xué)會(huì)文字和符號(hào)的添加或者刪除

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及添

加或者刪除文字

難點(diǎn)：學(xué)生使用“智能ABC輸入法”輸入詞組的速度

［教學(xué)過程］

一、談話引入

教師：同學(xué)們，你們平時(shí)寫日記嗎？都寫在什么地方呢？

教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“WPS文字”軟件，大家想不想把自己的

日記搬個(gè)家，記在“WPS文字”軟件中呢？

教師：好的，今天我們就來給自己的日記搬個(gè)“家”

二、新授

1.了解“智能ABC輸入法”

教師：同學(xué)們，在“WPS文字”軟件中輸入漢字需要使用漢字輸入法進(jìn)

行輸入，漢字輸入法有不少，常見的有拼音輸入法，字形輸入法等。其中，

“只能ABC輸入法”是中文Windows系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入方法。它簡(jiǎn)

單易學(xué)、快速靈便，受到大家的愛慕。之前我們學(xué)過使用“智能ABC輸入法”

輸入單個(gè)字的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”輸入文字

2.詞組的輸入

出示“桑蠶”一詞

教師：同學(xué)們，請(qǐng)打開“WPS文字”軟件，試著輸入“桑蠶”這個(gè)詞語

學(xué)生操作，完成輸入

教師：請(qǐng)大家看看老師是如何輸入“桑蠶”這個(gè)詞語的，看完后想一想，

再說一說為什么老師這樣輸入

教師示范詞組輸入，學(xué)生觀察交流

學(xué)生發(fā)言：輸入速度快

學(xué)生上機(jī)嘗試操作

任務(wù)一：完成實(shí)踐園1

以小組為單位，教師計(jì)時(shí)，比一比哪個(gè)小組整體完成最快

學(xué)生操作，小組合作

教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

(1)中英文標(biāo)點(diǎn)的切換

教師：同學(xué)們，你們寫作文的時(shí)候，除了文字，還有什么？

學(xué)生回答：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

出示一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教師：老師這有一組你們常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)嘗試輸入在“WPS文字”

軟件中，發(fā)現(xiàn)問題可小組討論。

學(xué)生操作，教師巡視。

出示部份學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，小組

討論。

學(xué)生回答，補(bǔ)充，教師總結(jié)指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。

(2)中、英文輸入的切換。

教師示范輸入一段英文混合的文字，請(qǐng)學(xué)生討論老師是如何做到的？

學(xué)生上機(jī)嘗試，小組討論，交流，回答。

教師總結(jié)：平時(shí)直接輸入中文，想輸入大寫英文時(shí)，按一下CapsLock

鍵即可，等輸完了再按一下就可以繼續(xù)輸入中文。如果想輸入小寫英文，用

Ctrl+Space鍵快捷地進(jìn)行中、英文切換。

(3)半角、全角的切換

教師邊操作、邊講解半角、全角的切換方法。

出示“ABCD1234”0

讓學(xué)生上機(jī)操作，分別在全角、半角狀態(tài)下輸入，小組內(nèi)說一說半角和

全角的區(qū)別。

任務(wù)二：完成實(shí)踐園2

學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論。

教師巡視指導(dǎo)。

教師：是否有小組內(nèi)無法解決的問題？

學(xué)生提問，其他小組同學(xué)回答，補(bǔ)充，教師總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)拓展：在職恩那個(gè)ABC輸入狀態(tài)先按v鍵，然后按數(shù)字1鍵，或

者者2鍵……可以找到不少特殊符號(hào)。

4.文字的添加或者刪除

教師：同學(xué)們，剛才你在輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，有沒有錯(cuò)過或者

漏過某個(gè)內(nèi)容？你是如何解決的？

學(xué)生舉例子，邊回答，邊示范解決方法。

其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。

探索屋：護(hù)眼模式。

教師：同學(xué)們，“WPS文字”軟件中有個(gè)保護(hù)眼睛的功能，請(qǐng)按照“探

究屋”中的方法，打開“護(hù)眼模式”。

學(xué)生操作。

教師：同學(xué)們，老師之前說過，學(xué)會(huì)本節(jié)課內(nèi)容后，你們就可以用“WPS

文字”軟件寫日記了，你們現(xiàn)在想不想嘗試寫上一篇日記呢？

學(xué)生：想。

任務(wù)三：在“WPS文字”軟件中，使用“智能ABC輸入法”寫一篇日記。

學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論。

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作品上傳保存。

三、知識(shí)拓展

教師：除了“智能ABC輸入法”外，還有不少種輸入法，比如，微軟拼

音輸入法、搜狗輸入法和全拼輸入法等。同學(xué)們可以去嘗試下不同的輸入法,

找找他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結(jié)

教師：同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生回答：運(yùn)用“智能ABC輸入法”能在“WPS文字”軟件中寫日記了。

教師：本課知識(shí)掌握后，需要同學(xué)們?cè)谡n后勤加練習(xí)，才干提高輸入文

字的速度和準(zhǔn)確性。

第3課編輯文檔

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握文字的復(fù)制與粘貼

2.掌握文字修飾、段落修飾的方法

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：文字的復(fù)制與修飾

難點(diǎn)：段落的修飾

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都看過《喜羊羊與灰太狼》吧！喜歡他的主題曲嗎？

師：懶羊羊和你們一樣，非常喜歡這首主題曲，他今天把這首主題曲的

音樂與歌詞都帶來了，請(qǐng)大家一邊聽音樂，一邊看歌詞（師打開歌詞，放音

樂）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

師：懶羊羊總是丟三拉四，那末我們今天一起來匡助它，把這首歌詞重

新編輯一下（板書課題）

二、研究探索，學(xué)習(xí)新知

1.文字的復(fù)制

師：剛才同學(xué)們看得很子細(xì)，這首歌詞中有一些應(yīng)該重復(fù)浮現(xiàn)的詞語，

懶羊羊忘記輸入了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道可以通過逐一輸入的

方法添加文字，但是有沒有更快的方法呢。

師：在輸入時(shí)，文章中浮現(xiàn)重復(fù)的詞語、句子，可以采用復(fù)制的方法（板

書：1.文字的復(fù)制）

師：在上學(xué)期學(xué)習(xí)的畫圖軟件中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制與粘貼，這

里有一個(gè)老爺爺?shù)漠媹D文件，（師打開畫圖文件）老師想再復(fù)制一個(gè)懶羊羊，

怎么辦呢

師：在畫圖軟件中主要通過“選定一一“復(fù)制”——“粘貼”——“移

動(dòng)”四個(gè)步驟來完成。那末在“WPS文字”軟件中師怎么做的呢

師小結(jié)并相機(jī)板書：“選定”一一“復(fù)制”一一“定位”一一“粘貼”

四個(gè)步驟

師：如果我們想把一個(gè)詞語或者句子進(jìn)行多次復(fù)制，怎么辦呢

師小結(jié)：我們進(jìn)行一次復(fù)制操作后，可以進(jìn)行多次粘貼

師生合作，共同將《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞補(bǔ)充完整

師：這是一首“春天在哪里”的部份歌詞。下面我們來一場(chǎng)競(jìng)賽：采用

“輸入文字”與“復(fù)制、粘貼”相結(jié)合的方法在“WPS文字”軟件中輸入《春

天在哪里》的歌詞。比一比，誰的速度最快。速度最快的前三名同學(xué)將前三

名同學(xué)將獲得本班級(jí)的“打字小能手”稱號(hào)，并請(qǐng)我們班的第一位與大家分

享一下他的打字經(jīng)驗(yàn)

展示前三名同學(xué)作品，師生評(píng)價(jià)

第一位同學(xué)與大家分享經(jīng)驗(yàn)

2.文字的修飾

師：文字輸入好了，下面我們就來修飾文字（板書：2.文字的修飾）

文字的修飾主要包括字體、字號(hào)、顏色等

師師范操作步驟

A.選定《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞標(biāo)題“別看我只是一只羊”

B.一次單擊“WPS文字”菜單右側(cè)的下拉按鈕——“格式”——“字體”，

彈出“字體”對(duì)話框，字體設(shè)置為“黑體”，字號(hào)設(shè)置為“一號(hào)”字體顏色

設(shè)置為“紅色”。最后單擊“確定”按鈕

師小結(jié)：“選定”一一“修飾”（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們將剛才錄入的《春天在哪里》文檔添加標(biāo)題“春天在哪里”，

然后對(duì)標(biāo)題進(jìn)行修飾

展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

師：文字修飾好了以后，還可以對(duì)段落進(jìn)行修飾。（板書：3.段落的修

飾）段落進(jìn)行修飾主要考慮兩個(gè)方面：A.標(biāo)題居中；B.設(shè)置行距

3.段落的修飾

標(biāo)題居中（板書）

師：普通文檔的標(biāo)題都在一行的中間，有什么辦法快速實(shí)現(xiàn)這樣的操作

呢

指明回答用空格鍵的學(xué)生上臺(tái)操作演示

師小結(jié)：如果使用空格，一旦字?jǐn)?shù)或者頁面寬度發(fā)生變化，標(biāo)題就偏了,

又要重新進(jìn)行調(diào)整

師示范：a.選定標(biāo)題“別看我只是一只羊”；b.單擊“開始”選項(xiàng)卡中

的“居中對(duì)齊”按鈕

設(shè)置行距

師：我們對(duì)段落的修飾，還包括行距的設(shè)置（板書：2.設(shè)置行距）設(shè)置

合理的行距可以使文檔更美觀，便于瀏覽者閱讀。先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本“設(shè)

置行距”這一部份，將《春天在哪里》一文的行距進(jìn)行調(diào)整

師小結(jié)設(shè)置行距的步驟

師巡視、指導(dǎo)

三、作品展示

評(píng)價(jià)學(xué)生作品

四、總結(jié)交流共同提高

師：同學(xué)們，今題那這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容（文字的復(fù)制，文

字的修飾、段落的修飾）

師：在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)完成某些任務(wù)，操作方法有多種，因此我

們要勤加聯(lián)系，孰能生巧，這樣才干靈便運(yùn)用，舉一反三

第4課插入表格

［教學(xué)目的與要求］

1.了解表格的作用及行、歹U、單元格的基本概念

2.學(xué)會(huì)在文檔中插入表格

3.掌握斜線表頭的制作方法

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：了解表格的過用，認(rèn)識(shí)行、歹U、單元格的基本概念

難點(diǎn)：修飾行、列和單元格，斜線表頭的設(shè)計(jì)制作

［教學(xué)過程］

一、觀察分析，認(rèn)識(shí)表格

1.對(duì)照發(fā)現(xiàn)，初識(shí)表格

（1）對(duì)照展示：（純文字的和表格化后的桑蠶觀察記錄）

分析回答：你從這兩份資料中獲取到什么信息？主要依據(jù)的是哪份資

料？

（2）再對(duì)照：純文字的和表格化后的“值日安排（值日表）”“課程安

排（課程表）”。

（3）分析交流：哪種方式表達(dá)的更清晰、更直觀？

（4）（依據(jù)學(xué)生回答）小結(jié)：生活中的不少信息，可以根據(jù)不同的類別

或者階段情況用表格的形式的組織和表達(dá)出來。

2.分析交流，認(rèn)識(shí)表格

（1）問題切入：（對(duì)照此前的幾張表格）說說看，這些表格都有哪些共

性的特征呢？

（2）小結(jié)新知：?jiǎn)卧?、行（水平方向）、歹U（垂直方向）。

（3）思量：（依據(jù)純文字的桑蠶記錄）如何確定表格的行數(shù)和列數(shù)？

（4）協(xié)作小結(jié)：（師生交流總結(jié)）同樣的內(nèi)容可以有多種不同的表格設(shè)

計(jì)方案。

二、實(shí)踐探索，插入表格

談話過渡：我們根據(jù)桑蠶的記錄內(nèi)容，規(guī)劃了多種表格的方案，接下來

就要插入和設(shè)計(jì)自己的表格了，想不想即將開始？

1.依托書本，插入表格

(1)自主實(shí)踐：依托教科書的內(nèi)容，根據(jù)設(shè)定的行和列數(shù)插入表格

(2)互助學(xué)習(xí)：合并單元格

(3)交流與評(píng)價(jià)

2.交流互助，編輯文字

(1)問題切入：計(jì)算機(jī)桌面上的《桑蠶成長(zhǎng)記錄》中的文字如何插入到

相應(yīng)的單元格中？

(思量回答：復(fù)制與粘貼)

(2)時(shí)間操作：插入文字，并修飾

(3)小結(jié)評(píng)價(jià)

三、示范操作，修飾表格

1.問題過渡：書本上的記錄表和你現(xiàn)在做好的表格還有哪些不同？

(行高、列寬、底色、斜線表頭)

2.示范演示：表格菜單一插入斜線表頭、調(diào)整列寬行高、設(shè)置單元格底

紋、單元格對(duì)齊方式。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：修飾你的個(gè)性化表格。

4.比一比、評(píng)一評(píng)：他的表格好看嗎？你覺得好看在哪里？

(針對(duì)制作者)你用到了哪些新的修飾方法？

5.完善表格，提升技能

6.作品欣賞

(生生評(píng)價(jià))

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸

1.問題切入：還記得開始時(shí)看的那張課程表嗎？說說看，如果讓你設(shè)計(jì)

自己班級(jí)的課程表，你需要考慮哪些因素？

(思量、交流)

2.(根據(jù)學(xué)生回答)課堂總結(jié)：表格可以清晰、直觀地組織和表達(dá)出信

息內(nèi)容。在設(shè)計(jì)表格時(shí)要規(guī)劃好表格中的行和列，最后再修飾內(nèi)容和表格的

樣式。

3.課堂評(píng)價(jià)

4.任務(wù)拓展

說一說：生活中你還見過哪些表格？有哪些內(nèi)容可以用表格的形式表現(xiàn)

出來？你能設(shè)計(jì)出這樣的表格嗎？

第5課修飾表格

［教學(xué)目的與要求］

1.復(fù)習(xí)鞏固文字的字體、字號(hào)、字形和字色的設(shè)置方法

2.學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高和列寬、單元格對(duì)齊方、設(shè)置表格樣式和單元格

底紋

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：修飾表格的方法

難點(diǎn)：掌握修飾表格的技巧

［教學(xué)過程］

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示兩張表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照觀察。同學(xué)們，觀察這兩份表格，你最

欣賞哪一份？

2.過渡：大家都喜歡漂亮的事物，也總會(huì)開動(dòng)腦筋將它們打扮得美觀大

方。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們也徹底可以通過自己的操作將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行裝

扮。這就是我們今天即將學(xué)習(xí)的一一《修飾表格》。

二、新授指導(dǎo)，實(shí)踐展示

1.啟示思量：讓我們?cè)賮砜催@兩張表格，為什么第二份表格這么受歡迎

呢？它在哪些地方進(jìn)行了修飾？

2.小組合作，尋覓第二份表格的被修飾處。教師巡視，了解探索收獲。

3.小組匯報(bào)，全班交流，教師引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得不光全面，而且很子細(xì)。下面，我們一起來

實(shí)踐一下修飾過程。

5.學(xué)生操作：剛才，同學(xué)們提到的文字方面的改變是我們?cè)?jīng)學(xué)過的“設(shè)

置字體和字號(hào)”，請(qǐng)同學(xué)們自己操作，改變一下表格中文字的字體、字號(hào)、

字形和字色。

學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，教師巡視了解學(xué)生實(shí)踐狀態(tài)

6.評(píng)價(jià)時(shí)間過程，展示優(yōu)秀作品

7.教學(xué)”調(diào)整列寬和行高”

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才，經(jīng)過老師的提示，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)了表格的行高和

列寬有所變化，那是如何操作才發(fā)生了這樣的變化？大家都可以把鼠標(biāo)指針

放在表格上進(jìn)行拖拽，看看有沒有新發(fā)現(xiàn)。

(2)學(xué)會(huì)進(jìn)行操作，教師巡視了解學(xué)生探索過程。

(3)匯報(bào)交流：

有沒有同學(xué)有新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示？

教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的探索所得

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班性指導(dǎo)，學(xué)生再次操作，完善表格。授課學(xué)生和教師

同時(shí)巡視，了解學(xué)生操作情況。

8.學(xué)習(xí)"調(diào)整單元格對(duì)齊方式”

(1)觀察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，讓我們先回顧一下第二份表格，剛才，同學(xué)們提

到了“文字的對(duì)齊”方式不同，這在“WPS文字”中稱作“單元格對(duì)齊方

式”。那末，“單元格的對(duì)齊方式”如何操作并調(diào)整呢？請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)

組為單位，對(duì)照教科書的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)、操作，比一比，看哪一組學(xué)得

快、操作得好！

(2)學(xué)生先對(duì)照課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；小組合作討論、時(shí)間。教師巡視了

角軋

(3)根據(jù)學(xué)習(xí)過程，師生共同評(píng)選“最佳實(shí)踐小組”。小組代表上

臺(tái)演示并講解：右擊炫動(dòng)的單元格，在彈出的快捷菜單中，指向“單元

格對(duì)齊方式”，選擇合適的對(duì)齊方式。

(4)學(xué)生對(duì)照講解，進(jìn)行完善實(shí)踐。教師和“最佳實(shí)踐小組”成員

邊巡視邊了解完善過程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥匡助。

9.學(xué)習(xí)“設(shè)置表格樣式”和“單元格底紋”

(1)過渡：普通的表格經(jīng)過這么一修飾是不是美觀多了？如果在此基礎(chǔ)

上再把表格樣式和單元格的底紋重新設(shè)置一下，那就更漂亮了。讓我們一起

學(xué)習(xí)一下具體的操作方法。

(2)教師邊講解便操作：?jiǎn)螕舯砀褡笊辖堑膱D標(biāo)，選定整個(gè)表格；然后

在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇自己喜歡的樣式。固然，如果對(duì)表格樣式不滿

意，還可以通過設(shè)置底紋的方式修飾表格，我們可以右擊選定的單元格，在

“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇“底紋”下拉菜單中你覺得不錯(cuò)的顏色，比如“淺

綠”。

⑶布置自學(xué)任務(wù)：接下來，請(qǐng)大家結(jié)合老師剛才的講解進(jìn)行自主操作，

比一比誰能把表格修飾得又快又好看！

(4)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并操作。教師巡視，了解學(xué)生探索過程，適時(shí)賦予指

導(dǎo)。

(5)評(píng)比戰(zhàn)士學(xué)生作品：學(xué)生自薦時(shí)間成品；學(xué)生互評(píng)作品，并說明理

由；師生共同評(píng)選“最優(yōu)操作人”。

三、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

1.引導(dǎo)反思：同學(xué)們，通過這節(jié)課的時(shí)間操作，你最大的收獲是什么？

2.教師總結(jié)：其實(shí)，修飾表格是項(xiàng)很實(shí)用的操作，今后，大家可以用這

節(jié)課掌握的技能將生活中時(shí)常使用的各種表格裝飾一下，讓自己的生活也增

添一份樂趣。

第6課插入圖片

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握插入圖片的方法

2.初步掌握調(diào)整圖片、編輯圖片的方法與設(shè)置文字的環(huán)繞方式

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握插入圖片的方法：“來自文件”“截屏”

難點(diǎn)：圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置

［教學(xué)過程］

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：我們?cè)谇皟晒?jié)課中學(xué)習(xí)文檔的輸入、編輯

老師采集了幾篇很優(yōu)秀文檔，一起來欣賞下！(出示圖文并茂的文檔《桑

蠶》《日記》)

師：請(qǐng)學(xué)生說一說這些文檔沒在哪？

師：對(duì)呀。圖文并茂的文檔，讓閱讀者看起來更加賞心悅目。你們想不

想讓自己的文檔也變得美觀？今天，我們一起來學(xué)習(xí)，如何在“WPS文件”

文檔中插入漂亮的圖片！

二、新授

師：今天，我們和大家主要學(xué)習(xí)在“WPS文字”中插入圖片的兩種重要

的方法：插入“來自文件”“截屏”的圖片

1.首先我們一起學(xué)習(xí)插入“來自文件”的圖片。根據(jù)以下的提示，你能

完成插圖嗎？

出示操作流程：

(1)挨次單擊“WPS文件”下拉菜單中的“插入”“圖片”“來自文件”

命令，彈出“插入圖片”對(duì)話框

(2)在“查找范圍”中選擇“小問號(hào)”文件夾

(3)選擇名為“4月20日”的圖片單擊“打開”按鈕

⑷選擇“圖片工具”選項(xiàng)卡中“環(huán)繞”按鈕，在彈出的菜單中選擇“四

周型環(huán)繞”命令，拖動(dòng)圖片到合適的位置，一張“來自文件”的圖片就插入

完成為了。

(5)將文章保存到“小問號(hào)”文件夾中

生小組合作嘗試做一做插入后，是演示插入“來自文件”的圖片，調(diào)整

圖片大小、位置等，并在編輯后保存文件

師巡視指導(dǎo)

師：在剛剛的練習(xí)中，不少同學(xué)都遇到了一些問題，誰來說說？

(圖片的大小，圖片的位置)

師：同學(xué)們真細(xì)心，看來大家對(duì)自己的作品要求很高，不希翼浮現(xiàn)一點(diǎn)

點(diǎn)的瑕疵。那末有誰在實(shí)際操作中通過自己的思量和時(shí)間解決了這些問題

嗎？你是怎么解決的？

(單擊圖片，圖片四周浮現(xiàn)控制點(diǎn)，拖動(dòng)白色的控制點(diǎn)可以改變圖片的

大小，轉(zhuǎn)動(dòng)橙色的控制點(diǎn)可以旋轉(zhuǎn)圖片，可以通過拖動(dòng)圖片以及改變圖片在

文字中的“環(huán)繞”方式來調(diào)整圖片的位置)

2.插入“截屏”圖片

師：除了可以插入“來自文件”的圖片外，“WPS文字”還提供了此

外的方式供我們選擇一一插入“截屏”圖片

師簡(jiǎn)介截屏：“截屏”是屏幕圖的簡(jiǎn)稱，是WPSOffice的新功能?？梢?/p>

用它將屏幕上顯示的圖片、文字等內(nèi)容以圖片形式保存或者插入到文檔中。

出示操作流程：

(1)在網(wǎng)絡(luò)上以“蠶”為關(guān)鍵字搜索圖片。

(2)打開“桑蠶”文檔，單擊“插入”選項(xiàng)卡中“截屏”按鈕右側(cè)的下

拉箭頭，選擇“截屏?xí)r隱藏當(dāng)前窗口”命令。

(3)選擇合適區(qū)域，單擊“完成截圖”按鈕。

⑷將圖片設(shè)置“四周型環(huán)繞”方式，拖動(dòng)到合適的位置，來自“截屏”

的圖片就插入好了。

師：演示、講解百度搜圖、截屏與插入圖片

練習(xí)：繼續(xù)打開老師發(fā)給你們的“鳳仙花”文檔，根據(jù)文檔內(nèi)容插入網(wǎng)

絡(luò)上自己搜集的圖片，用“截屏”圖片方法插入圖片，注意調(diào)整圖片的大小、

位置等，并在編輯后保存文件。

師：大家做的一如既往的好，太厲害了！無非，在剛剛的練習(xí)中，有部

分同學(xué)都遇到了一些問題，誰來說說？

練習(xí)：繼續(xù)打開“鳳仙花”文檔，根據(jù)文檔內(nèi)容插入“在線圖片”調(diào)整

圖片大小、位置，并在編輯后保存文件。

3.小組討論：除了以上兩種插入圖片外，還有其他的方法嗎？學(xué)生小組

討論，師巡視指導(dǎo)

集體交流：直接“復(fù)制”“粘貼”也能實(shí)現(xiàn)插入圖片……

4.課堂總結(jié)：經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師很高興地看到，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了

如何在我們的WPS文檔中插入圖片了。圖文并茂的文檔，看起來真漂亮。其

實(shí)，在“WPS文字”中還有許多的功能等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，將來的

計(jì)算機(jī)高數(shù)，老師相信一定會(huì)是你們！

第7課美化文檔

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)在文檔中插入藝術(shù)字

2.學(xué)會(huì)在文檔中插入形狀素材

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：用藝術(shù)字和形狀素材美化文檔

難點(diǎn)：調(diào)整藝術(shù)字和形狀素材在文檔中的格式和位置

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

課前播放熊出沒動(dòng)畫片一小段(光頭強(qiáng)成為護(hù)林員沒錢回家過年上街賣

T恤那一段)。

熊大、熊二為了匡助光頭強(qiáng)賣衣服，分別制作了一份宣傳海報(bào)(一份純

文字，一份已經(jīng)過美化)，請(qǐng)同學(xué)們匡助點(diǎn)評(píng)一下，誰制作得好？

根據(jù)學(xué)生的回答板書：藝術(shù)字、形狀素材，并揭題《美化文檔》。

二、新授

1.插入藝術(shù)字

(1)學(xué)生嘗試在純文字的海報(bào)中插入藝術(shù)字標(biāo)題，藝術(shù)字樣式自選。

(2)從學(xué)生之中選校老師，邊說操作步驟邊演示。

(3)教師小結(jié)操作步驟

2.設(shè)置藝術(shù)字

(1)問題一：上節(jié)課我們是如何改變圖形和文字組合方式的？這種方法

在藝術(shù)字(圖形化文字)上也同樣合用。

(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。

(3)學(xué)生小結(jié)操作過程

(4)問題二：在“藝術(shù)字工具欄”這里邊藏了不少的神奇，自己去探索

一下，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

(5)師生共同交流對(duì)“藝術(shù)字工具欄”的認(rèn)識(shí)。

(6)戰(zhàn)士一些同學(xué)的作品師生共同評(píng)價(jià)進(jìn)行了哪些操作。

3.插入形狀素材

在“WPS文字”中，不僅可以用藝術(shù)字來美化文檔，還提供了豐富的形

狀素材，它可以匡助我們進(jìn)一步美化文檔。

(1)任務(wù)一：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)形狀素材(可以求助于教科書，可

以同桌討論，可以求助老師)，并利用一些形狀素材創(chuàng)作一幅自己滿意的作

品。

(2)選擇一些同學(xué)交流創(chuàng)作成果。

⑶任務(wù)二：在海報(bào)標(biāo)題兩側(cè)插入“十字星”圖形，設(shè)置填充色為綠色，

輪廓色為紅色，設(shè)置環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”，并調(diào)整好大小和位置。

(4)學(xué)生匯報(bào)演示(要求講清操作步驟)

(5)教師補(bǔ)充總結(jié)

(6)任務(wù)三：利用自己所學(xué)知識(shí)匡助光頭強(qiáng)完善這幅宣傳海報(bào)，教師巡

回指導(dǎo)

(7)自評(píng)互評(píng)，交流提升

三、課堂總結(jié)

1.說一說：本節(jié)課你有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：在我們的生活中，使用藝術(shù)字和自選圖形，可以做不少的

事，展示小報(bào)、賀卡、書簽、對(duì)白場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。希翼學(xué)有余力的同學(xué)去試一

試，到時(shí)候記得分享你們的作品哦。

第8課設(shè)置版面

［教學(xué)目的與要求］

I.掌握“WPS文字”中頁面設(shè)置的方法

2.學(xué)會(huì)分欄

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁面設(shè)置和分欄的方法

難點(diǎn)：美化版面

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(課件出示一份“慶祝國(guó)慶”的電子小報(bào))

引導(dǎo)語：引導(dǎo)同學(xué)們說一說圖文并茂的電子小報(bào)美在哪里？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師揭示“頁面設(shè)置”“分欄”等常見修飾版面的方

法。

提示本節(jié)課的探索和實(shí)踐的內(nèi)容，教師板書課題：《設(shè)置版面》。

二、探索實(shí)踐，解決問題

1.頁面設(shè)置

(1)出示幾幅橫向和縱向設(shè)置的作品，讓學(xué)生在比較后進(jìn)行分類。

(2)學(xué)生交流后教師進(jìn)行小結(jié)：作品頁面有橫向設(shè)置和縱向設(shè)置兩種，

普通作品的頁面默認(rèn)是縱向的，有事為了表達(dá)的需要，可以將頁面設(shè)置為橫

向的。

(3)學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)素材《養(yǎng)蠶日記》進(jìn)行橫向頁面設(shè)置。

(4)學(xué)生組內(nèi)交流操作的方法和感受，教師適當(dāng)小結(jié)和引導(dǎo)。

(5)教師可以用課件動(dòng)態(tài)演示，匡助學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生

2.分欄

(1)觀察兩份電子小報(bào)，小組內(nèi)交流，這兩份小報(bào)有什么不同？

(2)教師提示“分欄”，并向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹：為了使頁面美觀或者

根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，我們往往將版面進(jìn)行分欄。

(3)學(xué)生嘗試聯(lián)系，組內(nèi)合作

(4)師生交流，小結(jié)方法

3.修飾版面

引導(dǎo)語：修飾一一可以讓電子小報(bào)變得更美。常用的修飾方法有：調(diào)整

表格、段落、藝術(shù)字位置，增加圖片、藝術(shù)字、形狀素材等

(1)課件出示任務(wù)和要求。打開“鳳仙花”文檔，對(duì)文章的版面進(jìn)行頁

面設(shè)置、分欄等操作，然后再通過增加圖片、藝術(shù)字或者形狀素材等方法進(jìn)

一步修飾版面，自己的文檔變得更美！

(2)評(píng)價(jià)表

(3)學(xué)生在輕松的音樂氛圍中進(jìn)行版面設(shè)置

(4)學(xué)生交流自己的作品

(5)優(yōu)秀作品大展覽。教師小結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀設(shè)置者，激勵(lì)所有同學(xué)

三、課堂小結(jié)，課外拓展

(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說：本節(jié)課有什么收獲或者海鷗什么疑惑

(2)各小組以“漂亮的校園”為主題，設(shè)計(jì)一份圖文并茂、有閱讀性和

欣賞性的電子小報(bào)，周末班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，一等獎(jiǎng)作品將發(fā)在學(xué)校的網(wǎng)站上,

讓大家閱讀和欣賞。

第9課WPS輕辦公

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)登錄“WPS輕辦公”

2.學(xué)會(huì)保存、打開“云文檔”

3.學(xué)會(huì)把文檔以圖片的方式分享到“微博”

4.通過觀察“WPS輕辦公”，了解“WPS輕辦公”，初步會(huì)用“我的圈子”

功能。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“WPS輕辦公”對(duì)文檔進(jìn)行存儲(chǔ)和分享。

難點(diǎn)：初步會(huì)用“我的圈子”功能

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

談話：