瓢蟲的花衣裳教案

美術(shù)學(xué)科“生本課堂”教學(xué)案例課題《瓢蟲的花衣裳》年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)課型造型表現(xiàn)課前準(zhǔn)備1、學(xué)生手機(jī)瓢蟲的資料（或?qū)嵨铮?，手機(jī)半圓形（或接近半圓形）的物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、漿糊、金屬絲、筆等工具材料。2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容教授學(xué)生了解瓢蟲的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、特征。教學(xué)目標(biāo)1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能制作出富有特色的瓢蟲。教學(xué)難點(diǎn)1、是否發(fā)揮合作精神

2、色彩搭配是否合理。教學(xué)過程教師的教學(xué)生的學(xué)導(dǎo)入師：老師發(fā)現(xiàn)今天大家真精神，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)都很好，希望這節(jié)課，你們也一樣很棒！好，下面，我們大家一起來猜一猜，誰能快速準(zhǔn)確的猜出謎底呢？（教師讀謎語）出示謎語。一只小蟲真可愛，圓圓身子小腦袋，六只短腿斑點(diǎn)衣，兩只觸角伸出來，愛吃蚜蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯最愛它！生：七星瓢蟲。師：大家個(gè)個(gè)都很聰明，都猜出來啦！是瓢蟲。很棒啊！你們看看，瓢蟲妮妮她來啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？生：漂亮。師：但是呢，瓢蟲妮妮啊，覺得這件衣服舊了，想換件衣服穿穿，你們能不能幫助她呢？生：能。師：好，我們今天就來個(gè)設(shè)計(jì)大賽，比一比誰給妮妮設(shè)計(jì)的花衣裳最漂亮！揭示課題，板書：瓢蟲的花衣裳。這一環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生看到關(guān)于小瓢蟲的謎語，并且出現(xiàn)了一個(gè)小主人公，“妮妮“，大家都想幫妮妮換件新衣服，所以非常的興奮，對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂氣憤的營造。探究通過前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了瓢蟲的很多知識(shí)。通過觀察瓢蟲的各種圖片，讓學(xué)生們了解了瓢蟲的種類。了解身體結(jié)構(gòu)的時(shí)候，加上了中軸線，向?qū)W生闡述里對(duì)稱圖形，提升學(xué)生們在制作瓢蟲時(shí)要注意做一個(gè)對(duì)稱的圖形。操作開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，用廢物和美術(shù)材料，利用各種方法來制作瓢蟲。教師示范制作步驟，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，做得快。展示展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力拓展懂得廢物的重新利用的途徑及方式教后反思通過分析整堂課的設(shè)計(jì)形式及上課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，組后形成現(xiàn)在的上課模式。學(xué)生們對(duì)制作瓢蟲的花衣裳產(chǎn)生極大的興趣，并且積極的學(xué)習(xí)制作方法及過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生們既開動(dòng)了大腦，運(yùn)用已學(xué)