玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：商丘市民主路第三小學(xué)教師姓名：張凌【教學(xué)內(nèi)容】本課內(nèi)容為小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第八課《玫瑰花》。通過(guò)讓學(xué)生利用皺紋紙、鐵絲等多種材料卷編玫瑰花。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是通過(guò)讓學(xué)生觀察、嘗試找到制作玫瑰花的方法與技巧，然后通過(guò)小組合作、選材、設(shè)計(jì)、制作一朵自己喜歡的玫瑰花。整節(jié)課意在使教學(xué)更開(kāi)放，真正以學(xué)生為主體，提高技能為生活服務(wù)的能力。在教學(xué)中教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮激勵(lì)功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已基本掌握編制課基本的編制規(guī)律。因此在教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)觀察、嘗試探究出編制的方法與技巧，并且學(xué)生對(duì)編制興趣很高，有一定的創(chuàng)新能力和審美能力，能力強(qiáng)的學(xué)生能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)制作。不過(guò)對(duì)于編制課，雖然學(xué)生能很快掌握方法，但要讓學(xué)生真正踏實(shí)下來(lái)耐心、細(xì)致的設(shè)計(jì)制作，尤其是男生要耐心、細(xì)致的制作一件作品，還需多關(guān)注、鼓勵(lì)。并且還會(huì)有一部分學(xué)生只能通過(guò)模仿或教師的指導(dǎo)才能完成任務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)】１．知識(shí)與技能：掌握編制玫瑰花的方法，能用皺紋紙、鐵絲等多種材料編制玫瑰花。２．過(guò)程與方法：經(jīng)歷編制玫瑰花的過(guò)程，感受不同編制材料的特性，學(xué)會(huì)編制玫瑰花的方法，能制作自己喜歡的作品；在評(píng)價(jià)交流的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到編制方法、作品實(shí)用的重要性。師：孩子們！玫瑰花的花瓣制作過(guò)程，看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一步要怎么做？（生說(shuō)，師出示課件，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：卷）第二步吶？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：擠）最后吶？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：整理）你看的可真仔細(xì)，誰(shuí)想來(lái)試著做一枚花瓣？（讓生上臺(tái)師范）師：你們可真是心靈手巧的孩子！師：那葉子怎么制作吶？（根據(jù)生匯報(bào)，師演示操作，并板書(shū)：剪、粘貼、組合）師：那你們知道花萼怎么制作嗎？（讓生匯報(bào)，師再演示，并板書(shū)：剪、粘）師：花心吶？（讓生匯報(bào)，師再演示，并板書(shū)：卷、粘）師：孩子們，你們果然是會(huì)觀察、會(huì)思考的孩子！現(xiàn)在玫瑰花的每個(gè)部分都完成了，最后我們要做什么？（組合、粘貼）師演示。師一邊演示，一邊提出：我們?cè)谡迟N時(shí)，首先要粘貼什么？（花瓣）對(duì)！第一組花瓣要兩片相對(duì)粘貼，那其他花瓣的粘貼有技巧嗎？（交錯(cuò)粘貼）對(duì)！一朵飽滿、有層次的玫瑰花，是靠錯(cuò)落有致的粘貼技巧所呈現(xiàn)的。你真有藝術(shù)的天分?。◣熇^續(xù)操作）一朵玫瑰花分四層粘貼，每層由三片花瓣圍繞花心粘貼。然后，將裁剪好的萼片粘貼在花朵的下方，并固定在鐵絲上。這一環(huán)節(jié)需要小組成員互相配合，最后，用膠帶紙把葉子纏在花枝上，整理葉子，完成作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在突破重難點(diǎn)，降低學(xué)生操作的難度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考，有效地突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！?.學(xué)生分組制作師：對(duì)于整個(gè)制作過(guò)程，你們還有疑問(wèn)嗎？下面請(qǐng)我們小組長(zhǎng)按照制作過(guò)程，將剪材料、做花瓣、卷花心、粘貼、組合、整理這些工作合理分配給小組成員，大家合作完成你們的制作。此外，這里老師還有幾個(gè)溫馨提示：（出示課件）請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)合理分工，比一比：哪個(gè)小組能夠又快又好的完成任務(wù)請(qǐng)負(fù)責(zé)裁剪的同學(xué)將裁剪后的垃圾及時(shí)清理，保持教室衛(wèi)生用過(guò)以后的剪刀、鐵絲等工具材料及時(shí)歸位，注意安全完成作品后，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將剩余所有材料放回材料盒、保持桌面的整潔。師：孩子們！這些要求你們能做到嗎？好！咱們就比一比，看今天哪個(gè)小組的作品能夠獲得“金牌勞動(dòng)小組”稱號(hào)！現(xiàn)在開(kāi)始制作你們的作品吧！（師放音樂(lè)，生分組制作，師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生分工合作、自主設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神及技能服務(wù)生活的意識(shí)上入手，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?！孔髌氛故?、評(píng)選師：孩子們！你們的作品完成了嗎？下面讓我們一起共同欣賞、評(píng)價(jià)一下小伙伴的勞動(dòng)成果吧！有請(qǐng)每個(gè)組的小組長(zhǎng)們，請(qǐng)你們用一句話為你們小組的作品拉拉選票吧！（學(xué)生互動(dòng)、拉票、評(píng)選）師：經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選，我們的“金牌勞動(dòng)小組”產(chǎn)生了！恭喜你們！孩子們！今天這節(jié)課，你們有收獲嗎？說(shuō)說(shuō)看！【設(shè)計(jì)意圖：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過(guò)語(yǔ)言的表述方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，更準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是贊賞，既是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)小結(jié)，又是學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣、展示自我、欣賞他人的小平臺(tái)。熱情的語(yǔ)言降低了文字評(píng)價(jià)的繁瑣，提高了孩子們欣賞他人由衷贊美的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)的熱情。形成質(zhì)量意識(shí)和審美能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！咳n總結(jié)：師：孩子們！今天每個(gè)人的收獲都不同，但是我們對(duì)身邊親人的關(guān)心和愛(ài)都是一樣的！希望你們今天能夠把自己親手制作的玫瑰花送給你最親的人，讓他們同樣也能分享到今天我們這節(jié)課所收獲的歡樂(lè)，好嗎？【板書(shū)】玫瑰花組合花瓣葉子花萼花心