天下有道教學(xué)實(shí)錄

《天下有道，丘不與易也》教學(xué)實(shí)錄先明確教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握文中的重點(diǎn)字、詞、句。揣摩人物的言行等描寫(xiě)；過(guò)程與方法：誦讀課文、合作探究；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)會(huì)孔子“知其不可而為之”的精神內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種精神的理解及練習(xí)寫(xiě)作。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)小組合作，強(qiáng)化本課中的文言基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)；通過(guò)誦讀，揣摩人物的言行等描寫(xiě)，從而更好地理解孔子“知其不可而為之”的思想。以“不可為而為之”作為主題，發(fā)表自己的看法，寫(xiě)成片段作文。教學(xué)方法采用誦讀法、小組合作探究法、教學(xué)過(guò)程一，預(yù)習(xí)檢查1、重點(diǎn)字翻譯（1）儀封人請(qǐng)見(jiàn)（2）桀溺（3）是魯孔丘與（4）而誰(shuí)以易之（5）且而與其從辟人之士也（6）植其杖而蕓（7）使子路反見(jiàn)之子路從而后（8）不仕無(wú)義（9）歌而過(guò)孔子（10）殺雞為黍而食之2、文學(xué)常識(shí)《論語(yǔ)》是一部------的書(shū)，主要體式有四種：（１）------，孔子及其弟子的言論；（２）------，即先指出問(wèn)者及所問(wèn)問(wèn)題，然后記錄孔子的回答；（３）------，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話(huà)經(jīng)過(guò)情形；（４）一邊記敘事情的經(jīng)過(guò)，一邊記錄孔子的言論。論lún：------語(yǔ)：------3、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯(1)滔滔者天下皆是也;天下有道，丘不與易也;(2)鳳兮鳳兮!何德之衰?(3)今之從政者殆而!(4)欲潔其身，而亂大倫二，解題天下有道，丘不與易也添加一組關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)全句意：如果…….就…….如果天下通行大道，實(shí)行德政的話(huà)，那么（我）孔丘就不會(huì)參與改革/變革了。三，看到題目你會(huì)有哪些疑問(wèn)？文中所選五則中的儀封人、長(zhǎng)沮、桀溺、接輿、荷蓧丈人、晨門(mén)這些人眼中的現(xiàn)在的天下是什么樣的？他們?cè)谶@樣的天下做了什么？孔子又是怎么做的？他們對(duì)孔子的思想有什么樣的言行態(tài)度，找出對(duì)應(yīng)語(yǔ)句并概括。自由朗讀，分組嘗試填圖表人物文段眼中的天下眼中的孔子言行處世態(tài)度對(duì)孔子的態(tài)度孔子的做法儀封人

長(zhǎng)沮、桀溺

楚狂接輿

荷蓧丈人門(mén)人四，總結(jié)：這五個(gè)選段，主要反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孔子和諸隱士的處世態(tài)度有何異同？表現(xiàn)了孔子的什么精神？明確反映了社會(huì)動(dòng)蕩，諸侯紛爭(zhēng)，有志之士皆避世隱居的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！就繌?qiáng)烈不滿(mǎn)于混亂污濁的現(xiàn)實(shí)?！静煌侩[者：長(zhǎng)沮、桀溺、接輿、荷蓧丈人等人或選擇避世，或佯狂不仕，或重視長(zhǎng)幼之節(jié)，獨(dú)善其身，他們終究選擇潔身自好，超然避世，不重視對(duì)社會(huì)道義的承擔(dān)?？鬃樱河谔煜聼o(wú)道之時(shí)，對(duì)長(zhǎng)沮、桀溺他怒，他哀。他怒對(duì)他們的嘲諷，他哀他們的懦弱避世；對(duì)接輿，他“欲與之言”，想和他探討；對(duì)于丈人，他想要拜見(jiàn)求教。由此可以看出，孔子不論別人怎樣看待自己的理想追求，他仍然堅(jiān)持自己的目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)，入世救國(guó)，自我考慮較少，知其不可而為之。五，分角色再次朗讀，深刻體悟孔子的思想精神六，拓展練習(xí)一以“知其不可而為之”是一種/是……為格式寫(xiě)出一組排比句。例“知其不可而為之”是一種對(duì)社會(huì)的勇于擔(dān)當(dāng)“知其不可而為之”是一種對(duì)真理的堅(jiān)決捍衛(wèi)知其不可而為之”是一種對(duì)理想的執(zhí)著追求“知其不可而為之”是一種對(duì)不平現(xiàn)實(shí)的勇敢抗?fàn)帯爸洳豢啥鵀橹笔菨?jì)世救民的憂(yōu)患意識(shí)“知其不可而為之”是爭(zhēng)取正義的悲壯使命“知其不可而為之”是追求理想的執(zhí)著態(tài)度“知其不可而為之”是無(wú)畏挫折的勇敢膽識(shí)“知其不可而為之”是不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神拓展練習(xí)二選取人物例子論證“知其不可而為之”面對(duì)楚國(guó)昏暗的政局，有“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的屈原。面對(duì)大勢(shì)已去的南宋，有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥。面對(duì)腐敗無(wú)能的清政府，有“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成，