八上語(yǔ)文趣味課件

八上語(yǔ)文趣味課件演講人：日期：目錄CONTENTS01新聞單元趣味解讀02古詩(shī)文闖關(guān)游戲03現(xiàn)代文互動(dòng)劇場(chǎng)04語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)05跨學(xué)科趣味融合01新聞單元趣味解讀《消息二則》——新聞標(biāo)題創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽創(chuàng)意標(biāo)題1快速傳遞信息，簡(jiǎn)潔明了！創(chuàng)意標(biāo)題2創(chuàng)意標(biāo)題4探秘新聞背后的真相與謊言。深入現(xiàn)場(chǎng)，直擊新聞事件核心。123揭秘苗毅在救援行動(dòng)中的英勇事跡。報(bào)道任務(wù)與奇男子、苗毅等關(guān)鍵人物深入對(duì)話?，F(xiàn)場(chǎng)采訪01020304穿越時(shí)空的記者，親歷“飛天”傳奇。角色設(shè)定圖文并茂，生動(dòng)展現(xiàn)“飛天”凌空瞬間。報(bào)道形式《“飛天”凌空》——模擬記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道互動(dòng)辯題設(shè)置國(guó)行公祭是否應(yīng)該被報(bào)道？正方觀點(diǎn)新聞報(bào)道是傳承歷史、弘揚(yáng)正義的重要途徑。反方觀點(diǎn)過(guò)度報(bào)道可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私，引發(fā)社會(huì)不安。辯論焦點(diǎn)如何平衡新聞報(bào)道與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系。國(guó)行公祭主題辯論賽：新聞的社會(huì)責(zé)任02古詩(shī)文闖關(guān)游戲《三峽》VR實(shí)景詩(shī)詞填空挑戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)覆蓋涵蓋《三峽》中的重點(diǎn)詩(shī)句、詞匯和文學(xué)常識(shí)等。虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)通過(guò)VR技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地感受三峽的壯麗景色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；?dòng)性設(shè)置多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇等，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)習(xí)興趣。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制完成挑戰(zhàn)可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。讓學(xué)生分別扮演蘇軾、張懷民等角色，進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)話形式還原《記承天寺夜游》中的情節(jié)和場(chǎng)景，加深對(duì)作品的理解。鼓勵(lì)學(xué)生在遵循原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，展現(xiàn)自己的想象力和表達(dá)能力?？煞纸M進(jìn)行，每組選擇不同角色進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，最后進(jìn)行班級(jí)分享?！队洺刑焖乱褂巍方巧缪輰?duì)話創(chuàng)作角色設(shè)定劇情還原創(chuàng)意發(fā)揮小組合作01020304鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將古詩(shī)文與現(xiàn)代表情包元素相結(jié)合，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的表情包。古詩(shī)文表情包制作大賽創(chuàng)意設(shè)計(jì)表情包要有趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴和喜愛(ài)，促進(jìn)古詩(shī)文的傳播。趣味性在制作表情包的過(guò)程中，要保持對(duì)古詩(shī)文的尊重和文學(xué)性的體現(xiàn)。文學(xué)性選取古詩(shī)文中的經(jīng)典語(yǔ)句或形象作為表情包素材。素材選擇03現(xiàn)代文互動(dòng)劇場(chǎng)《藤野先生》漫畫分鏡設(shè)計(jì)描繪藤野先生形象通過(guò)漫畫形式刻畫藤野先生的外貌特征、動(dòng)作細(xì)節(jié)和神態(tài)表情，展現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的形象。呈現(xiàn)關(guān)鍵情節(jié)細(xì)節(jié)描繪與情感渲染選取文章中關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行漫畫分鏡設(shè)計(jì)，如藤野先生授課、修改學(xué)生講義、送別等場(chǎng)景，突出文章主題。通過(guò)細(xì)節(jié)描繪和情感渲染，將文章中的情感氛圍融入漫畫中，使讀者更加深入地理解和感受文章所表達(dá)的情感。123《背影》父子對(duì)話即興表演角色設(shè)定與情感把握設(shè)定合理的角色形象和情感基調(diào)，通過(guò)即興表演展現(xiàn)父子之間的親情和離別時(shí)的感人瞬間。030201臺(tái)詞創(chuàng)作與表演技巧根據(jù)文章內(nèi)容創(chuàng)作符合角色性格和情感的臺(tái)詞，并通過(guò)表演技巧將臺(tái)詞融入到即興表演中，使表演更加自然、真實(shí)。場(chǎng)景再現(xiàn)與情感升華通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)和情感升華，將父子之間的深情厚誼和離別時(shí)的依依不舍展現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾深受感動(dòng)。選取適合改編成微電影的散文作品，提煉出其中的主題和核心思想，為微電影創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。散文改編微電影腳本創(chuàng)作散文選材與主題提煉根據(jù)散文主題和核心思想，構(gòu)思出合理的情節(jié)和劇本，包括角色設(shè)定、場(chǎng)景安排、劇情發(fā)展等，確保微電影內(nèi)容的連貫性和完整性。情節(jié)構(gòu)思與劇本創(chuàng)作根據(jù)散文的風(fēng)格和情感氛圍，選擇合適的影像風(fēng)格和音樂(lè)，營(yíng)造出符合文章情感的氛圍，提升微電影的觀賞效果。影像風(fēng)格與音樂(lè)選擇04語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇校園熱點(diǎn)話題，聚焦師生關(guān)注的事件，確保內(nèi)容積極向上。選題策劃新聞采訪vlog拍攝指南學(xué)習(xí)運(yùn)用推、拉、搖、移等鏡頭語(yǔ)言，增強(qiáng)視頻表現(xiàn)力。拍攝技巧提前準(zhǔn)備問(wèn)題，注意提問(wèn)方式，保持禮貌和尊重。采訪技巧剪輯視頻素材，添加配樂(lè)和字幕，制作精美的成品。后期編輯運(yùn)用不同的聲音特點(diǎn)和語(yǔ)調(diào)，表達(dá)角色的情感和性格。聲音技巧分組合作，互相配合，共同完成配音作品。團(tuán)隊(duì)協(xié)作01020304選取適合校園廣播的短文或片段，如寓言故事、科普知識(shí)等。配音選材發(fā)揮創(chuàng)意，添加音效和背景音樂(lè)，提升作品趣味性。創(chuàng)意發(fā)揮校園廣播站配音趣味賽角色定位根據(jù)課本劇中的角色，確定服裝和道具的樣式和風(fēng)格。材料選擇尋找環(huán)保、易得的材料，如廢舊衣物、紙板、塑料瓶等。制作技巧學(xué)習(xí)基本的裁剪、縫制、粘貼等手工技巧，確保服裝道具牢固、美觀。創(chuàng)意設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)意，為角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝和道具，提升表演效果。課本劇服裝道具DIY工坊05跨學(xué)科趣味融合用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析課文高頻詞統(tǒng)計(jì)分析方法運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典課文進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，分析高頻詞的使用情況。數(shù)據(jù)分析與展示拓展應(yīng)用將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用圖表形式展示，包括詞語(yǔ)出現(xiàn)頻率、分布情況等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用統(tǒng)計(jì)方法分析自己的作文，找出常用詞匯和句式，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。123《昆蟲記》科學(xué)手繪筆記展手繪昆蟲形態(tài)組織學(xué)生閱讀《昆蟲記》，并繪制昆蟲的形態(tài)圖，包括頭部、胸部、腹部等各個(gè)部位。筆記展示與分享將學(xué)生的手繪作品進(jìn)行展示和分享，讓大家欣賞昆蟲的多樣性和美麗。昆蟲知識(shí)競(jìng)賽結(jié)合手繪作品，開(kāi)展昆蟲知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)昆蟲的認(rèn)知和興趣。地理位置分析從地理角度分析赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)位置，包括地形、水文等自