六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20故宮教案1語(yǔ)文S版

Page620故宮教材簡(jiǎn)析：這篇精讀課文，作者依據(jù)“總起——分述——總結(jié)”的思路行文，清晰有序地介紹了被譽(yù)為“人類(lèi)的遺產(chǎn)，中國(guó)的傲慢”的北京故宮，展示了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的輝煌，歌頌了中國(guó)古代勞動(dòng)人的才智和創(chuàng)建才能。全文共有11個(gè)自然段，可分為四個(gè)部分來(lái)理解。第一部分（第一自然段）簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。其次部分（2——9自然段）具體地描述了故宮的建筑。按空間依次來(lái)介紹。第三部分（第十自然段）極為簡(jiǎn)略地介紹了故宮的文物。第四部分總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。課文編排了一幅插圖，是故宮太和殿正面的全景照片。設(shè)計(jì)理念：本課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如同一幅具體的工筆畫(huà)，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析、講解，破壞語(yǔ)言美感?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自己細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅漂亮的畫(huà)卷，受到美的熏陶，培育愛(ài)美的情趣，增加語(yǔ)言感受力。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生們依據(jù)自己所感愛(ài)好的內(nèi)容自行選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，并以不同的方式分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法和動(dòng)手操作相結(jié)合，利用課文培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。這樣不僅使學(xué)生輕松地駕馭課文內(nèi)容，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生自主探究、實(shí)踐感悟、自悟其法、自得其樂(lè)，從而奇妙地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和酷愛(ài)故宮建筑的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫(xiě)作思路，培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力和圖示表達(dá)實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的實(shí)力。4、幫助學(xué)生相識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫(xiě)“玲、瓏、鳳、雕、矗、絢、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、屹立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、宏偉壯美、無(wú)價(jià)之寶”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的寫(xiě)作思路，培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力和圖示表達(dá)實(shí)力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生布局謀篇的實(shí)力。教學(xué)打算：收集故宮的圖片文字資料。課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。今日，我們和作者一起閱讀一下這著名遐邇的皇家宮殿。通過(guò)課件感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的才智的心，咱們到字里行間去旅行，來(lái)一次獨(dú)特的集體旅游。學(xué)生溝通課前收集的資料。觀(guān)看有關(guān)的故宮圖片、影片。溝通觀(guān)后感受。二、檢查預(yù)習(xí)1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。邊說(shuō)邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱(chēng)板書(shū)。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）2、依據(jù)板書(shū)指名讀相關(guān)的自然段。【學(xué)生板書(shū)時(shí)老師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使板書(shū)的詞語(yǔ)能夠按相關(guān)的依次排列。利用學(xué)生自己板書(shū)，敏捷地朗讀課文相關(guān)語(yǔ)句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味?！空?。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。齊讀：玲瓏奇巧、屹立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、宏偉壯美、無(wú)價(jià)之寶。學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解。屹立：矗，直立，高聳。高而直地屹立。湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來(lái)形容天空、湖海等。亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒(méi)有墻。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，四周開(kāi)窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。永恒：恒久不變。矯捷：強(qiáng)壯有力。煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。玲瓏奇巧：形容小而靈活、精致、奇妙。（小巧玲瓏）宏偉壯美：有氣魄，非常壯麗而漂亮。無(wú)價(jià)之寶：奇異難得的珍寶。（無(wú)價(jià)之寶）（看著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了怎樣的故宮？）【不僅僅是簡(jiǎn)潔理解詞語(yǔ)，還使詞語(yǔ)和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)自己腦子里的故宮的鏡頭的同時(shí)，給予詞語(yǔ)更豐富的含義和作用。】三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)1、快速閱讀課文，發(fā)覺(jué)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。溝通（課文是依據(jù)“總起——分述——總結(jié)”的依次行文的。）2、依據(jù)“總起——分述——總結(jié)”的依次試著分段。3、溝通。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。其次部分（2——9自然段）具體地描述了故宮的建筑。按空間依次來(lái)介紹。第三部分（第10自然段）極為簡(jiǎn)略地介紹了故宮的文物。第四部分（第11自然段）總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分1、默讀，思索第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。）2、讀最終一段，談?wù)勛罱K一段和中間兩段的聯(lián)系?！局匾曃恼露温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級(jí)學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)思索的一個(gè)方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)作的條理性。】（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳設(shè)與室內(nèi)的寶貴文物”這一句話(huà)的建筑藝術(shù)和寶貴文物，分別是課文的其次和第三部分內(nèi)容。）3、有感情朗讀這兩段話(huà)。讀出驕傲之情。4、小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的結(jié)構(gòu)的課文。五、課堂練習(xí)。1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。六、課后作業(yè)。熟讀課文，照著其次和第三部分的語(yǔ)句，完成語(yǔ)文書(shū)104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。2、回憶課文的條理。3、指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。二、細(xì)讀理解。1、默讀第2——9自然段，思索下列問(wèn)題。（1）默讀其次自然段，邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖。同桌溝通示意圖。【邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖，可以使學(xué)生的讀書(shū)目的明確，更加細(xì)致。作者的視察描寫(xiě)的依次也在學(xué)生的讀和畫(huà)中一目了然?！浚?）小組讀其次自然段，探討段意。（這段寫(xiě)了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門(mén)。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。）（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì)。（4）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯美、建筑精致、布局統(tǒng)一……）過(guò)渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的依次介紹的？（5）溝通昨天完成的課后題二中題目。思索，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，特別輝煌壯美。）（6）學(xué)生研讀5——6自然段。選擇感愛(ài)好的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的過(guò)程，是學(xué)生細(xì)致閱讀主要內(nèi)容，對(duì)比、選擇精彩語(yǔ)句的過(guò)程，學(xué)生的勞碌是主動(dòng)的?！浚?）小組內(nèi)溝通導(dǎo)游詞。（8）（展示課件）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。激勵(lì)學(xué)生敏捷運(yùn)用課文語(yǔ)句。（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生?！緦W(xué)生描寫(xiě)景物時(shí)，往往不注意景物的方位的介紹，使文章較凌亂。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，可以充分利用課文訓(xùn)練視察、行文的有條有理的規(guī)律。這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，要滲透在每節(jié)課的細(xì)微環(huán)節(jié)中去。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。】（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。介紹清晰宮殿的布局、作用。小結(jié)：其次部分（2——9自然段）具體地描述了故宮的建筑。按空間順敘來(lái)介紹的。主次分明，條理清晰。2、齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的寶貴文物、無(wú)價(jià)之寶？（相機(jī)出示課件和資料。）3、總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。）三、總結(jié)拓展。1、找找贊美故宮的語(yǔ)句。有感情朗讀。2、談?wù)勛x了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美故宮嗎？3、