三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元親情教案北師大版

Page6親情教學(xué)內(nèi)容：本單元共有三篇主體課文《禮物》、《平分生命》、《媽媽的葡萄》和一個(gè)語(yǔ)文天地。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本單元10個(gè)生字，會(huì)寫字29個(gè)生字，2學(xué)習(xí)課文，感悟有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與殷切期望。3積累詞句，古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)查記典，體會(huì)句子的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)親情的宏大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會(huì)在詳細(xì)的語(yǔ)言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等狀況。教學(xué)課時(shí)：7-8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與殷切期望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：禮物第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1初讀課文，相識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。2有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與熱切期望。導(dǎo)學(xué)過程：一導(dǎo)課激趣，揭示課題：同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文禮物二初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞1學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出不相識(shí)的生字詞。2檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字狀況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。三自讀詩(shī)，理解內(nèi)容1學(xué)生自由朗讀詩(shī)，想想自己最寵愛哪部分？為什么？2全班溝通，你最寵愛詩(shī)中哪個(gè)禮物？為什么？老師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的緣由，指導(dǎo)他們通過不同方式深化理解自然的力氣，生命宏大，時(shí)間的寶貴和學(xué)問的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的寵愛之情。3指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出寵愛這情。四創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情。1音樂渲染，老師朗讀詩(shī)，學(xué)生想像。2學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？依據(jù)學(xué)生的回答，老師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情意與殷殷期望。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)親情的珍貴和宏大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。五總結(jié)全文，布置作業(yè)其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。2會(huì)寫本文的生字。3完成語(yǔ)文天地中的有關(guān)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程：一再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法1學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)2說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的？3視察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？4引導(dǎo)學(xué)生依照詩(shī)中的寫法，寫一D話。5全班溝通所寫的內(nèi)容。二指導(dǎo)學(xué)生寫字1學(xué)生視察生了表中和生字，提出較難寫的。2老師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“禮、懂、T、博”3完成語(yǔ)文天地中的D2中的第一行。三布置作業(yè)。奶奶最寵愛的鈴兒教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最寵愛哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“探望”、“問候”、“保藏”、“寵愛”、“美妙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3、學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)潔地對(duì)人物進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶為什么最寵愛那只門鈴。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。你和奶奶之間發(fā)生過哪些好玩的事？為什么好玩？今日我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間好玩的事。二、學(xué)習(xí)生字。1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提示“抹”、“撒”、“漆”的讀音。3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語(yǔ)再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、生自讀課文，把不相識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。2、師生一起解惑。3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。4、小組匯報(bào)結(jié)果。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、自讀課文，思索:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生匯報(bào)。其次課時(shí)一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。1、奶奶最寵愛哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。2、她為什么最寵愛這一支?生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。3、奶奶為什么這么愛冬冬？請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問候。生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。生：其次自然段中奶奶為冬冬烤面包。師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再細(xì)致體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。二、仿寫13段。1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動(dòng)作、語(yǔ)言）2.寫動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)？“攬?jiān)凇焙汀皳е薄?、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。4、把這些句子在語(yǔ)文天地中寫下來(lái)。三說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)切孝敬我們的父母。平分生命教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解“相依為命、震撼、慎重其事”的意思。2讀懂課文，體會(huì)英勇，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的憧憬。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，結(jié)合日積月累中的D4。4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，特殊是再讀男孩的話時(shí)，體會(huì)他說(shuō)話話時(shí)心情的改變。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會(huì)男孩的英勇，感受親情的宏大。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1初讀課文，相識(shí)文中生字、詞。2再讀課文，體會(huì)男孩的英勇，感受兄妹深情。導(dǎo)學(xué)過程：一從題目質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書“評(píng)分”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板書“生命”，讓學(xué)生質(zhì)疑。二初讀課文，自學(xué)字詞1學(xué)生自讀課文，畫初步相識(shí)的字詞。2檢測(cè)學(xué)生識(shí)字狀況，可讀課文，也可讀詞語(yǔ)，隨機(jī)介紹好的識(shí)字方法和積累好詞語(yǔ)。三學(xué)習(xí)課文，理解課文。1再讀課文，說(shuō)說(shuō)男孩給你留下什么樣的印象？2重點(diǎn)抓住描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)男孩的心情以及體會(huì)親情的宏大。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）3用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、慎重其事”的意思。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激勵(lì)學(xué)生把自己干首都出來(lái)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四布置作業(yè)其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)親情的珍貴與宏大。完成語(yǔ)文天地中——會(huì)寫本課的生字。導(dǎo)學(xué)過程：一回顧課文，進(jìn)一步體會(huì)親情的珍貴與宏大。1溝通：是什么緣由使這個(gè)年僅10歲的男孩面對(duì)死亡如此英勇？2你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說(shuō)給大家聽一聽。3分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的改變，讀出男孩的英勇，讀出自己的感受。二完成語(yǔ)文天地中的——1讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2你認(rèn)為那個(gè)句子好，為什么？3再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的語(yǔ)氣。三指導(dǎo)學(xué)生寫字1視察生字，找出易錯(cuò)字和難字。2師重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬、降、顫”的寫法。3學(xué)生抄寫字詞。四布置作業(yè)。五板書設(shè)計(jì)：平分生命小男孩妹妹親情宏大語(yǔ)文天地一第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成留意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母，抄一抄詞語(yǔ)以及讀一讀，比一比等練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：留意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母

教學(xué)難點(diǎn)：寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母。

教學(xué)過程：

一、看誰(shuí)是火眼金睛

1、讀一讀這組詞語(yǔ)，寫下面加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)自己的應(yīng)當(dāng)留意什么。

2、小組探討，說(shuō)說(shuō)記住它們的好方法。

3、全班溝通。

二、復(fù)習(xí)拼音的大小寫字母。

出示小寫字母，在紙上寫出大寫字母。

出示大寫字母的音節(jié)，小組內(nèi)拼讀競(jìng)賽。

在組長(zhǎng)的組織下，拼讀、書寫。

組內(nèi)評(píng)出“拼音能手”

三、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）

1、開火車讀一讀。

2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，實(shí)行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。

3、齊讀。

四、讀一讀

學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

溝通描寫春天的詞語(yǔ)。

把描寫春天的詞語(yǔ)記在《采蜜集》或積累本上。

五、讀一讀，比一比。

出示句子1，學(xué)生自己品讀，并帶上自己感悟的語(yǔ)氣朗讀。

出示句子2，學(xué)生自己品讀，也帶上自己感悟的語(yǔ)氣朗讀。

說(shuō)一說(shuō)自己的不同體會(huì)。（通過對(duì)比，學(xué)生體會(huì)句子所表達(dá)的劇烈的感情色調(diào)，了解一種意思可以有多種表達(dá)的形式。）

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙、自檢等部分的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：完成讀一讀背一背

教學(xué)過程：

一、讀一讀、背一背：

1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把古詩(shī)讀順。遇到不相識(shí)的字通過自己寵愛的方式解決。

2、比一比，看誰(shuí)能把古詩(shī)讀順、讀精確。

3、評(píng)一評(píng)。

4、齊讀。

5、老師大體講解一下詩(shī)意，以幫助學(xué)生從古詩(shī)表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會(huì)，把詩(shī)讀懂，讀出韻味、感情。

6、試著背一背。

二、初顯身手

1、給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。探討活動(dòng)方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，并完成手抄報(bào)及自己寵愛的匯報(bào)形式。

3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和紀(jì)律。

三、開卷有益。

自讀課文，邊讀邊想：春雨都有哪些作用？

綻開自己的想象，續(xù)編“雨還在哪兒歌頌？”

四、金鑰匙、自檢。

課后打算“文房四寶”在語(yǔ)文活動(dòng)課上練習(xí)書法。（師指導(dǎo)）

自檢：自己是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。媽媽的葡萄課時(shí)目標(biāo)：細(xì)讀課文，深化感悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)母愛的宏大。復(fù)述課文，培育學(xué)生的推理實(shí)力和想象實(shí)力。導(dǎo)學(xué)過程：一干脆導(dǎo)課今日，我們來(lái)帶著問題細(xì)讀課文，再次感受母愛的宏大。二細(xì)讀、深思、再悟。1帶著課后的第一個(gè)思索題，細(xì)讀課文?！吧蕉磁赃厴湎碌钠咸咽菑哪膬簛?lái)的？”結(jié)合上下文，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象進(jìn)行推理。（師隨即可教學(xué)生簡(jiǎn)潔的推理方法）讀最終一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？此刻，你們心里想些什么？三拓展與延長(zhǎng)1同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長(zhǎng)，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛？2讀一讀《奶奶最寵愛的鈴兒》，說(shuō)說(shuō)文中冬冬是怎樣做的？四復(fù)述課文在復(fù)述中想像狐貍媽媽被獵人趕時(shí)的情景。五、指導(dǎo)學(xué)生寫生字留意“險(xiǎn)”、“摘”的右半邊的寫法。六、作業(yè)：作文教學(xué)內(nèi)容：關(guān)切父母，了解父母的工作及作息時(shí)間，在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨之際，把自己想說(shuō)的話用一段話寫下來(lái)。教學(xué)打算：了解父母的工作，列出他們的作息時(shí)間。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關(guān)愛與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關(guān)愛。父母為我們的成長(zhǎng)付出了