人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元總復(fù)習(xí)課件

演講人：日期：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元總復(fù)習(xí)課件目錄CONTENTS02.04.05.01.03.單元概述單元知識(shí)總結(jié)課文內(nèi)容精講復(fù)習(xí)與檢測(cè)閱讀方法與技巧01單元概述單元內(nèi)容本單元課文均選自外國(guó)文學(xué)名著，旨在拓寬學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的理解和鑒賞能力。單元重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解外國(guó)文學(xué)名著的故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。單元主題：走進(jìn)外國(guó)文學(xué)名著包含課文篇目介紹《魯濱遜漂流記》這是一部英國(guó)作家笛福的代表作，講述了主人公魯濱遜在荒島上的生存故事?！厄T鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這是一部瑞典作家拉格洛夫的童話(huà)作品，講述了一個(gè)小男孩騎著大白鵝旅行的奇妙經(jīng)歷。這是一部美國(guó)作家馬克·吐溫的小說(shuō)，描繪了19世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上的孩子們的生活。123單元學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本單元的生字詞和重點(diǎn)句型，能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意。知識(shí)與技能通過(guò)閱讀外國(guó)文學(xué)名著，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)外國(guó)文學(xué)名著的情感，拓寬學(xué)生的文化視野，提高文化素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀02課文內(nèi)容精講魯濱遜在一次航海中遭遇海難，流落到荒島上，他依靠自己的智慧和勇氣，克服了種種困難，最終回到了文明社會(huì)?！遏敒I遜漂流記》節(jié)選故事背景魯濱遜是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立自主、聰明能干的人。他敢于面對(duì)困難，不斷嘗試和創(chuàng)新，最終戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境和內(nèi)心的孤獨(dú)。主人公形象通過(guò)魯濱遜的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人類(lèi)在面對(duì)自然和社會(huì)時(shí)的勇氣和智慧，強(qiáng)調(diào)了自立更生、堅(jiān)韌不拔的重要性。主題思想《騎鵝旅行記》節(jié)選故事背景一個(gè)小男孩尼爾斯因?yàn)樽脚【`而被變成了一只小狐仙，他騎著一只大白鵝，跟隨雁群一起旅行，經(jīng)歷了很多奇妙的冒險(xiǎn)。主人公形象尼爾斯原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但在旅途中，他逐漸變得勇敢、善良、樂(lè)于助人。大白鵝則是他的忠實(shí)伙伴，幫助他度過(guò)了許多難關(guān)。主題思想通過(guò)尼爾斯的旅行經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的深厚情感，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的重要性。同時(shí)，也告訴孩子們要勇敢面對(duì)困難，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。故事背景湯姆·索亞是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神、聰明機(jī)智、正義感的少年。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由和公正，同時(shí)也展現(xiàn)出了善良和同情心。哈克則是他的忠實(shí)好友，勇敢、機(jī)智，對(duì)朋友十分忠誠(chéng)。主人公形象主題思想通過(guò)湯姆·索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了孩子們對(duì)自由和冒險(xiǎn)的向往，同時(shí)也傳遞了正義、勇敢、善良等美德。告訴孩子們要珍惜童年時(shí)光，勇敢追求自己的夢(mèng)想。湯姆·索亞是一個(gè)聰明活潑、好奇心強(qiáng)的孩子，他與好友哈克一起經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，包括墓地探險(xiǎn)、山洞迷路等?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》節(jié)選03閱讀方法與技巧整體把握文章主題通過(guò)快速閱讀全文，了解文章的中心思想和大致內(nèi)容。分段細(xì)讀深入理解將文章分成若干個(gè)段落，逐段細(xì)讀，理解每個(gè)段落的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)。標(biāo)注關(guān)鍵詞和段落在閱讀過(guò)程中，將關(guān)鍵詞、段落主題和重要信息標(biāo)注出來(lái)，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和整理。歸納總結(jié)提升理解閱讀完文章后，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)文章主題和要點(diǎn)的理解。長(zhǎng)文閱讀策略主題句通常位于文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，能夠概括文章的主旨或要點(diǎn)。轉(zhuǎn)折句通常表示作者的觀點(diǎn)或態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)于理解文章具有重要意義。細(xì)節(jié)描述句能夠具體呈現(xiàn)事物的特點(diǎn)或狀態(tài)，有助于理解文章的具體內(nèi)容。段落首句通常能夠概括該段落的主題或要點(diǎn)，是抓取關(guān)鍵句子的重要方法之一。關(guān)鍵句子抓取方法識(shí)別主題句尋找轉(zhuǎn)折句注意細(xì)節(jié)描述句利用段落首句人物形象分析方法抓住人物特征通過(guò)外貌、言行、心理等方面來(lái)刻畫(huà)人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。分析人物關(guān)系理清人物之間的關(guān)系，了解人物在故事中的作用和地位。關(guān)注人物成長(zhǎng)關(guān)注人物在故事情節(jié)中的成長(zhǎng)和變化，深入理解人物形象的內(nèi)涵。歸納人物形象將人物形象的各個(gè)方面進(jìn)行歸納和整理，形成全面、深入的認(rèn)識(shí)。了解文化背景了解作品所處的時(shí)代背景、文化背景和社會(huì)環(huán)境，有助于理解作品的主題和內(nèi)涵。外國(guó)文學(xué)欣賞要點(diǎn)01把握故事情節(jié)了解作品的主要情節(jié)和線(xiàn)索，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。02分析人物形象通過(guò)人物形象的塑造，深入理解作品的主題和情感。03品味語(yǔ)言特色感受作品的語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式和修辭手法，欣賞作品的藝術(shù)魅力。0404單元知識(shí)總結(jié)重點(diǎn)字詞歸納課文一《匆匆》重點(diǎn)字詞：伶俐、徘徊、赤裸裸、頭涔涔、淚潸潸。02040301課文三《手指》重點(diǎn)字詞：姿態(tài)、堂皇、屏障、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)。課文二《桃花心木》重點(diǎn)字詞：枯萎、基業(yè)、汲水、語(yǔ)重心長(zhǎng)、無(wú)緣無(wú)故、狂風(fēng)暴雨。課文四《文言文二則》重點(diǎn)字詞：援、俱、弗、辯、矣、滄、梁、皤、媵、始、翳。文學(xué)常識(shí)梳理課文一《匆匆》作者朱自清，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有散文集《背影》《歐游雜記》等。01020304課文二《桃花心木》作者林清玄，臺(tái)灣作家，作品有《菩提十書(shū)》《桃花心木》等。課文三《手指》作者豐子愷，現(xiàn)代散文家、漫畫(huà)家，主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》、畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》等。課文四《文言文二則》選自《列子·湯問(wèn)》和《左傳》，反映了古代思想家對(duì)人生、社會(huì)、自然的思考。寫(xiě)作手法總結(jié)修辭手法比喻、擬人、排比、夸張等，如“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”（比喻）。表達(dá)方式寫(xiě)作特色記敘、議論、抒情等，如《匆匆》通過(guò)記敘自己的時(shí)間流逝，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，如《桃花心木》通過(guò)描寫(xiě)桃花心木的特點(diǎn)，說(shuō)明人的成長(zhǎng)需要經(jīng)受考驗(yàn)。123中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，注重自我實(shí)現(xiàn)，如《匆匆》中表達(dá)的對(duì)時(shí)間的珍視和對(duì)自由的追求。西方文化家庭教育中國(guó)文化重視家庭教育，講究“嚴(yán)師出高徒”；西方文化則更注重孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。強(qiáng)調(diào)集體主義，注重道德教化，如《左傳》中的“仁、義、禮、智、信”等思想。中外文化差異比較05復(fù)習(xí)與檢測(cè)單元知識(shí)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)梳理包括本單元的重點(diǎn)詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)等，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)采用層級(jí)結(jié)構(gòu)，清晰地展示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。思維導(dǎo)圖應(yīng)用建議學(xué)生在課前、課中、課后多次瀏覽和回顧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。題目類(lèi)型精選本單元的典型例題，包括閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、寫(xiě)作等題型。典型例題解析解題思路詳細(xì)解析每道題目的解題思路，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。題目拓展針對(duì)每道題目進(jìn)行拓展和延伸，幫助學(xué)生舉一反三，提高解題能力。課后練習(xí)指導(dǎo)課后練習(xí)題均來(lái)自課本及配套練習(xí)冊(cè)，確保練習(xí)題的針對(duì)性和有效性。練習(xí)題來(lái)源根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，合理安排練習(xí)題的難度和數(shù)量，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題難度提供詳細(xì)的練習(xí)題解析，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。練習(xí)題解析推薦與本單元主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如經(jīng)典文學(xué)