統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷（含答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷時(shí)間:120分鐘滿(mǎn)分:150分題號(hào)第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分總分得分一花一葉，微不足道，卻能牽動(dòng)人心；一花一葉，雖然渺小，卻蘊(yùn)含著蓬勃的力量和情感的共鳴。學(xué)校舉辦“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加！第一部分：細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)生活之美(32分)【活動(dòng)背景】1.活動(dòng)開(kāi)始前，班長(zhǎng)小文擬寫(xiě)了下面一段文字來(lái)說(shuō)明本次活動(dòng)的背景，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。(7分)王國(guó)維在人間詞話(huà)中說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩?！痹凇蹲咸偬}瀑布》中，我們可以zhù立在繁mì的紫藤蘿花前，感受它迸發(fā)的生命力；在《井岡翠竹》中，我們可以?xún)A聽(tīng)生長(zhǎng)在深坳里的翠竹的歌聲，體會(huì)它的氣節(jié)和精神……這些自然界的事物蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。據(jù)此，學(xué)校開(kāi)展“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng)活動(dòng)，讓我們攜手走進(jìn)自然，在崇山峻嶺中體會(huì)自己的心聲，在花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)間聆聽(tīng)生命的魅力，在江河湖海邊找尋人生的影子！(1)根據(jù)語(yǔ)段中的拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.貯密bèngàoB.佇蜜bènyōuC.貯蜜bènyōuD.佇密bèngào(2)畫(huà)橫線(xiàn)的句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)遺漏，請(qǐng)你完善。(2分)(3)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出修改后的句子。(2分)【活動(dòng)籌備】2.小語(yǔ)向大家推薦了以下采風(fēng)活動(dòng)地，并寫(xiě)了對(duì)應(yīng)的介紹詞，其中有兩處詞語(yǔ)把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)處。(4分)(1)我們(涉足涉獵)以森林景觀(guān)為主體、以蒼山奇峰為骨架的霧靈山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，仿佛看到了一幅中國(guó)畫(huà)。(2)黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；絕地必生，(橫沖直撞勇往直前)?！净顒?dòng)宣傳】3.我們?cè)谝髡b古詩(shī)之際也能對(duì)古人智慧感同身受。小海整理了下面的內(nèi)容，準(zhǔn)備用于宣傳本次活動(dòng)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。(8分)自然頌歌人生智慧自然萬(wàn)物皆有力量。“草樹(shù)知春不久歸，①_____________”(韓愈《晚春》),即使春將歸去，也要盡情怒放；“②_____________、草色入簾青”(劉禹錫《陋室銘》)，即使環(huán)境惡劣，也要生機(jī)勃勃；“③_____________,④____________”(龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》)，即使飄落凋零，也要奉獻(xiàn)自我；“⑤______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”(王維《竹里館》)，與自然對(duì)話(huà)、與天地精神往來(lái)，感受自然化歸萬(wàn)物的力量。豐富哲理讓人成長(zhǎng)?！阿轤____________，柳暗花明又一村”(陸游《游山西村》)告訴我們?cè)谧罾щy時(shí)往往會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)；“⑦_(dá)____________，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)告訴我們不怕困難，勇攀頂峰；“不畏浮云遮望眼，⑧_____________”(王安石《登飛來(lái)峰》)告訴我們掌握了正確的方法，認(rèn)識(shí)到達(dá)一定高度，就能夠不被事物的假象所迷惑，從而看清這世間的本質(zhì)?！净顒?dòng)實(shí)踐】4.小華在采風(fēng)過(guò)程中看到落花，聯(lián)想到龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》中的后兩句，準(zhǔn)備搜集相關(guān)的書(shū)法作品展示在采風(fēng)報(bào)告里，你覺(jué)得下邊哪幅書(shū)法作品更加合適?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(要求：結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)和內(nèi)容作答，50字左右)(4分)5.在采風(fēng)活動(dòng)中，小明被“孝”的真情感動(dòng)著，請(qǐng)你幫他完成收集到的關(guān)于“孝”的知識(shí)，以便展評(píng)。(6分)(1)請(qǐng)你幫他給圖片擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?3分)(2)小明搜集了許多的“孝言”，對(duì)其內(nèi)涵理解不正確的是()(3分)A.孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！墩f(shuō)文解字·老部》(孝要奉養(yǎng)父母)B.今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎?———《論語(yǔ)·為政》(孝最重要的是能給父母充分的物質(zhì)供養(yǎng))C.節(jié)日里，我們會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。(孝要懂得理解父母，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài))D.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專(zhuān)家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。(孝要善于與父母溝通交流)【活動(dòng)感悟】6.活動(dòng)結(jié)束后，小文有感于自然美景的魅力，想在自己的朋友圈發(fā)表感悟，下面是他擬寫(xiě)的文案，請(qǐng)你仿照畫(huà)線(xiàn)句子，幫他再補(bǔ)寫(xiě)一句。(3分)萬(wàn)物無(wú)聲似有聲，我們總能從世間萬(wàn)物中讀出獨(dú)特的意蘊(yùn)。朝陽(yáng)初升，沖破地平線(xiàn)，用盡全力為云朵染上絢麗的色彩，于是有了瑰麗的朝霞；。第二部分：花中君子，出淤泥而不染(23分)草樹(shù)有情，教給我們經(jīng)驗(yàn)智慧；花中君子，啟迪我們做人的真諦。(一)曲池荷(7分)盧照鄰①浮香繞曲岸，圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。【注釋】①盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長(zhǎng)期飽受病痛折磨，英年早逝。7.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首句寫(xiě)曲折的池岸泛著陣陣清香，說(shuō)明荷花盛開(kāi)，正值夏季。B.第二句從視覺(jué)角度寫(xiě)圓圓的荷葉覆蓋著美麗的水池。C.一、二句視聽(tīng)結(jié)合，不著意描繪荷花優(yōu)美的形態(tài)和動(dòng)人的純潔，卻傳出了荷花的神韻。D.“?？帧倍洲D(zhuǎn)換角色，由前面詩(shī)人的觀(guān)賞，變?yōu)楹苫ǖ膬A述。8.這首詠物詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)(二)(16分)【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō))【乙】自荷錢(qián)①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波，及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼。及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀莿t有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而署為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙?、菀舱撸瑹o(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。(節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改)【注釋】①荷錢(qián)：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(zhǎng)大了的荷葉。③菡萏：未開(kāi)的荷花。④異馥：異香。⑤芙?。汉苫ā?.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”中的“獨(dú)”是唯獨(dú)的意思，與“獨(dú)愴然而泣下”中的“獨(dú)”意義和用法不同。B.“花之君子者也”和“不亦君子乎”中的“君子”意義和用法相同。C.“陶后鮮有聞”中的“鮮”讀“xiǎn”，是少的意思，與“鮮艷奪目”中的“鮮”意義不同。D.“日上日妍”中的“上”是向上長(zhǎng)(長(zhǎng)高)的意思，與“苔痕上階綠”中的“上”意義和用法相同，10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“說(shuō)”是古代論說(shuō)文的一種體裁，可說(shuō)明事理，可論述道理，跟現(xiàn)代雜文大體相似。“說(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑?。B.【乙】文中“日高一日，日上日妍”啟迪我們要不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。C.【甲】文中的菊花和牡丹，一直為前人所鐘愛(ài)，菊花象征隱逸之士，牡丹象征追求高雅生活之人，由前人所愛(ài)之花說(shuō)到自己所愛(ài)之花，有強(qiáng)烈的比較效果。D.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)與贊美之情，但原因各不相同：【甲】文是因蓮的君子之風(fēng)，【乙】文是因蓮的多種實(shí)用價(jià)值。11.下列斷句正確的一項(xiàng)是()(3分)A.至其可人之口者/則蓮實(shí)與藕/皆并列盤(pán)餐/而互芬齒頰者也B.至其可人之口者則蓮實(shí)/與藕皆并列/盤(pán)餐而互芬/齒頰者也C.至其可人之口者則蓮實(shí)/與藕皆并列盤(pán)/餐而互芬/齒頰者也D.至其可人之口者/則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)/餐而互芬/齒頰者也12.借助下面的資料，把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)。13.【乙】文中對(duì)蓮的描述和【甲】文比，有哪些不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。(4分)第三部分：山中小草，喚醒濃濃鄉(xiāng)情(16分)花中君子告訴我們潔身自好，山中小草也讓我們流連忘返。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消、心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀(guān)察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山積草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相投，對(duì)各種草木的習(xí)勝和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，咪道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗、春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配兒根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的小花?；ㄩ_(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪(fǎng)一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)14.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C.第⑦段寫(xiě)益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫(xiě)，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。15.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”、如何理解這里的“雄偉”“溫柔”?(3分)16.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。(3分)小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。17.文章線(xiàn)索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析.(4分)18.作者通過(guò)寫(xiě)黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)第四部分：譯壇巨匠，書(shū)寫(xiě)人生輝煌(19分)在歲月的長(zhǎng)河中，我們欣喜于每一朵花的綻放，卻忽略了現(xiàn)實(shí)中那些像花兒一樣綻放的人。其實(shí)每一個(gè)大寫(xiě)的人，都在散發(fā)生命的芬芳。①近百年來(lái)，多次的外國(guó)文學(xué)翻譯熱潮造就了許多成就卓著、獲得業(yè)內(nèi)外普遍公認(rèn)的著名文學(xué)翻譯家。將畢生精力全部用于翻譯俄蘇文學(xué)的草嬰先生，無(wú)疑是這些優(yōu)秀文學(xué)翻譯家中的一員，是當(dāng)之無(wú)愧的譯壇大師。②在70余年的翻譯生涯中，草嬰為我們呈現(xiàn)了托爾斯泰的濃重與恢宏、肖洛霍夫的野性與張力，以及萊蒙托夫等眾多俄羅斯文學(xué)家的無(wú)盡魅力。尤其是自20世紀(jì)70年代末開(kāi)始，耗費(fèi)20余年，以一己之力完成了托爾斯泰小說(shuō)全集的翻譯?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》3部長(zhǎng)篇小說(shuō)和60多篇中短篇小說(shuō)，總計(jì)400萬(wàn)字———這不僅是中國(guó)翻譯史上的空前壯舉，而且是一座難以逾越的里程碑。在草嬰看來(lái)，“列夫·托爾斯泰一生體現(xiàn)了人道主義精神，他的作品用感人至深的藝術(shù)手法培養(yǎng)人們的博愛(ài)精神，反對(duì)形形色色的邪惡勢(shì)力和思想”。③譯者是一座橋，建造這座橋最重要的任務(wù)是傳遞原作精神。草嬰的譯作忠實(shí)準(zhǔn)確、流暢傳神、妙筆生輝，在傳遞原作精神上，為文學(xué)翻譯事業(yè)的后繼者樹(shù)立了努力的標(biāo)桿。④徐振亞說(shuō)：“草嬰先生對(duì)譯事向來(lái)一絲不茍，在翻譯之前，總要對(duì)原文反復(fù)讀上十來(lái)遍，甚至更多，還要深入了解有關(guān)的背景材料，盡量吃透原作的精神和風(fēng)格，待到這一切了然于胸才動(dòng)筆。譯出初稿后，他還要逐字逐句地對(duì)照原文修改，以免出現(xiàn)遺漏和錯(cuò)譯；下一步就是脫離原文，專(zhuān)注于中文表達(dá)的規(guī)范、通順和傳神；最后還要請(qǐng)人朗讀、遇到拗口之處，再加工修改，直到滿(mǎn)意。記得有一次我曾請(qǐng)教過(guò)先生，為什么將肖洛霍夫的名篇譯成《一個(gè)人的遭遇》，因?yàn)橛腥苏J(rèn)為此處的人應(yīng)該理解為人類(lèi)，是泛指，應(yīng)改譯成‘人的命運(yùn)’。先生解釋說(shuō)，‘命運(yùn)’可好可壞，而‘遭遇’兩字，在我們寧波人的理解中總與不幸相連(其實(shí)何止是寧波人)，比如祥林嫂的遭遇，譯為‘一個(gè)人的遭遇’符合原著精神，也符合中文表達(dá)習(xí)慣?！雹荨拔矣谐绺叩氖姑！边@是在最困煩的人生境遇中時(shí)，草嬰所說(shuō)的自勉的話(huà)。無(wú)論在何種境遇當(dāng)中，草嬰都不變初心、不改初衷地堅(jiān)持著自己作為翻譯家的使命。⑥在草嬰傳記《譯筆求道路漫漫：草嬰》的作者之一金波的眼中，草嬰走上文學(xué)翻譯之路，受到魯迅、巴金、茅盾等人的進(jìn)步思想的影響，尤其是魯迅的思想給了他極大的啟發(fā)，一部初版《魯迅全集》成了他最重要的生活教科書(shū)。金波說(shuō)：“正是這些極具家國(guó)情懷、思考改變中國(guó)社會(huì)的文學(xué)家和作品影響了草嬰，他曾提出‘文化上同樣也需要高樓大廈，需要借鑒’，而他也以自己的譯作，影響著一代又一代國(guó)人。他始終懷著為國(guó)為民的使命感和責(zé)任感，展現(xiàn)出高瞻遠(yuǎn)矚的大家風(fēng)范。”⑦草嬰對(duì)翻譯事業(yè)的崇高使命感，也能在他創(chuàng)建翻譯家協(xié)會(huì)的工作中可見(jiàn)一斑。在草嬰以及其他翻譯家們的共同努力下，1986年3月，上海翻譯家協(xié)會(huì)正式成立。協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié)了一大批文學(xué)翻譯者，為推進(jìn)上海乃至中國(guó)文學(xué)翻譯事業(yè)的向前發(fā)展作出了積極的努力。⑧草嬰先生是中國(guó)俄語(yǔ)文學(xué)翻譯界的一面旗幟，他為文學(xué)翻譯事業(yè)貢獻(xiàn)了一生，為中國(guó)翻譯事業(yè)和中外文化交流作出了杰出貢獻(xiàn)，其譯品、譯德、譯藝，有口皆碑，值得后輩文學(xué)翻譯家學(xué)習(xí)和傳承。(有刪改)19.小文制作了下面的人物推薦卡，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(6分)人物推薦卡姓名：草嬰職業(yè)：文學(xué)翻譯家代表性譯作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》成就:(1)________________________；___________________________。翻譯作品的原則：(2)__________________________。個(gè)人品質(zhì):(3)________________________；________________________________________________；_________________________。20.本文兩次引用他人對(duì)草嬰先生的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(4分)21.小文在推薦時(shí)提到，有人將草嬰先生譽(yù)為“列夫·托爾斯泰的中國(guó)知音”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(4分)22.(開(kāi)放探究)小文想給這篇文章擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，作為講解時(shí)展示的PPT的大標(biāo)題。請(qǐng)你從下面的題目中選取一個(gè)最合適的并說(shuō)明理由。(5分)題目一：以翻譯之筆架一座座橋題目二：追光譯壇巨匠——草嬰先生題目三：崇高的使命第五部分：記憶深處，芳香四溢(60分)23.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)生活中，總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開(kāi)在你的記憶深處，溫暖著你，激勵(lì)著你，燦爛著你。請(qǐng)你采摘一朵，與大家共享。請(qǐng)以“記憶深處的花朵”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案1.(1)D(2)給“人間詞話(huà)”加上書(shū)名號(hào).(3)讓我們攜手走進(jìn)自然，在崇山峻嶺中聆聽(tīng)自己的心聲、在花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)間體會(huì)生命的魅力，在江河湖海邊找尋人生的影子！2.(1)涉足(2)勇往直前3.①百般紅紫斗芳菲②苔痕上階綠③落紅不是無(wú)情物④化作春泥更護(hù)花⑤獨(dú)坐幽篁里⑥山重水復(fù)疑無(wú)路⑦會(huì)當(dāng)凌絕頂⑧自緣身在最高層4.示例：選擇甲圖，甲圖是一幅行書(shū)作品。(已亥雜詩(shī)(其五))抒發(fā)了詩(shī)人雖不在官場(chǎng)但仍牽掛國(guó)家命運(yùn)的家國(guó)情懷，行書(shū)流動(dòng)活潑、注重情感表達(dá)，更能夠表現(xiàn)出詩(shī)人的胸懷和豪情、5.(1)圖一：羊羔跪乳圖二：烏鴉反哺(2)B解析：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)：不敬，何以別乎?”的意思是：現(xiàn)在人們所說(shuō)的孝，往往是指能夠贍養(yǎng)父母，其實(shí)就連狗馬之類(lèi)都能夠得到人的飼養(yǎng)；如果沒(méi)有恭敬之心，贍養(yǎng)父母與飼養(yǎng)狗馬之類(lèi)有什么區(qū)別呢?由此可知，孝最重要的是要恭敬父母。6.示例：數(shù)芽破土，蟄伏黑暗，正是為了這一刻沖破泥土的桎梏，于是有了生命的力量7.C解析：C.“一、二句視聽(tīng)結(jié)合”有誤.一、二句是“嗅覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，側(cè)面描寫(xiě)”，而非“視聽(tīng)結(jié)合”、8.這首詩(shī)運(yùn)用托物言志手法(借物詠懷)，先寫(xiě)荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著：又寫(xiě)荷花對(duì)秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫(xiě)自己懷才不遇的憂(yōu)慮，9.D解析：D.“日上日妍”中的“上”是向上長(zhǎng)(長(zhǎng)高)的意思.“苔痕上階綠”中的“上”是長(zhǎng)到、蔓到的意思，意義和用法不相同、10.C解析：“牡丹之愛(ài)”指的是追求榮華富貴的人，而非象征追求高雅生活之人。11.八解析：這個(gè)句子的大意是：至于它可口的地方、就是蓮籽與藕，都可以放入盤(pán)中，一齊擺上餐桌，使人滿(mǎn)口香味芬芳，據(jù)此斷句為：至其可人之口者/則蓮實(shí)與藕/皆并列盤(pán)餐/而互芬齒頰者也。12.這樣看來(lái)，芙蕖這種植物，沒(méi)有一時(shí)一刻不適合人們耳朵和眼睛觀(guān)賞的。13.【甲】文突出巡挺直、清香、高潔的形象和不同流合污