初中語文.作文課程.中考命題篇.命題作文.審題立意．教師版

命題作文審題立意備考有方命題作文審題立意備考有方“文者，意為先?！痹谖覀儗懽鲃庸P之前，一定要審好題，立好意。如果審題不準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致中心論點不明確，離題萬里。那么，對于命題作文該如何審題立意呢？1．找準(zhǔn)題眼法。一般來說，文章有“文眼”，詩歌有“詩眼”，命題作文的題目有“題眼”，審題時要找準(zhǔn)題眼，把握文章的寫作重點。對于文眼的把握，不同類型的命題要區(qū)別對待：偏正短語構(gòu)成的命題，其修飾限制性的詞語往往就是題眼，例如“有一種力量，讓我淚流滿面”這個題目，就要抓住“一種”這個限制詞，審題時就要注意文章不能寫成兩種或兩種以上不同的力量；并列短語構(gòu)成的命題，要理清兩者之間的關(guān)系，尋找文題蘊含的內(nèi)在因素，如“勇敢與畏懼”這個題目，審題時我們就要找到“勇與畏”這兩者之間的鏈接點，搞清楚“勇與畏”抉擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？還有面對相同一件事情，不同的動機會促使人作出不同的抉擇，所以對這兩者的論述要辯證看待，要因時、因地、因人而異。因此，只要找準(zhǔn)了文題所要寫的重點，就把握住了文章所要論述的中心，選材立意也就有了方向和目標(biāo)。2．挖掘題蘊法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。例如“花落春猶在”這個題目，我們在審題時，就不能簡單地把“花落”理解為“花朵的凋零”，“春”理解為“春天”這樣的表層含義，而應(yīng)該挖掘其隱含的比喻義，“花落”應(yīng)該理解為“應(yīng)時而生的美景、人物、機遇的逝去”，而“春”可理解為“象征一種朝氣蓬勃、生機旺盛的永恒精神”，這樣中心就可以定為“某種美景、人物、機遇的逝去，但那種朝氣蓬勃、生機旺盛的永恒精神猶在”；又如“畫一扇窗給自己”中“窗戶”也不能簡單地理解為生活中實際存在的窗戶，而應(yīng)該挖掘它的深層含義，可以理解為“心靈的窗戶”，也可以理解為“在遇到挫折失敗時給自己帶來希望信心的窗戶”等。3．添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。例如“美文如畫”這個題目，在審題時我們可以在“畫”的前面添加一些語素構(gòu)成“美文如一幅山水畫、美文如一幅寫實畫、美文如一幅水墨畫”這樣一種情境，以此來豐富自己所要論述的中心，注意在審題時要盡可能多角度地添加，以便自己從中篩選一些作為文章的要素；又如“花落春猶在”這個題目，我們可以在“花”和“春”的前面添加一些語素構(gòu)成“成功之花凋落，自信之春猶在；機遇之花逝去，希望之春猶在”這樣的語境，使其成為我們文章的要素。4．化大為小法。有些命題要求比較寬泛，也有些命題顯得比較抽象，難以理解，我們在審題時要能化大為小，虛實結(jié)合。例如“我的精神小屋”這個題目，要求較寬泛，給我們提供了較廣闊的寫作空間，這時我們就要化大為小，化虛為實，將“精神小屋”具體化，形象化，理解為“一間裝滿夢想的小屋、充滿親情的小屋”等等。當(dāng)然也有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，進行抽象概括；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。例如“我想握住你的手”這個題目，其中標(biāo)題中的“你”既可以實指自己身邊的事或人物，如“同桌、父親”等；也可以虛指一個抽象的事物，如“節(jié)約、誠信、青春”等?？傊覀冊趯嶋H訓(xùn)練中，要能夠結(jié)合題目本身特點多角度去審題，邁好決定作文成敗的關(guān)鍵一步。希望同學(xué)們可以審好題，立好意，行好文。知識回顧知識回顧從中考來看，命題作文中的絕大多數(shù)文題沒有審題障礙，涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；大題、寬題多于小題、窄題，便于考生自由選材。命題作文的應(yīng)試，在實踐中有哪些規(guī)律需要遵循呢！下面介紹四個要點。▲審題——瞻前顧后，一字不漏對于命題作文，審題時，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會，研讀，不得忽略一處，要審讀以下內(nèi)容：1．文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。2．文題中有沒有點示主題的字詞，即抓住“題眼”；3．文題中有沒有點示重點的語言標(biāo)志；4．文題中的標(biāo)點或其他符號及其含義；5．有沒有副標(biāo)題或其他限制；6．明確各種寫作要求；7．能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含的信息。在具體的審題過程中，對這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心。第一種：看似很淺顯的題目。如《媽媽，我長大了》這個文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義，只是生理、身體的變化或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺，如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。第二種：看似很熟悉的題目。如《我的一個秘密》，這個文題，關(guān)鍵在“秘密”，是藏在自己心中的，又不便透露給別人的心事，稍不經(jīng)意，就會寫成《我的一個心愿》、《我的理想》等內(nèi)容。第三種：看似很形象的題目?！讹L(fēng)景這邊獨好》這個文題，也是一個寬題，題目似乎很“形象”，但遠不是從字面上理解的那么簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風(fēng)景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫這個地方的發(fā)展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現(xiàn)出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人、寫事等等。第四種：看似很直觀的題目。如《禮物》這個題目，好像一看就知道是什么，但在具體的寫作中，它可能是實指某一種物，更多的也許是喻指——像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來寫文章其思路更寬廣，情感更豐富。例題精講例題精講【命題作文】命題作文是傳統(tǒng)的作文方式，在各地中考語文試卷中，命題作文占主要地位。而其他任何一種作文形式，歸根結(jié)底還是與命題作文有關(guān)。所以，命題作文的練習(xí)不可小覷。其題型特點，就是給出了完整的確定的題目。【寫作注意事項】命題作文雖然題目唯一，但要寫出新穎的好文章，還要注意以下幾點：1．審題要準(zhǔn)審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多么重要。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：（1）辨明文體雖然現(xiàn)在多數(shù)命題作文不限定文體，但有時，文章的文體又是固定的，因此，辨明文體就十分重要。一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：①記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。題目當(dāng)中直接帶有：“人”、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。②議論文文題中經(jīng)常會有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。（2）要看清題目要求一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數(shù)、表達方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內(nèi)容搞清楚,并且嚴格執(zhí)行不能遺忘。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。(4)弄清題目的限制和要求命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”.寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。(5)抓住“題眼”確定中心題目中的關(guān)鍵詞語.就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中.起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”.“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”.“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。(6)添枝加葉法與逆向選材法命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個詞時，選材的范圍很寬.確定寫作目標(biāo)就顯得困難.這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強”、“了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目喲!有人認為選材不應(yīng)放在審題中進行，其實審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎.如“感謝”.學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。(7)盡量把內(nèi)容落實到人、事、物上有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨.而沒有實際的內(nèi)容。此時應(yīng)依據(jù)自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實到人、事、物上.把人寫好.把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發(fā)出動人的故事.寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文，自己要有充足的事實和理論依據(jù)。2．立意要奇命題作文的立意是命題作文創(chuàng)新的關(guān)鍵。做好作文立意創(chuàng)新可從如下幾方面去嘗試：（1）轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)“轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)”是指寫作中換一個角度去思考問題，去對傳統(tǒng)已成定論的觀點、看法的質(zhì)疑、反叛。長期以來，我們的教育模式讓我們形成了總喜歡從正面去認識事物的習(xí)慣。如說到“愚公”，我們總喜歡去贊美他的勤勞、持之以恒的美德；說到鄒忌，總喜歡去贊美他的“諷齊王納諫”的功勞等等。由于老師這么教，我們這么學(xué)，作文自然也就這么寫，其結(jié)果往往就會寫出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然無味。有句詩說“橫看成嶺側(cè)成峰”。對一件事物（或一個人），我們?nèi)绻艞壵娴乃伎迹D(zhuǎn)換一個角度，從反面或側(cè)面去思考，就會實現(xiàn)創(chuàng)新。比如，我們?yōu)楹尾豢梢匀ネ敢曈薰钠茐沫h(huán)境，去直擊鄒忌的護短內(nèi)心呢？（2）轉(zhuǎn)換角色、反客為主在這世界上，我們?nèi)祟惪傁矚g把自己當(dāng)著世界的主人，把動物、植物當(dāng)著我們的附屬物，試想，如果我們在作文中將自己和周圍一切的主客關(guān)系交換一下，并寫出來，結(jié)果又如何呢？我敢肯定會大受歡迎的?！段饔斡洝肪统晒Φ乜坍嬃艘粋€猴子孫悟空的形象；《聊齋志異》成功地刻畫了狐仙鬼怪的形象等。這些就是反客為主的成功典范。如果讓我們寫《我是圖書》的文章，將自己反串成圖書，以第一人稱的手法，通過圖書的所見所聞所感來刻畫閱覽者的形象，批判了一些道貌岸然的人不愛惜書、偷書、撕書的丑惡行為，贊揚了愛愛惜圖書的優(yōu)良品質(zhì)。使文章塑造出新的形象，從而給人以新穎之感。（3）想象幻想、合情合理想象是創(chuàng)新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要途徑。【例文賞析１】按照下面題目和要求作文。題目：最好的獎賞要求：寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。最好的獎賞那個帶有黑黑斑點的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛——-題記芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時，我便想起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，索繞我心中，充盈著我的心房……那年，我趁假余時間到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果叫到：“我要吃這個！”芒果翠綠色的外皮雖帶點青色，但已牽引了我的饞嘴味覺?！安唬€沒熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考個第一名回來，奶奶就把它獎勵給你，好嗎？”我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個刺痛我心的電話聲響起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲了。我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當(dāng)大家欣喜地望著終于醒過來的奶奶，醫(yī)生卻說這是回光返照，大家都沉默了。我強忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫(yī)院時還把這個芒果帶來了，說要親手獎給我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你會好起來的，你不要離開我！”我?guī)е耷唤械溃睦锵癖坏陡盍艘粯?，淚水傾盆而下?！蔼剟睢剟睢⒐蹦棠锑溃瑹o神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒點頭，淚水在眼中翻滾著。忽然，奶奶松開發(fā)手，輕輕閉上了眼睛，此時，我地淚水拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，這個斑斑點點的芒果，我感覺到它是那么的沉重，望著奶奶恬靜的臉，我默念，“會的，我會好好讀書！”我永遠忘不了那個芒果，那是一個最好的獎勵！又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞。【溫馨點撥】這是一篇寫得非常成功的考場記敘文，感動人心，催人淚下。文章寫了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激勵孫子，說是如果孫子考個第一就獎勵一個芒果。沒想到，此次一別竟成生死之決。再次見到奶奶時，奶奶已成大去之人，只是奶奶臨死前還念念不忘要獎勵孫兒一個芒果。這讓健忘而沒有把考了第一的消息告訴奶奶的考生更加內(nèi)疚，淚如雨下。文章對記敘文的寫作特點把握得很好，敘事流暢，構(gòu)思新巧，緊扣“最好的獎賞”寫作，芒果既是奶奶給“我”最好的獎賞，也是奶奶濃濃愛心的信物，文中在寫與奶奶訣別之時給“我”芒果的細節(jié)寫得非常生動，行文曲折有致，令人睹物思親，情不能已。如果說構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，那么情感則是神經(jīng)。在考場作文中，寫人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境，這篇文章就具備這個特點。近年來，考場寫失去親人的文章不少，但能真正打動評卷教師的心的文章不多。而這篇文章在評卷場獲得一致認可，認為符合考場作文的要求，敘事感人，感情真摯，文筆生動，考生是在寫真人，敘真事，抒真情。如文中“醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味”一句就具有情境感的特點，沒有去過醫(yī)院的人怎么可以寫出這樣的句子？雖然順勢一筆，但筆力不小??！同時，題記、開頭、結(jié)尾和行文中處處不忘點題，書寫的字跡端莊工整，卷面清爽悅目，也都是這篇文章的亮點?！纠馁p析2】請從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇不少于600字的記敘文。文題：斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢的確，風(fēng)景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個性的生命會賦予風(fēng)景以靈動。請以“有我的風(fēng)景”為題作文。[試題解析]在構(gòu)思時，既要認真審讀材料（《斷章》），又要分析提示語中的每一句話。寫作時，考生不必引用材料中的內(nèi)容，所給材料只不過是個引子。但是提示語中的每一句話我們不能忽視，因為它是對文題中關(guān)鍵詞“風(fēng)景”的詮釋，每一句話都為我們作文選擇了一個角度，打開了一道思維的閘門。只要我們以此為由頭，從小的方面著手選材，都能寫出好文章來。有我的風(fēng)景美麗的風(fēng)景無處不在，然而，那道有我的風(fēng)景卻永遠珍藏在只屬于我的秘密花園中。——題記“我向來都不喜歡過分美麗的事物，比如蝴蝶、玫瑰和長著茸毛的小雞”。“我喜歡可愛的東西，再比如蝴蝶、玫瑰和長著茸毛的小雞”。以上那兩句是我在上小學(xué)三年級時的愛好，答題卡上寫過的兩句話。我是一個自相矛盾的孩子。從很小很小的時候我就知道，因為我討厭完美，那是會很快消逝的美麗。為此，我媽媽不知道急掉了多少根頭發(fā)。因為我總是和別的孩子合不來，在學(xué)校鬧出的事故比她掉的頭發(fā)還要多。就比如幼兒園大班。我依稀記得那是個晴朗的午后吧，原本應(yīng)該睡午覺的時間，卻因為園長大人不在，讓我們這些小不啦嘰的稚嫩小孩玩了個痛快。直到快到下午放學(xué)我們依舊很高興，直至一聲響亮的啼哭傳來，才制止了這過分的歡樂。有人的維尼小熊不見了。大家找了好久好久都沒有找到?；氐郊遥赃^晚飯，依然像平常一樣，我看動畫片，媽媽織毛衣。很突然的她問我，是不是有什么事情瞞著她，我沒吭聲，她就自顧自的嘰嘰喳喳：“我說你平常歡的跟小牛犢似的，今天怎么蔫了？”一直絮叨到很長時間才宣告結(jié)束。第二天依舊上學(xué)放學(xué)。直道第三天傍晚，老師突然說要帶我們?nèi)ズ笊缴系牟莸厣献ズ?，我聽了想哭，大冬天，上哪兒去逮那東西。到了后山我就傻眼了，干黃的草地上到處“落滿”了彩色的蝴蝶，離近看才知道是彩紙做的。那是怎樣的一種美麗啊。五彩的蝴蝶漫天飛舞著，迷花了我的眼睛。忽然聽到“咔嚓”的聲響，老師用相機拍下了我們在草地上的笑臉，抬起頭，她說：“美麗的確很短暫，但是只要我們用心去銘記，那么它就是永恒的。”我看出了，那是老媽前天在商店買的照相機。那只小熊回來了。我把它藏在了樹林里，找了好久才找到。一直到長大我還是不能完全明白老師話中的含義，直道現(xiàn)在也是這樣。但是有些心里的東西，卻變得有些不一樣了，那一層固執(zhí)的存在于我心中的玻璃終于還是破碎掉了，盡管還是有些模糊。一直到現(xiàn)在，那張《冬天里的蝴蝶》也還是一直擺在我的個人的小抽屜里。不同的是，它被我鑲上了美麗的金框。后記：美麗的風(fēng)景總是無處不在，然而，那道有我的風(fēng)景，也永遠的珍藏在屬于我的秘密花園。精選精練精選精練【應(yīng)試作文的審題步驟】審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。有經(jīng)驗的考生，應(yīng)將審題過程分作四步走完。1.掃視快速掃讀文題，以明體裁，找重點，求范圍。掃讀的內(nèi)容為：①看文題的類型——看是命題、半命題，還是要求自由擬題；看是材料作文、條件作文，還是想象作文，或者是話題作文。②看文題的內(nèi)容——是記事，還是寫人；是議論，還是說明；是寫學(xué)校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信……③看文題的表達——是平實的，還是生動的；是直露的，還是含蓄的；是簡單的，還是復(fù)雜的。④看文題的多少——是一個題，還是兩個題；是獨立的兩個題，還是一材兩題。2.品析根據(jù)不同的情況，有不同的重點：①理解完整命題的含義，明確重點，確立中心。②分析半命題的表達形式，理解要求，仔細斟酌之后再進行“完形填空”。③閱讀文題中的材料，從提煉觀點、改寫續(xù)寫、其它用途三個角度判定其作用。④體味材料的含義，初步提煉觀點。⑤觀察文題中的圖畫，品析含義，提煉主題，確立立意角度。⑥品讀話題作文的材料與要求，確定自己的作文內(nèi)容。3.補讀審讀構(gòu)成文題的其它因素，著重查看：①文章體裁和字數(shù)的要求。②關(guān)于擬題、取材、格式方面的要求。③關(guān)于材料處理的要求。④作文過程中不容違反的規(guī)矩。⑤其它特別的要求。4.深究①對看不懂的材料再從頭讀過，仔細推敲。②細讀文題中的解釋、舉例、說明與提示，看其中隱含有哪些對寫作構(gòu)思有用的信息。③研究文題前后附加的成段的語言文字，看其中是否隱含有對文題寫作構(gòu)思的一些暗示。以上四個步驟中，最重要的是第二步的“品析”。品析文題時，速度不妨放慢一點，時間不妨拉長一點，以確保真正地理解題義。為了理解的準(zhǔn)確，除了從字面意義上直接體味之外，還可以運用如下兩種方法：①增刪?；蛟谖念}中增加字詞，或從文題中減少字詞，從增刪之后變化中體會文題的表達重點，從而強化對文題的理解。②對比，將卷面上的文題與平時見過的或考前訓(xùn)練過的文題進行對比，從中體會到大的差別或細微差別，以防止草率套用原先熟悉的材料?！咀魑念}目分析】

（一）

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢的季節(jié)；你十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是……請以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

②字數(shù)不少于600個。

文題解讀：

這是一個貼近考生生活的題目。題目中的提示性話語給考生以廣闊的思維空間，同時又有一些暗示。這個題目是一個偏正短語，“十六歲”起修飾限制作用，且提示語中也點到“你十六歲的天空”，因此文章應(yīng)抒寫自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，寫出你自己對這片天空的獨特感悟。

范文一：

十六歲的天空

人一輩子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

———傅雷

AboutStudy

A

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆……”是誰發(fā)明了這該死的文言文，為什么我怎么背都背不熟？兩千多年前的孔老夫子可能不知道，就因為他的“之乎者也”，現(xiàn)在這個花季少女的青春正在無聊的背誦中流逝著。學(xué)習(xí)真的好痛苦！

B

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，好振奮人心啊！其實我也是愛學(xué)習(xí)的，只是，我渴望的是沒有升學(xué)壓力，充滿自由和生氣的學(xué)習(xí)，而不是被題海淹沒的學(xué)習(xí)生活。我也愛看書，莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！笨梢姡瑫畬θ祟惖囊饬x有多大。是書籍給了我能量。我愛看書，我愛學(xué)習(xí).

Aboutcomputer

A

“悅悅，別玩電腦了，別忘了你已經(jīng)是一個初三學(xué)生了。”耳邊又傳來媽媽的嘮叨。我也知道，電腦不能入迷，可我已經(jīng)入迷了，又有什么辦法呢？我喜歡玩游戲，喜歡和同學(xué)QQ聊天，喜歡在網(wǎng)上聽歌?？墒牵驗槲沂浅跞龑W(xué)生，有很大的升學(xué)壓力，所以已經(jīng)很長時間沒有碰電腦了。唉，我可憐的電腦！

B

電腦是21世紀人類最大的幫手。我們青少年肩負著建設(shè)祖國的重大責(zé)任，為了我們自己，為了祖國的未來，電腦是我們必修的課程之一。我已經(jīng)學(xué)會了制作flash，做網(wǎng)頁，寫blog，編簡易程序等。每當(dāng)我對知識有什么疑惑時，就打開電腦，找出知識的根源。我愛在電腦的知識海洋中翱翔。電腦真是我們的好幫手。

AboutLife

A

我們已經(jīng)步入青春期，成長的煩惱也隨之而來：各種復(fù)雜的人際關(guān)系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的課本，我不想學(xué)，但不能不學(xué)。人活著就要去面對一切。唉，惱人的生活。

B

每一次，徘徊了，孤單了，才會堅強；每一次就算很受傷也不閃淚光。永遠記住：每個夢都會得到祝福，每顆淚都會變成珍珠，每盞燈都是許愿的蠟燭，每一天都值得慶祝！讓我們大聲地對天空說：“Icanfly！”

點評：

這是一篇形式新穎，立意深刻的滿分作文。其最大的亮點就是新穎的結(jié)構(gòu)形式。小標(biāo)題的形式已并不新鮮，但這位小作者卻獨具匠心，以英文的形式寫出，這與開頭的題記相得益彰；另外，每個小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容均為相對的兩段，既有自己獨特內(nèi)心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同時以A、B兩個字母引領(lǐng)，給人以鮮明的印象。其次，流暢的語言彰顯小作者深厚的功底。題記的內(nèi)容展示了其豐富的文化積累，同時能夠恰如其分地表達自己對現(xiàn)實中一些苦惱的認識，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個花季少年對理想的堅定的吶喊“Icanfly！”。

范文二：

十六歲的天空

十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力超旺盛，也就是我們這樣有超旺精力的人面對這人生第一個轉(zhuǎn)折點還這樣輕松快樂。老師家長都為我們懸著心，他們覺得16歲的我們還只是小孩子，其實我們早就長大了。在我們發(fā)現(xiàn)父母頭上微白的頭發(fā)時；在我們看到辛勤的園丁們?yōu)榱宋覀兪畴y進，睡難安時；在我們面對著學(xué)習(xí)的壓力無處發(fā)泄，卻還要在父母面前裝做沒事時，我們就已經(jīng)長大了。我們知道，未來的社會是靠知識立足的，我們要努力，不讓愛我們的人失望、傷心。這，就是我們的16歲。

十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當(dāng)被子蓋的樣子，其實16歲的我們當(dāng)然也有煩惱，在這個人生的重要轉(zhuǎn)折點上，我們在拼搏，我們在努力，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。這，也是我們的16歲.

十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒有大人們那么多繁雜的心理和感情，我們說我們想說的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過我們想要的生活，不習(xí)慣被束縛。這，仍然是我們的16歲。

十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。16歲的我們已經(jīng)經(jīng)歷過離別，這對我們來說是殘忍的，因為我們必須割舍掉已經(jīng)習(xí)慣守護的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師同學(xué)，和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的16歲。十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

點評：

文章以獨特的對比開始，讓人感受到這是一片獨特的天空。小作者以凝練的語言展示著這片天空的獨特，這里有孩童般的幼稚，又有成人般的深邃，它是那樣令人神往。讀罷全文，一股青春的氣息撲面而來，沁人心脾，潤人心田?；景愕奶炜眨葡丬?，似美酒，芬芳滿懷。（二）請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。要求：①文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

②字數(shù)不少于600個。對于初三學(xué)生來說，這是一道“熟”題、“老”題。因為“熟”，所以，“成文易”；但因為“老”，所以“出彩難”。所謂“成文易”，是指對于大多數(shù)的考生而言，都能動筆作文，而且不會跑題、偏題。同時，中考作文能面向整體考生，保證大多數(shù)人有話可說，顯然這樣的設(shè)計是恰當(dāng)?shù)摹Ｋ^“出彩難”，說的是在能做、會做中出新、出彩有難度。如何把普通的內(nèi)容、司空見慣的事情，寫出精彩，展現(xiàn)亮點，無疑是一件困難的事。當(dāng)然，作為選拔性的升學(xué)考試，文題有難度也是必需的。題目中的“我們”，不是指一個人，而是多人：我與老師、我與朋友、我與親人等，但要出新、出彩，還可以考慮：我與動物、我與植物、我與環(huán)境、我與網(wǎng)絡(luò)等?！靶摹保豢赏Ａ粼诳吹靡娒弥男紊?，而是“心”的交往：思想、情感之間的交流，談?wù)J識、訴情感、說體會、表感悟等，可以成為下筆的立足之點?！敖恕保哼@是一個變化的過程，要表現(xiàn)出“不近”（不理解、不認識、反感等）到近（理解、認識、好感）的變化過程。在這鋼筋水泥充塞的世界，在物質(zhì)生活日漸充盈的今天，人們更渴望心靈的溝通和交流，用真誠拉近心靈的距離，構(gòu)建融洽和諧的人與人、人與自然關(guān)系。那么，怎樣才能使我們的心相近呢？考生在寫作時可以首先抓住“和諧”這一大的主題來立意。古人云，立意當(dāng)高遠，大的方向定了，構(gòu)思起來，自然有規(guī)可循。至于怎么尋找文章的切入點，可以采用以小見大的手法，從最貼近自身生活的實際出發(fā)，選取曾經(jīng)深深打動過自己心弦的材料，這樣才容易叩動閱卷老師的心扉。范文：我們的心近了同樣的藍天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長著、生長著……七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來到學(xué)校，打開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是補丁的衣服，無味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車里，顛來顛去地來到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。十四歲，我們在校園里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災(zāi)的車輛駛向遠方，帶著我們的祝愿，我們的希望。十四歲，他們在田地里揮灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來的書本，裹上捐來的毛毯，點燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠去的車輛，帶著未來和希望駛向遠方。在不久的未來，我們來到山區(qū)，帶去了光明和財富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來，他們來到城市，來的還有動力和驚喜，他們貢獻自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍天白云，同樣的心“撲通！撲通！”我們的心近了，緊緊地靠在了一起！山里的孩子需要愛，我們應(yīng)該給予他們更多的愛！【點評】這是一篇讓我們閱卷老師感動的文章。一個初三的學(xué)生，在這緊張的中考考場上，面對“我們的心近了”這一題目竟然揮灑出立意如此高遠，文筆如此老到的文章，確實難能可貴。立意高遠。這是閱卷老師對本文的充分肯定。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進行對比，寫出了同一藍天下不同孩子的成長命運和美好愿望。文章高揚的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫作的視角延伸到這么大的主題，立意確實不凡。課堂檢測課堂檢測1．知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成……都需要天長日久地堅持，一點一滴地積累。請以“日積月累”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600～1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！久麕熤嘎贰窟@很明顯是一個需要增補信息的題目。如：情感、習(xí)慣、行為等等日積月累。只要將題目放到不同領(lǐng)域中去思考，很容易得出可寫的內(nèi)容。1．親情：可以寫父母之愛，親人之愛日積月累，通過不同的行為，給你營造一種溫馨與溫暖。這種寫法與《細微之處見真情》相似，大致可替換為《日積月累見真情》。也可以通過你為親人做某事，從感恩的方式去寫，談你的行為如何一點一點暖透了親人的內(nèi)心。用《感恩》去寫，也可以寫出一篇好文章來。2．友情：可以寫朋友在成長過程中如何關(guān)懷你，幫助你。與《因為有你》相似。重在強調(diào)那些細節(jié)從未間斷，在每一個角落里給予你力量與溫暖。當(dāng)然，寫你幫助同學(xué)也可以，談你如何成就友誼也是一個好角度。3．習(xí)慣：可以寫自己某種習(xí)慣的養(yǎng)成。如善于回報的習(xí)慣，如關(guān)懷他人的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等都可以拿來表達。重點在于寫習(xí)慣養(yǎng)成的過程。與《習(xí)慣成自然》相似。4．品質(zhì)：可以寫品質(zhì)形成的過程，例如堅韌，吃苦，感恩等等品質(zhì)的形成。這個方面與《堅持》類似。這個題目必須寫出堅持過程中，自己如何一點點克服困難，才能將重點表達清楚。5．特長：寫自己某方面特長的形成，是日積月累的結(jié)果。如練籃球，畫畫，跳舞，彈鋼琴，下圍棋等等都可以。6．師生情：寫老師的關(guān)懷，在初中階段，老師如何得到大家的愛戴，談老師如何為大家勞心勞力以及大家的感激。7．風(fēng)景：談風(fēng)景的形成，也是日積月累的過程。例如，以后海為例，談景物的變遷成就了眼前的景象，歷史的變遷成就了眼前的建筑景觀，人物的變遷形成了身后的文化積淀。當(dāng)然，此類文章，需要學(xué)生駕馭文字的能力要強。8．反面：從反面取角度，談日積月累的忽略最終導(dǎo)致了自己永遠不能原諒的傷痛，有些時候也能達到很好的效果?！陨纤劦慕嵌龋瑑H僅是今年作文中的一些角度罷了。只要善于體會，許多方面的內(nèi)容都能成為筆下的文章，愿初中的所有學(xué)生早日打開思路，寫出佳作?！疚恼碌闹黧w構(gòu)成】1．把握好敘事重點。寫一篇文章，必須明白文章的重點在何處。以《日積月累》為例，如果是談一種關(guān)懷，那么不能僅僅列舉一次關(guān)懷，而應(yīng)扣緊多次關(guān)懷，充分去點出時間的持續(xù)性。如果所談的是一種習(xí)慣，則應(yīng)具體談?wù)勛约涸谛纬闪?xí)慣過程中，通過那些事情去成就自己的習(xí)慣。如果所寫的是一種情感，則應(yīng)把握好這種情感在現(xiàn)實中體現(xiàn)在什么事情上，體現(xiàn)在那些細節(jié)上。將文章的敘事重點充分化為情節(jié)，然后在情節(jié)中去充分刻畫細節(jié)，談這些細節(jié)如何形成了一種讓你難忘的情感，習(xí)慣，品質(zhì)等等。只有這樣，文章才能有的放矢，進而形成百讀不厭的佳作。2．把握好文章的抒情點從這個題目看，文章很明顯是扣緊“日積月累”來抒情的。因此，文章結(jié)尾可以集中抒情的方式來充分抒情點題，也就是回顧多年以來，回顧某段時光中，那些點滴的關(guān)懷，那些付出，那些努力，某此充分將內(nèi)心的情感推向極致。這個部分雖然不是文章敘事的重點，但是，卻是文章的靈魂所在，點睛所在，絕不可或缺。3．注意文章在結(jié)構(gòu)上的點題在文章開篇，可以圍繞中心來點題，然后在每個場景之前可以有相應(yīng)的環(huán)境或者抒情引入，在敘事之后，可以有相應(yīng)的點題抒情。力求實整篇文章的情感充沛，既有足夠的情節(jié)與細節(jié)刻畫，又能使情感貫穿始終，若能如此，拿高分何難？范文：日積月累雄鷹一次又一次的落入山谷，正是由于有著堅強的毅力，最終才伸展雙翅，翱翔藍天；

梅花一天又一天的忍受寒風(fēng)，正是由于有著堅強的毅力，最終才傲立冰雪，散發(fā)清香；

河蚌一回又一回的吞吐巨浪，正是由于有著堅強的毅力，最終才練就珍珠，閃耀光芒。

毅力不僅讓自然界的萬物得以生存，獨領(lǐng)風(fēng)騷，而且使人類創(chuàng)造了一個又一個的輝煌。周恩來總理說過：“有恒心，有毅力，方能成功?！鼻д嫒f確，古今中外不知多少豪杰名士因而成就了一段又一段的傳奇，名垂青史，光耀古今。

毅力是把利劍，讓體育健兒們過五關(guān)斬六將。在2008北京奧運會上，劉翔因傷退賽，人們看著他漸漸走出場外的背影，都失望的想到：劉翔不行了！然而，令人驚喜的是在廣州亞運會上，劉翔以13秒09的成績再次奪得了冠軍。毫無疑問，劉翔一定是握著毅力的利劍，披荊斬棘，重返賽場的！

毅力是后盾，使中華民族永遠屹立于東方文明。在過去的一百多年里，中國遭遇了亙古未有的重大災(zāi)難，鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、日本侵華……人民群眾處于水深火熱之中。但是中華民族有毅力作后盾，頂住了種種艱難困苦，最終贏得勝利，建立起新中國。

有位哲人說過：“毅力是人類靈魂的最高統(tǒng)治者。”沒錯，毅力讓包括人類在內(nèi)的世界萬物得以生生不息，蓬勃繁衍，創(chuàng)造了歷史的輝煌。反之，則會一敗涂地。項羽因敗劉邦，無顏見江東父老而拔劍自刎江東，不就是一個千古遺訓(xùn)嗎？其實，項羽倘若渡過烏江，重整旗鼓，憑借著“江東子弟多才俊，”定能夠“卷土重來未可知?！?/p>

當(dāng)今的80、90后大多數(shù)涉世未深，沒吃過苦，缺乏堅強的毅力，以至于報紙上常刊登有學(xué)生因考試失利忍受不住壓力和痛苦而跳樓自殺的報道。我作為新時代年輕的一員，在此向青少年朋友們獻上必須終身謹記的一句話——毅力創(chuàng)造輝煌！

2．凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想……請以"凝聚"為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

范文：凝聚

風(fēng)呼嘯著，雪花一飄三轉(zhuǎn)地舞著，輕輕地、慢慢地為大地母親披上雪絨。

箭一般地身影在樹叢間飛竄，血液在沸騰，透過呼呼風(fēng)聲，我能聽見自己的呼吸，乃至心跳！夜已黑，銀色的雪光映亮了大地，瑩黃的燈光已漸近。

風(fēng)更狂了，雪花舞得更歡，在一所透著光的房子前停下，隔著模糊不清的窗玻璃，尋找著熟悉的白。

所有的思念與仇恨，所有的痛苦與寬容，所有的幸福與悲傷都在這一時刻凝聚。

看見了！灰灰的墻壁上，掛著兩張雪白雪白的狐皮，映著暗淡的墻，白得刺眼，白得無暇。一滴淚，無聲地滴落，從屋子里傳來的歡叫聲刺痛我的耳朵，喚醒了記憶……

風(fēng)吼著，雪花像調(diào)皮的精靈，跳上樹梢，又飄飄而下。毛發(fā)還未長滿的我，緊緊地偎在母親的懷里，盡情地享受著屬于我的的溫暖，母親一雙碧眸洋溢著慈愛，她把順柔純白的毛發(fā)蓋在我身上，以便讓我完完全全地吸取她的體溫，外頭一片蒼寂，母親不時舔舔我的頭，更多地是凝望著風(fēng)雨中的大地，眸中隱著少許擔(dān)憂。我知道，她是在尋覓父親歸來的身影。

提起父親，我頓時充滿敬畏，他是那么高大，偉岸。哪怕只是那淡綠深邃的眼睛，也會讓人望而卻步。他很嚴厲，總在我窩在母親懷里撒嬌時把我刁開，對我可憐兮兮的樣子視而不見；他又是可敬的，總冒著寒風(fēng)暴雪在雪地上尋找微薄的食物供我們母子填飽肚子，自己則在樹洞口為我們擋住那刺骨的寒風(fēng)。他是我們心中的驕傲，是最好的父親。我不禁在母親懷里笑開了。母親對我的神經(jīng)質(zhì)習(xí)以為常，她溺愛地舔舔我的頭："傻孩子！"

風(fēng)仍在刮，雪花永不疲倦地飛著，在了無聲跡的雪地中，突然傳來了一聲示警的聲音，尖銳地劃破雪中的寂肅。那是父親的聲音！有危險！我和母親立即豎起了耳朵，一同向外望去。透著那雪花，父親的身影在飛快地奔竄，遠方穿來幾聲犬吠，獵人！父親有危險，我和母親的心也開始隨著那雪白的身影而緊張不安，飛竄的身影遲遲不進樹洞，他是想把獵犬們引開，我們才不會被發(fā)現(xiàn)。終于，母親按捺不住站了起來，眼中早已充滿焦慮。頓時失去溫暖的我緊抓著她，乞求她不要離開。但，她還是出去了，在她把樹洞--我們的家--嚴嚴實實地用雪封住之后。

呼嘯的北風(fēng)聲蓋過了一切聲音，只有兩聲尖銳的槍聲令人寒骨悚栗，我顫抖著，恐懼不斷聚攏，淚眼模糊地撥開雪堆，心中的唯一一線希望碎了。遼闊的雪地里只有兩朵盛開的雪花，鮮紅鮮紅的，點綴在白茫茫的雪地上，凄美，艷麗。風(fēng)在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然輕盈，一切如