【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活：回憶往事》精美課件

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元六年的小學(xué)生活，種下了多少難忘的回憶；六年的朝夕相處，收獲了多少珍貴的財(cái)富。臨近畢業(yè)，置身校園，偎著老師，拉著伙伴，依依惜別。六年的記憶，一幕幕涌上心頭，時(shí)間軸上，紀(jì)念冊(cè)中，聯(lián)歡會(huì)里，無(wú)不珍藏著歲月中那忘不掉的純真。明確活動(dòng)任務(wù)活

動(dòng)

內(nèi)

容快速瀏覽課本，說(shuō)說(shuō)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要任務(wù)有哪些。填寫(xiě)時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分小組討論，我們可以先開(kāi)始哪個(gè)活動(dòng)呢？為什么？填寫(xiě)時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)活

動(dòng)

目

標(biāo)1.通過(guò)回憶六年小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著對(duì)美好校園生活的留戀，在往事中感受師生、同學(xué)情誼。2.采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)。3.在老師的幫助指導(dǎo)下，與同學(xué)一起填寫(xiě)成長(zhǎng)時(shí)間軸，記錄臨別贈(zèng)言，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，師生共同組織策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?；?/p>

動(dòng)

方

案在本次綜合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶往事，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會(huì)整理資料的方法，整個(gè)活動(dòng)大致可以采用這樣的流程：1.圍繞“難忘小學(xué)生活”的主題，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。注意把開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等情況寫(xiě)清楚。活

動(dòng)

方

案2.“回憶往事”板塊可以圍繞“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。（1）閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，并借助時(shí)間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來(lái)。（2）回憶小學(xué)生活往事，說(shuō)一說(shuō)令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動(dòng)等，策劃活動(dòng)分享自己難忘的回憶。（3）和同學(xué)合作將收集到的資料進(jìn)行分類，并與老師討論制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?；?/p>

動(dòng)

方

案3.“依依惜別”板塊可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。（1）舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，根據(jù)分工組織活動(dòng)或排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡匯演。（2）以書(shū)信、贈(zèng)言等形式，在班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上展示。（3）在離校之前為母校做點(diǎn)事。如，為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)圖書(shū)；為校園里的花草樹(shù)木澆水培土；以小組或班級(jí)為單位給老師、學(xué)校寫(xiě)一封感謝信等。回憶往事填寫(xiě)時(shí)間軸回憶小學(xué)六年的往事，并按時(shí)間順序梳理成長(zhǎng)記憶，把難忘的人或事記錄在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。成

長(zhǎng)

樹(shù)成

長(zhǎng)

列

車時(shí)

間

軸2019年佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾2020年第一次當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)2021年第一次被老師請(qǐng)家長(zhǎng)2022年第一次演講2023年競(jìng)選班干部2024年即將畢業(yè)……表格式時(shí)間線索圖照片習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌老師、同學(xué)的學(xué)期評(píng)語(yǔ)......一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)樹(shù)狀時(shí)間線索圖情境化時(shí)間線索圖填寫(xiě)時(shí)間軸，要把有代表性的人物或內(nèi)容記錄下來(lái)，如，舍不得的人，有特別意義的物品，令人難忘的集體活動(dòng)，或者是關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞……六年的學(xué)習(xí)生活中，一定有一些人、一些事，讓你特別難忘，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一起來(lái)回憶小學(xué)生活中難忘的往事?；貞涬y忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活研讀材料體會(huì)情感1.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)讀讀名家的回憶《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》閱讀要求：1.默讀思考：文章通過(guò)哪些具體事例，表達(dá)出作者對(duì)田老師深深的感激之情？2.你對(duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘”這句話怎樣理解？3.說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師。1.文章通過(guò)哪些具體事例，表達(dá)出對(duì)田老師深深的感激之情？文章重點(diǎn)寫(xiě)了田老師如何教一首小詩(shī)。他以詩(shī)為內(nèi)容，編一段故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓孩子“聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。足見(jiàn)啟蒙老師對(duì)人一生的影響是巨大的。2.說(shuō)說(shuō)以“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘”結(jié)尾的妙處。這是全文的點(diǎn)睛之筆。作者用格言式的語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響，老師的言傳身教在他心里播下了文學(xué)的種子，師恩令他難忘。《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》這是一篇回憶錄，作者深情地回憶了自己童年時(shí)代的啟蒙老師，老師的言傳身教在他的心田里播下了文學(xué)的種子，師恩令他終生難忘。作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了田老師春風(fēng)化雨般的課堂給學(xué)生帶來(lái)的啟迪和熏陶，表達(dá)了對(duì)老師深深的感激之情。3.讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？二、自主閱讀《作文上的紅雙圈》閱讀要求：1.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)作者的文學(xué)之路有什么影響？2.從九十八個(gè)紅雙圈，你想到了什么？3.你的小學(xué)生活中是否也有過(guò)這樣的鼓勵(lì)呢？1.作者主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)她的文學(xué)之路有什么深遠(yuǎn)影響？作者的文學(xué)之路是從九十八個(gè)紅雙圈開(kāi)始的。有一次學(xué)校開(kāi)展征文比賽，作者的一篇習(xí)作《補(bǔ)考》被貼在報(bào)欄里，那時(shí)老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來(lái)，作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈，一共是九十八個(gè)，正是這九十八個(gè)紅雙圈成為她寫(xiě)作的起點(diǎn)。2.從九十八個(gè)紅雙圈，你想到了什么？有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用?！蹲魑纳系募t雙圈》這篇文章中提到的《補(bǔ)考》一文是作者黃蓓佳的處女作，這篇作文的成功，給了作者自信和力量，從此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。因此作文《補(bǔ)考》可以說(shuō)是作者成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開(kāi)啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)。作者在文章中贊頌了老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用?；貞浲峦瓿蓵r(shí)間軸

年9月1日，我正式成為一名小學(xué)生！

年

年

年

年

年z分享難忘回憶選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。六年的小學(xué)生活，留下了很多難忘的故事，從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們?cè)诋厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)上與同學(xué)們盡情分享吧！交

流

示

例記得上一年級(jí)的時(shí)候，我怎么也記不住生字，前一天學(xué)的生字，第二天測(cè)試，竟有一半不會(huì)認(rèn)、不會(huì)寫(xiě)，為此我非?？鄲馈＝涛覀冋Z(yǔ)文的王老師沒(méi)有放棄我，一邊耐心地給我補(bǔ)習(xí)，一邊教給我識(shí)字方法。記得那時(shí)，他把每個(gè)生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過(guò)程中，很快就記住了生字。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的意義六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。從那每一個(gè)成長(zhǎng)的足印中，我們都能讀出師長(zhǎng)恩，同學(xué)情。這份恩情會(huì)化成我們未來(lái)人生的滾滾源泉，讓我們邁得更高，走得更遠(yuǎn)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。閱讀《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》這則材料，說(shuō)說(shuō)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的步驟有哪些。收集、篩選成長(zhǎng)資料根據(jù)需要，給收集的資料分類編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)收集、篩選成長(zhǎng)資料有紀(jì)念意義的照片與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝?！Y

料

示

例生活點(diǎn)滴童年趣事心靈驛站記錄時(shí)光活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)比賽照片課堂內(nèi)外

多彩校園我的名片朋友軼事生活萬(wàn)花筒難忘的第一次根據(jù)需要，給收集的資料分類以時(shí)間為序,成長(zhǎng)過(guò)程一目了然，很容易喚起人的回憶。一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了編

年

體根據(jù)需要，給收集的資料分類一年級(jí)——我上學(xué)了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了五年級(jí)——我做到了二年級(jí)——我進(jìn)步了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了六年級(jí)——我畢業(yè)了編

年

體發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言師恩難忘欄

目

式編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、目錄、正文四個(gè)部分。1.封面。給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，如：幸福童年、快樂(lè)記憶、難忘時(shí)光、成長(zhǎng)足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁(yè)。扉頁(yè)上寫(xiě)“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或老師寫(xiě)。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出來(lái)，便于查看。4.正文。正文內(nèi)容按照先前排好的類別進(jìn)行編排，如：“個(gè)人資料卡——發(fā)展足跡——多彩生活——才藝集萃——班級(jí)之最”等，呈現(xiàn)的方式多種多樣，可以每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，可以對(duì)現(xiàn)有的資料進(jìn)行修改和剪裁……編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封

面扉

頁(yè)正

文正文內(nèi)容要按確定的順序編排，圖文并茂，輔以小標(biāo)題做到內(nèi)容豐富多彩。正

文在沒(méi)有圖片資料的情況下，使用插畫(huà)使版面活躍。范

文

引

路難忘的小學(xué)生活六年前，作為一年級(jí)的學(xué)生，我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如同白駒過(guò)隙般飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè)成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。范

文

引

路難忘的小學(xué)生活忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?；厥滓酝?，是一個(gè)多彩多姿的昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)诤铣械母杪暋前?，多么值得回憶的昨天，我忘不了?；?/p>

動(dòng)

示

例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級(jí)之最六年班級(jí)生活里最深刻的印象畢業(yè)贈(zèng)言教師贈(zèng)言和同學(xué)贈(zèng)言學(xué)生激情創(chuàng)作交流展示，評(píng)選成果最佳封面獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳扉頁(yè)獎(jiǎng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)校

園

風(fēng)

光六年了，舍不得說(shuō)再見(jiàn)！校

園

風(fēng)

光師生情誼小學(xué)六年的生活多么令人難忘，讓我們把這些美好的回憶好好珍藏。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！難忘小學(xué)生活?回憶往事（第一課時(shí)）談話導(dǎo)入我們的學(xué)校

六年的時(shí)光,最大的變化就是你們成長(zhǎng)了,一路走來(lái),我們留下了許多足跡,臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。閱讀材料，通覽內(nèi)容

六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)

課文先寫(xiě)“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫(xiě)田老師每講課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師的深深感激之情?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門(mén)》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真大呀！

是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……作文上的紅雙圈

這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語(yǔ)文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了九十八個(gè)紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)恩師的無(wú)限感激。

這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對(duì)這些人事的感恩之情寫(xiě)出來(lái)！

自由閱讀“回憶往事”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵句，明確圍繞“活動(dòng)建議”可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。填寫(xiě)時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)明確任務(wù)，確定小組活動(dòng)主題：填寫(xiě)時(shí)間軸暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫(xiě)信確定方法，制訂計(jì)劃

同學(xué)們還記得綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法有哪些嗎？采訪法、記錄法、資料整理法……搜集整理資料的方法①以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書(shū)）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。②根據(jù)各小組開(kāi)展的活動(dòng)，分類整理。制訂小組活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)主題組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果要求：1.字跡工整。2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。3.表格填寫(xiě)完整。4.分工明確合理。5.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。布置作業(yè)（1）完成小組的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）以小組為單位，搜集資料。板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的小學(xué)生活明確任務(wù)確定小組制定計(jì)劃難忘小學(xué)生活?回憶往事（第二課時(shí)）交流感受

同學(xué)們，時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，這六年一定讓你有笑有淚，難以忘懷。讓我們來(lái)回憶這段美好的過(guò)去，抒發(fā)對(duì)母校、老師、同學(xué)的感激、贊美、眷戀與不舍之情吧！抓住關(guān)鍵詞，填寫(xiě)時(shí)間軸1.回憶自己難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇每一年中印象深刻的人或事，用關(guān)鍵詞句概括出來(lái)。2.把印象深刻的人或事填在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，完成時(shí)間軸的填寫(xiě)。還可以把照片貼在旁邊。一年級(jí)時(shí)間軸交流自己的成長(zhǎng)故事①綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)記錄、調(diào)查報(bào)告。②自制的小報(bào)、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法作品。③班級(jí)回憶錄、班級(jí)小報(bào)。④小組成員根據(jù)主題拍攝的DV、舞臺(tái)劇、演講、詩(shī)朗誦等。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

聯(lián)合父母、老師、同學(xué)，收集制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的資料?？梢允钦掌?，可以是自己的作品，可以是獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌，還可以是老師和同學(xué)的寄語(yǔ)和祝福?？梢圆捎谩熬幠牦w”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了

也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言

“發(fā)展足跡”主要收錄與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，如閱讀過(guò)的書(shū)目；“多彩生活”主要收集與課外活動(dòng)相關(guān)的資料，如春游、參觀博物館等；“才藝集萃”主要存放能夠代表自己才藝的資料，如表演照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)等；“班級(jí)之最”可以收集一些自己在班級(jí)里的表現(xiàn)相關(guān)的資料；“畢業(yè)贈(zèng)言”專門(mén)留給老師和同學(xué)來(lái)寫(xiě)。編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封面扉頁(yè)正文1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？2.設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面?？梢允褂贸善贩饷?，也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，甚至可以用剪紙、折紙做一個(gè)立體的封面。3.在扉頁(yè)上寫(xiě)上“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫(xiě)。內(nèi)容可以是回顧過(guò)往，也可以是對(duì)以前的總結(jié)。短文和詩(shī)歌都是不錯(cuò)的選擇。4.按照“編年體”或者“欄目式”編排材料。并給每部分配上小標(biāo)題和簡(jiǎn)短的文字介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的小學(xué)生活填寫(xiě)時(shí)間軸交流成長(zhǎng)故事制作成長(zhǎng)相冊(cè)難忘小學(xué)生活?回憶往事（第三課時(shí)）談話引入

同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分組，通過(guò)討論確定了小組活動(dòng)主題，制訂了研究計(jì)劃，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地察看、采訪等方式展開(kāi)調(diào)查，也拍攝了照片，品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)。今天我們就對(duì)前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行交流總結(jié)，展示活動(dòng)的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。分組匯報(bào)交流成長(zhǎng)相冊(cè)1.小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做文明小聽(tīng)眾，將問(wèn)題記下來(lái)，匯報(bào)后共同交流。2.請(qǐng)選擇你們小組與眾不同的亮點(diǎn)和大家分享吧！3.交流后如果有不能解決的或者新生成的問(wèn)題，請(qǐng)各組的記錄員馬上記錄下來(lái)。小提示“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中期成果匯報(bào)方案研究的主題活動(dòng)目的小組成員具體分工活動(dòng)進(jìn)展階段性成果提出問(wèn)題，共同商討解決辦法對(duì)資料的分類與取舍有沒(méi)有新的想法。

可以按照時(shí)間或欄目類型（其他角度也可以）進(jìn)行分類整理，將有代表性意義的材料留下來(lái)。用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？

可以用寫(xiě)文章、寫(xiě)詩(shī)歌、講故事、做PPT、拍視頻等方法。修正方案，進(jìn)行反思小組活動(dòng)中期記錄表活動(dòng)的主題：小組成員：小組活動(dòng)亮點(diǎn)問(wèn)題及困難擬解決辦法

下一階段目標(biāo)：板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的小學(xué)生活匯報(bào)交流成長(zhǎng)相冊(cè)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題改善方案，進(jìn)行反思謝謝觀看難忘小學(xué)生活?依依惜別（第一課時(shí)）激情談話，導(dǎo)入新課你們觀看過(guò)哪些晚會(huì)？畢業(yè)了我們也舉行一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式。無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢?小組交流,選定內(nèi)容

聯(lián)歡會(huì)是以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì)方式。最具代表性的聯(lián)歡會(huì):班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等。我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的作用就是通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年的不舍以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂(lè)、童話劇、變魔術(shù)、詩(shī)歌朗誦……聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目有哪些需要注意的地方？節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。v合作討論，確定方案聯(lián)歡會(huì)的主題“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)v分工安排①美術(shù)組。要求：繪制海報(bào)，布置好黑板，體現(xiàn)班級(jí)特色，烘托聯(lián)歡氛圍。②美工組。要求：做好教室環(huán)境布置，干凈、整潔、美觀。③電腦組。要求：制作PPT有標(biāo)題頁(yè)，各環(huán)節(jié)頁(yè)面有節(jié)目名、表演者名稱。v④音樂(lè)組。要求：所有音樂(lè)全部下載插入到PPT里。⑤后勤服務(wù)組。要求：負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開(kāi)支預(yù)算。⑥邀請(qǐng)組。邀請(qǐng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、各科老師、家長(zhǎng)代表。⑦宣傳組。為這次聯(lián)歡會(huì)拍好照片，寫(xiě)好報(bào)道，制作美篇。v板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的小學(xué)生活聯(lián)歡會(huì)聯(lián)歡會(huì)表演形式分工合作難忘小學(xué)生活?依依惜別（第二課時(shí)）v談話導(dǎo)入

同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè)了，你們肯定有許多話想跟你的老師、好朋友、母校說(shuō)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《給老師的一封信》，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情的，再通過(guò)學(xué)習(xí)教材中給出的畢業(yè)贈(zèng)言，嘗試向你的老師送出真誠(chéng)的祝福吧！v學(xué)習(xí)《給老師的一封信》(1)作者在信中回憶了方老師的哪些事例？自查學(xué)習(xí)效果(2)作者在信中贊美了方老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3)文章具有哪些寫(xiě)作特色？v

大家也可以寫(xiě)下自己對(duì)師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書(shū)信的格式、抒情和敘事相結(jié)合、寫(xiě)出真情實(shí)感。v學(xué)習(xí)《畢業(yè)贈(zèng)言》給老師v給同學(xué)(1)運(yùn)用以物喻人、排比等方法來(lái)寫(xiě)。(2)有真情實(shí)感。(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。(4)能抓住人物的特點(diǎn)，即寫(xiě)的贈(zèng)言要因人而異。(1)運(yùn)用以物喻人、排比等方法來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作特點(diǎn)：(2)有真情實(shí)感。(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。(4)能抓住人