與“泥”相遇班本課程

與“泥”相遇班本課程演講人：日期：目錄CONTENTS01課程起源與背景02課程目標(biāo)03課程架構(gòu)04活動設(shè)計與實施05課程反思與總結(jié)06案例分享01課程起源與背景孩子們對陶泥的興趣親近自然孩子們天生對大自然充滿好奇和探索欲望，陶泥作為自然材料，可以滿足孩子們親近自然的需求。塑造與創(chuàng)作感官體驗陶泥的可塑性和創(chuàng)作性讓孩子們能夠自由地表達自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。陶泥的柔軟、濕潤的觸感，以及成型后的成就感，給孩子們帶來獨特的感官體驗。123《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)指南中強調(diào)，要為幼兒提供豐富的藝術(shù)材料和工具，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，表達對美的感受和體驗。藝術(shù)領(lǐng)域通過陶泥的玩耍和探索，幼兒可以初步感知物體的特性，如軟硬、干濕、粗細等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神?？茖W(xué)探索在陶泥活動中，孩子們需要與同伴交流、合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的社交能力和團隊協(xié)作能力。社交與合作通過陶泥課程，孩子們可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的作品。在陶泥的玩耍中，孩子們能夠更細致地感知物體的形態(tài)、質(zhì)地等特性，提高他們的感知能力。陶泥制作需要孩子們手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，有助于鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。陶泥作為傳統(tǒng)文化的載體，通過課程可以讓孩子們了解和傳承傳統(tǒng)文化，增強文化自信。課程目標(biāo)與意義培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)展感知力鍛煉手眼協(xié)調(diào)傳承文化02課程目標(biāo)探討陶泥在不同水分含量下的軟硬度、可塑性等特性。觀察陶泥的動態(tài)變化觀察陶泥加水后的變化了解拉坯過程中陶泥的形態(tài)變化及技巧。探究陶泥在拉坯機上的變化了解燒制溫度、時間對陶泥顏色、質(zhì)地的影響。觀察陶泥在燒制過程中的變化陶泥塑形利用陶泥的可塑性進行繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。陶泥繪畫陶泥雕刻在陶泥上雕刻圖案或文字，體驗雕刻藝術(shù)的魅力。通過手捏、擠壓等方式制作不同形狀的陶制品。探索陶泥的多樣玩法了解陶泥與生活、藝術(shù)的關(guān)系陶泥在生活中的運用了解陶器在歷史及現(xiàn)代生活中的作用，如餐具、裝飾品等。陶泥與藝術(shù)的關(guān)系陶泥的環(huán)保意義探討陶藝在不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如陶塑、陶藝裝置等。了解陶泥制作過程中的環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。123發(fā)揮想象力進行陶泥創(chuàng)作創(chuàng)意陶泥作品設(shè)計鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的陶制品。030201小組合作完成大型陶塑培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。陶泥創(chuàng)作過程中的問題與解決引導(dǎo)孩子們在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試尋求解決方案。03課程架構(gòu)泥之感知視覺觀察通過觀察不同顏色、形狀、紋理的泥，讓孩子們了解泥的多樣性。觸覺體驗讓孩子們親手觸摸、揉捏、塑造泥，感受泥的柔軟、粘稠等特性。嗅覺探索讓孩子們聞一聞泥的氣味，了解泥土的氣息和自然的氣息。創(chuàng)意手工通過泥塑、泥繪等創(chuàng)意手工活動，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。泥之樂玩泥地運動組織孩子們在泥地上進行跑步、跳躍、翻滾等運動，鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。團隊協(xié)作在泥的樂玩中，鼓勵孩子們進行團隊協(xié)作，共同完成作品或任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團隊精神和合作意識。04活動設(shè)計與實施和泥巴泥巴的選擇與準備選擇細膩、柔軟、無雜質(zhì)的泥巴，并進行消毒處理，確保孩子們的安全。02040301泥巴塑形引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，用泥巴塑造出各種形狀和物品，鍛煉手部精細動作。感受泥巴讓孩子們用手觸摸、揉捏、拍打泥巴，感受其質(zhì)地、溫度和特性。泥巴游戲組織孩子們進行泥巴游戲，如泥巴大戰(zhàn)、泥巴滑梯等，讓孩子們在游戲中體驗?zāi)喟偷臉啡ぁＤ喟兔朗趁朗秤媱澟c孩子們一起制定泥巴美食計劃，確定要制作的美食種類和所需材料。泥巴制作在成人的指導(dǎo)下，讓孩子們用泥巴制作出各種美食，如泥巴餅干、泥巴蛋糕等。美食分享讓孩子們將自己制作的美食分享給其他人品嘗，培養(yǎng)他們的分享意識和社交能力。美食評價組織孩子們對制作的美食進行評價，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和感受。提供豐富的繪畫工具，如刷子、畫筆、海綿、刮刀等，讓孩子們自由發(fā)揮。鼓勵孩子們大膽想象，用泥巴畫出自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些基本的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖等，提高他們的繪畫水平。將孩子們的作品展示出來，讓他們感受到自己的成果和成就，增強自信心和自豪感。泥巴狂野畫繪畫材料繪畫內(nèi)容繪畫技巧作品展示05課程反思與總結(jié)動手能力孩子們通過親自動手制作泥塑，鍛煉了手部精細動作和協(xié)調(diào)能力。孩子們的收獲與成長01創(chuàng)造力在自由創(chuàng)作過程中，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。02團隊合作在小組合作中，孩子們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作和分享。03感官體驗通過觸摸、感知泥的質(zhì)地和形態(tài)，孩子們增強了對自然物質(zhì)的認識和感受。04觀察孩子行為教師仔細觀察孩子們在制作過程中的表現(xiàn)，了解他們的興趣、能力和需求。適時引導(dǎo)在孩子們遇到困惑時，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓他們能夠繼續(xù)探索。鼓勵創(chuàng)新教師鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的泥塑作品。安全保障教師時刻關(guān)注孩子們的安全，確保他們在制作過程中不受傷。教師的觀察與指導(dǎo)課程的改進與優(yōu)化豐富課程內(nèi)容增加更多有趣的泥塑主題和創(chuàng)作形式，讓孩子們在更廣闊的領(lǐng)域中探索。提升材料質(zhì)量選用更優(yōu)質(zhì)、更環(huán)保的泥料，保證孩子們的健康和安全。加強團隊合作設(shè)計更多需要小組合作的活動，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。拓展應(yīng)用場景將泥塑作品應(yīng)用于實際生活中，如環(huán)境裝飾、手工制作等，讓孩子們感受到創(chuàng)作的價值和意義。06案例分享案例一：孩子們的陶泥創(chuàng)作孩子們通過親手制作陶泥作品，了解了陶泥的特性和成型技巧。01.孩子們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各種有趣的造型。02.孩子們通過團隊合作，共同完成了一件大型的陶泥作品，增強了團隊合作意識。03.孩子們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了制作泥巴美食的基本方法和技巧。案例二：泥巴美食的制作過程孩子們親手制作了泥巴蛋糕、泥巴餅干等美食，并進行了分享和品嘗。通過這個過程，孩子們了解了食物的制作過程，并增強了食品安全意識。案例三：泥巴狂野畫的創(chuàng)意展示孩子們利用泥巴和顏料，在畫紙上創(chuàng)作出了各種狂野的畫作。1孩子們的作品充滿了想象力和創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們獨特的藝術(shù)風(fēng)格。2通過這個活動，孩子們了解了藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和自由性。3