三年級上冊第26課《手術(shù)臺就是陣地》課件

三年級上冊第26課《手術(shù)臺就是陣地》課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課程導(dǎo)入02課文學(xué)習(xí)03人物形象分析04主題深化05課堂活動06總結(jié)與作業(yè)01課程導(dǎo)入抗日戰(zhàn)爭背景介紹（配歷史圖片）抗日戰(zhàn)爭是中國人民抵抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭，開始于1931年，結(jié)束于1945年。01戰(zhàn)爭期間，中國人民付出了巨大的犧牲和努力，最終取得了勝利。02抗日戰(zhàn)爭的背景圖片展示了當(dāng)時的戰(zhàn)爭場景和人民的生活狀況。03手術(shù)臺是醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作的平臺，需要保持干凈、整潔和安靜。在戰(zhàn)爭環(huán)境下，手術(shù)臺往往設(shè)在臨時搭建的帳篷或掩體中，條件十分艱苦。觀看手術(shù)臺場景的圖片或視頻，可以讓學(xué)生更加直觀地了解醫(yī)生在戰(zhàn)爭中的工作環(huán)境和狀態(tài)。觀看手術(shù)臺場景圖片/視頻010203通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考手術(shù)臺與陣地的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過后續(xù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解白求恩大夫在手術(shù)臺上堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的英勇事跡和崇高精神。引導(dǎo)學(xué)生理解在戰(zhàn)爭中，醫(yī)生和傷員都需要在手術(shù)臺上進(jìn)行戰(zhàn)斗，手術(shù)臺就像陣地一樣重要。設(shè)問導(dǎo)入："為什么說手術(shù)臺是陣地？"02課文學(xué)習(xí)血表示斗爭、戰(zhàn)斗，如“戰(zhàn)斗”、“斗士”。斗彈指彈藥、子彈，也可以表示彈琴時用的琴彈，如“子彈”、“彈琴”。指血液，通常用于描述流血、獻(xiàn)血等場景，如“流血”、“獻(xiàn)血”。生字詞教學(xué)（血、斗、彈等）分段朗讀與理解第一段描述了白求恩大夫在戰(zhàn)場上為傷員做手術(shù)的情景，表現(xiàn)出白求恩大夫的勇敢和敬業(yè)精神。第二段通過白求恩大夫和衛(wèi)生部長之間的對話，進(jìn)一步展現(xiàn)了白求恩大夫的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。第三段描述了白求恩大夫在手術(shù)臺旁的連續(xù)工作，以及他對于手術(shù)臺和陣地的理解，突出了他對于工作的熱愛和對于戰(zhàn)士的關(guān)心。重點(diǎn)語句分析（如"手術(shù)臺就是陣地"的含義）“手術(shù)臺就是陣地”這句話是本文的核心語句，表達(dá)了白求恩大夫?qū)⑹中g(shù)臺視為自己的陣地，堅(jiān)守崗位、為傷員救死扶傷的信念和決心。這句話也體現(xiàn)了白求恩大夫的職業(yè)道德和崇高精神，他將自己的生命和傷員的生命緊密相連，為革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。03人物形象分析白求恩醫(yī)生的生平簡介白求恩醫(yī)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域接受了良好的教育，擁有豐富的醫(yī)學(xué)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)。白求恩醫(yī)生不僅關(guān)注本國人民的健康，還遠(yuǎn)赴中國，投身于抗日戰(zhàn)爭的醫(yī)療救援工作。白求恩醫(yī)生在救治傷員的過程中，展現(xiàn)出了極高的職業(yè)道德和犧牲精神，最終因手術(shù)感染而不幸逝世。醫(yī)學(xué)教育國際主義戰(zhàn)士貢獻(xiàn)與犧牲課文中的具體行為描寫堅(jiān)守崗位在戰(zhàn)火紛飛的年代，白求恩醫(yī)生不顧個人安危，堅(jiān)守在手術(shù)臺旁，為傷員提供及時的醫(yī)療救治。勇敢無畏關(guān)心傷員面對險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭環(huán)境和艱苦的醫(yī)療條件，白求恩醫(yī)生毫不畏懼，勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)。白求恩醫(yī)生不僅關(guān)注傷員的身體狀況，還關(guān)心他們的心理健康，為他們提供全面的醫(yī)療服務(wù)和人文關(guān)懷。123討論：醫(yī)生的責(zé)任與戰(zhàn)士的堅(jiān)守醫(yī)生的責(zé)任作為醫(yī)生，首要的責(zé)任是救死扶傷，保障人民的生命安全和身體健康。在戰(zhàn)爭年代，醫(yī)生更應(yīng)該堅(jiān)守崗位，為傷員提供及時的醫(yī)療救治。030201戰(zhàn)士的堅(jiān)守戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上要堅(jiān)守陣地，保護(hù)國家和人民的安全。白求恩醫(yī)生雖然不是軍人，但他用自己的醫(yī)術(shù)和勇氣，堅(jiān)守在手術(shù)臺這個特殊的“陣地”上，為傷員提供救治服務(wù)。共同的使命醫(yī)生和戰(zhàn)士雖然職責(zé)不同，但在保衛(wèi)人民生命安全和身體健康方面有著共同的使命和責(zé)任。他們都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，為國家和人民的利益而奮斗。04主題深化在戰(zhàn)爭中，醫(yī)護(hù)人員是不折不扣的天使，他們冒著生命危險(xiǎn)，在戰(zhàn)場上救治傷員，為戰(zhàn)士們提供及時有效的醫(yī)療服務(wù)。戰(zhàn)爭中醫(yī)護(hù)人員的重要性救治傷員醫(yī)護(hù)人員的存在和工作，讓戰(zhàn)士們感受到關(guān)懷和溫暖，對于穩(wěn)定軍心、提高士氣起到了重要作用。穩(wěn)定軍心及時救治傷員，能夠有效減少戰(zhàn)斗力損失，為戰(zhàn)爭的勝利提供有力保障。保留戰(zhàn)斗力堅(jiān)守崗位醫(yī)護(hù)人員無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)在他們舍小家為大家，不顧個人安危，全力救治傷員的行為上。無私奉獻(xiàn)愛心與關(guān)懷醫(yī)護(hù)人員用愛心和關(guān)懷去對待每一個傷員，讓他們感受到溫暖和希望，這種精神是職業(yè)精神的典范。在戰(zhàn)火硝煙中，醫(yī)護(hù)人員始終堅(jiān)守崗位，履行自己的職責(zé)，這種職業(yè)精神令人敬佩。職業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)代醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，舍生忘死，為抗擊疫情做出了巨大貢獻(xiàn)?？箵粢咔樵谧匀粸?zāi)害等突發(fā)事件中，醫(yī)護(hù)人員總是第一時間趕赴現(xiàn)場，展開救援行動，搶救傷員。救援行動在現(xiàn)代社會中，醫(yī)護(hù)人員依然扮演著重要角色，他們默默奉獻(xiàn)，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)療服務(wù)05課堂活動角色扮演：戰(zhàn)地醫(yī)院情景模擬學(xué)生分組，分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、傷員等角色，準(zhǔn)備簡單道具，如白大褂、繃帶、醫(yī)藥箱等。角色扮演準(zhǔn)備模擬戰(zhàn)地醫(yī)院的環(huán)境和氛圍，傷員被送入醫(yī)院，醫(yī)生和護(hù)士迅速進(jìn)行救治，傷員配合治療并表現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。情景模擬過程表演結(jié)束后，教師和同學(xué)們對各個角色的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見和建議。角色扮演評價小組討論：我眼中的英雄小組內(nèi)分享每個學(xué)生分享自己心目中的英雄形象，并說明原因和事跡。小組總結(jié)全班分享小組內(nèi)討論并總結(jié)出大家認(rèn)可的英雄特點(diǎn)，如勇敢、無私、堅(jiān)強(qiáng)等。各小組代表在全班進(jìn)行分享，讓同學(xué)們了解不同英雄的事跡和特點(diǎn)。123以"我心中的白衣戰(zhàn)士"為主題，寫一篇記敘文或議論文，表達(dá)自己對醫(yī)務(wù)工作者的敬意和感激之情。寫作要求教師可以提供一些寫作技巧和范文，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。寫作指導(dǎo)學(xué)生完成后，可以在全班進(jìn)行展示和分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和欣賞。作品展示寫作練習(xí)："我心中的白衣戰(zhàn)士"06總結(jié)與作業(yè)課文背景抗日戰(zhàn)爭時期，白求恩大夫在手術(shù)臺上堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的故事。課文主旨通過白求恩大夫的英勇事跡，贊揚(yáng)了醫(yī)務(wù)工作者的高尚職業(yè)精神和愛國情懷。課文情感激發(fā)學(xué)生對醫(yī)務(wù)工作者的崇敬和愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。課文主旨回顧生字棒（bàng）例句：他拿著一根木棒，勇敢地面對敵人。生字?jǐn)常╠í）例句：白求恩大夫在手術(shù)臺上與敵人爭分奪秒，搶救傷員。生字恩（ēn）例句：白求恩大夫的恩情，我們永遠(yuǎn)不會忘記。生字危（wēi）例句：白求恩大夫不顧自己的安危，堅(jiān)守在手術(shù)臺旁。生字詞抄寫與造句拓展閱讀：其他抗戰(zhàn)英雄故事抗日英雄楊靖宇楊靖宇是東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他在極其艱苦的環(huán)境下，率領(lǐng)部隊(duì)與日寇進(jìn)行殊死搏斗