【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《交流平臺(tái) 初試身手》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元交流平臺(tái)初試身手游覽景點(diǎn)繪制路線(xiàn)任務(wù)三觀察附近的一處景物，注意按照一定的順序觀察。活動(dòng)一交流平臺(tái)說(shuō)一說(shuō)：在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些關(guān)于如何寫(xiě)好游記的方法呢？寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了?？梢园烟貏e吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞按游覽順序可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。窄小如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。太陽(yáng)變化的順序總結(jié)寫(xiě)游記的方法寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。吸引人的景物要重點(diǎn)描寫(xiě)。先寫(xiě)自己看到了什么，再寫(xiě)感受。如果景物發(fā)生變化，可以按照變化的順序?qū)??；顒?dòng)二初試身手假日將至，老師打算假期帶孩子去植物園走一走，所以想請(qǐng)?jiān)谧男?dǎo)游們幫老師設(shè)計(jì)一份路線(xiàn)圖，老師把植物園的手繪地圖拿來(lái)了，請(qǐng)小導(dǎo)游們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些重要信息？有三個(gè)出入口這些是景點(diǎn)請(qǐng)你用上過(guò)渡語(yǔ)，連貫地介紹你設(shè)計(jì)的路線(xiàn)。游覽要求自評(píng)序號(hào)路線(xiàn)盡量不重復(fù)，少走回頭路。能有順序地介紹。能使用過(guò)渡句連貫自然地介紹。123小組評(píng)觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。觀察了哪一處的景物?按照什么順序觀察的?看到了什么呢？同桌交換閱讀片段，重點(diǎn)關(guān)注是否按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，互相點(diǎn)評(píng)，提出建議。根據(jù)同學(xué)的建議，修改自己的片段。交流平臺(tái)初試身手交流平臺(tái)路上游覽順序→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。險(xiǎn)可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。日出前日出時(shí)如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。一條線(xiàn)索：游覽的先后順序、時(shí)間順序……一處美景：有特色、感受深……一種情感：熱愛(ài)、驚嘆、贊美……三個(gè)一初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫(huà)出參觀路線(xiàn)，再按順序說(shuō)一說(shuō)。

示例：星期天，我的一位同學(xué)到我家里玩，我說(shuō)我們這里的植物園很有特色，她便要求我?guī)ビ斡[一下。植物園的南門(mén)是正門(mén)，從南門(mén)進(jìn)去，我們往北走，就能聽(tīng)到潺潺的流水聲。溪上有座小橋，過(guò)了小橋往西走就會(huì)來(lái)到芍藥園，大朵大朵的芍藥花此時(shí)正在開(kāi)放著。

示例：星期天，一位同學(xué)到我家里玩，聽(tīng)說(shuō)我們這里的植物園很有特色，她便要求我?guī)ビ斡[一下。植物園的南門(mén)是正門(mén)，我們便從南門(mén)進(jìn)去，往北走，就能聽(tīng)到潺潺的流水聲。溪上有座小橋，過(guò)了小橋往西走就會(huì)來(lái)到芍藥園，大朵大朵的芍藥花此時(shí)正在開(kāi)放著。從芍藥園繼續(xù)往北走，會(huì)穿過(guò)一片蔥郁的松樹(shù)林。往東望去，會(huì)看見(jiàn)一片大的水面，這就是天鵝湖。巨大的天鵝湖實(shí)際上是整個(gè)植物園的中心區(qū)。天鵝湖往北，就是植物園的北門(mén)了。然后，我們又往東走，來(lái)到紀(jì)念館，這時(shí)一座高高的亭子闖入我們的眼簾，登上亭，我們看見(jiàn)亭上寫(xiě)的是“望湖亭”，站在亭上真的能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的天鵝湖呢！下了望湖亭，我們向東走去，此時(shí)一股清香撲鼻，我們是來(lái)到了郁金香園了。郁金香園是植物園的最后一個(gè)景點(diǎn)，因?yàn)樵傧驏|南走走，我們就從東南門(mén)走出了植物園。觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

示例：我家附近新建了一個(gè)公園叫友誼公園，這里景色優(yōu)美，讓人流連忘返。從友誼公園的西側(cè)進(jìn)入，沿著一條彎彎曲曲的石頭小徑向東走，迎面是一片樹(shù)林，樹(shù)木錯(cuò)落有致，姿態(tài)不一。樹(shù)下碧草茸茸，草叢中還點(diǎn)綴著一些小花，讓人心曠神怡。走到小徑盡頭就來(lái)到友誼湖邊，微風(fēng)吹拂下，湖面波光粼粼，特別耀眼。步行到友誼湖心的亭子里，微風(fēng)拂面，空氣清新，讓人神清氣爽。示例：我們校園的花壇最有特點(diǎn)