中班語言活動(dòng)《會(huì)變色的蝸?！氛n件大綱

中班語言活動(dòng)《會(huì)變色的蝸牛》課件大綱演講人：XXX日期：

123語言能力訓(xùn)練故事講述與理解課程導(dǎo)入目錄45教學(xué)反思與評估延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)目錄01課程導(dǎo)入謎語互動(dòng)："說它是牛不是牛"的蝸牛謎面謎語內(nèi)容"說它是牛不是牛，背著房子到處走，若遇危險(xiǎn)縮一團(tuán)，躲在殼里難發(fā)現(xiàn)。"互動(dòng)方式謎語目的老師說出謎語，孩子們積極思考并回答。激發(fā)孩子們對蝸牛的好奇心，引出活動(dòng)主題。123圖片展示讓孩子們直觀地看到蝸牛變色的過程，吸引他們的注意力。視覺效果提問引導(dǎo)老師提問"你們看到了什么？"，"蝸牛在做什么？"，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察并回答。通過動(dòng)態(tài)圖片展示蝸牛在不同環(huán)境下的變色情況。展示變色蝸牛動(dòng)態(tài)圖片激發(fā)興趣提問引導(dǎo)："蝸牛為什么會(huì)變色？"問題提出在展示完變色蝸牛的動(dòng)態(tài)圖片后，老師向孩子們提問"蝸牛為什么會(huì)變色？"。思考討論鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行思考和討論，分享自己的看法和見解。老師總結(jié)在孩子們討論后，老師對蝸牛變色的原因進(jìn)行總結(jié)，引出后續(xù)課程內(nèi)容。02故事講述與理解逐日變色情節(jié)分解（綠葉/橙桔/藍(lán)花/紅椒草莓/黃梨檸檬）逐日變化：通過蝸牛吃了不同食物后變成不同顏色的情節(jié)，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色變化的過程。綠葉：蝸牛吃了綠葉后，身體變成了綠色。橙桔：蝸牛吃了橙色的桔子后，身體變成了橙色。藍(lán)花：蝸牛吃了藍(lán)色的花朵后，身體變成了藍(lán)色。紅椒草莓：蝸牛吃了紅色的辣椒和草莓后，身體變成了紅色。黃梨檸檬：蝸牛吃了黃色的梨和檸檬后，身體變成了黃色。色彩搭配：通過不同色彩的食物與蝸牛身體顏色的變化，培養(yǎng)孩子的色彩搭配能力。句型結(jié)構(gòu)：通過填空的方式，讓孩子學(xué)習(xí)“吃了__變成__色蝸?！钡木湫徒Y(jié)構(gòu)。吃了橙桔變成橙色蝸牛吃了綠葉變成綠色蝸牛拓展應(yīng)用：鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)句型，描述其他類似的顏色變化，提高語言表達(dá)能力。關(guān)鍵句式學(xué)習(xí)："吃了__變成__色蝸牛"音效模擬通過模擬蝸牛吃食物時(shí)發(fā)出的“沙沙”、“嚓嚓”、“咂咂”等聲音，增強(qiáng)孩子的聽覺感受。情感表達(dá)引導(dǎo)孩子通過音效模擬，表達(dá)蝸牛吃食物時(shí)的愉悅心情。音效模擬03語言能力訓(xùn)練蝸牛吃了黃色的香蕉，殼變黃了。黃色-香蕉蝸牛吃了藍(lán)色的藍(lán)莓，殼變藍(lán)了。藍(lán)色-藍(lán)莓01020304蝸牛吃了紅色的蘋果，殼變紅了。紅色-蘋果蝸牛吃了橙色的胡蘿卜，殼變橙了。橙色-胡蘿卜顏色與食物配對游戲句型仿寫練習(xí)“蝸牛吃了...，殼變成了...色?！边@個(gè)句型可以讓孩子們模仿并創(chuàng)造出自己的句子，鍛煉語言表達(dá)能力?！?..色的...”“...喜歡吃...”孩子們可以用這個(gè)句型來描述其他物體的顏色，提高色彩感知能力。孩子們可以通過這個(gè)句型來表達(dá)自己對食物的喜好，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力。123分組角色扮演蝸牛變色過程角色分配讓孩子們分別扮演蝸牛、食物和旁白，通過角色扮演來模擬蝸牛變色的過程。02040301蝸牛與食物的互動(dòng)扮演蝸牛的孩子要吃掉扮演食物的孩子，并說出相應(yīng)的句子，如“蝸牛吃了紅色的蘋果，殼變紅了”。旁白描述旁白負(fù)責(zé)描述故事背景和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境。表演與語言結(jié)合孩子們在表演過程中要用語言來表達(dá)自己的想法和動(dòng)作，同時(shí)鍛煉語言能力和肢體表達(dá)能力。04延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)白色蝸牛、食用色素、水、透明容器。將食用色素溶解在水中，然后將蝸牛放入溶解后的色素水中，觀察蝸牛殼的顏色變化。蝸牛殼的顏色會(huì)隨食物色素的顏色變化而變化，說明食物色素對生物有影響。可以嘗試使用不同的食用色素，觀察蝸牛殼顏色的變化?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)：食物色素對生物的影響實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)拓展美術(shù)創(chuàng)作：繪制"我的七彩蝸牛"繪畫材料顏料、畫筆、紙張、調(diào)色板。繪畫步驟先畫出蝸牛的輪廓，然后用不同的顏色填充蝸牛的殼，最后畫上蝸牛的眼睛和觸角。作品展示將孩子們的作品展示在教室的墻面上，讓大家欣賞和互相學(xué)習(xí)。繪畫技巧引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出獨(dú)一無二的七彩蝸牛。變色龍章魚也會(huì)變色，它們的皮膚上有特殊的色素細(xì)胞，可以迅速改變身體的顏色、紋理和形狀，以適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。章魚雷鳥變色龍是一種能夠根據(jù)環(huán)境變化而改變身體顏色的動(dòng)物，它們的皮膚上有特殊的色素細(xì)胞，能夠感知周圍環(huán)境的變化并作出反應(yīng)。黃蜂蟹會(huì)隨著棲息環(huán)境的改變而改變顏色，它們可以變成與周圍環(huán)境相似的顏色，以躲避捕食者的攻擊。雷鳥在冬季會(huì)換上白色的羽毛，以更好地融入雪地中，躲避天敵的捕食。生活聯(lián)想黃蜂蟹05教學(xué)反思與評估幼兒復(fù)述故事完整度評估表評估指標(biāo)包括故事主題、情節(jié)、角色和對話等關(guān)鍵要素的復(fù)述情況。評估方法評估結(jié)果記錄通過幼兒復(fù)述故事，教師記錄其復(fù)述的完整度，包括遺漏的關(guān)鍵信息、復(fù)述的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢度。記錄每個(gè)幼兒復(fù)述故事的情況，便于后續(xù)分析和改進(jìn)教學(xué)方法。123互動(dòng)環(huán)節(jié)觀察幼兒參與互動(dòng)的積極性、合作能力和表達(dá)能力。互動(dòng)表現(xiàn)參與度統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)幼兒的參與度，以便評估課堂互動(dòng)的整體效果。記錄幼兒在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論、角色扮演等。課堂互動(dòng)參與度記錄延伸活動(dòng)作品展示方案包括繪畫、手工制作、角