2025年玉溪市高三語文4月復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測試卷附答案解析

年玉溪市高三語文4月復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測試卷2025.04注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、學(xué)校、班級、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、閱讀(70分)（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①孫犁之所以能成為一代名家，不在于其創(chuàng)作的數(shù)量，而在于其作品的質(zhì)量和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。綜觀孫犁的小說，僅有一部長篇、兩部中篇和四十多個短篇，單就數(shù)量而言，確實不算多。然而正是這些小說作品，讓他贏得了大量讀者的喜愛，在現(xiàn)代文學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。②孫犁的小說，始終回蕩著時代主旋律，將重大時代主題寓于日常生活的摹寫中，力圖通過最普通、最常見的生活現(xiàn)象，表現(xiàn)出他所經(jīng)歷過的那個時代的“內(nèi)容和形式”。③《荷花淀》寫的是幾個婦女的尋夫遭遇；《囑咐》寫的是一個離家八年的戰(zhàn)士在家中的一夜短暫停留；《山地回憶》寫的是一次河邊的摩擦與和解。這些作品中既沒有激烈的戰(zhàn)斗場面的描寫，也沒有重大的社會生活場景的描繪，而是一些平凡的日常生活事件，然而，這些平凡的生活小事卻蘊含著重大的時代主題，傳達(dá)出時代“主要的旋律”：在《荷花淀》里，我們聽到了冀中人民抗敵的吶喊；在《囑咐》里，我們聽到了廣大婦女送郎參戰(zhàn)的心聲；在《山地回憶》里，我們聽到了人民熱愛子弟兵的熱情表達(dá)……這難道不是那個時代奏出的最強音嗎？④孫犁在小說中經(jīng)常創(chuàng)造出令人驚嘆的清新優(yōu)美的意境，給讀者留下深刻印象。這是因為他將自己真摯的情感融入對景物的描繪之中，使抒情與寫景達(dá)到完美的結(jié)合，讓小說充滿了詩情畫意。⑤在短篇小說《正月》里有兩處描寫：“她坐在小院里做活，只覺得太陽照得她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時候在麥地鋤回來的小桃樹，和她一般高……春天過早挑動了小桃樹，小桃樹的嫩皮已經(jīng)發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動?！薄暗诙欤褪呛萌兆?。天空上只有兩朵白云，它們飄過來，前后追趕著，并排浮動著……”前一處通過對小桃樹在春天里顯示出的生機與活力的描繪，我們感受到即將結(jié)婚的主人公多兒的青春活力和喜悅之情。在后一處描寫中，我們從陽光照耀下的晴空里兩朵白云互相追逐中，感受到一對新婚夫婦美好的生活韻味。可以看出，作家筆下的景物描寫創(chuàng)造出一種詩一般優(yōu)美的意境，而這種意境總是和現(xiàn)實生活及作者的思想感情緊緊地聯(lián)系在一起，使他的小說充滿了詩情畫意。⑥一談到作家孫犁，許多讀者便自然而然地想到冀中平原，這是因為他的小說，不論是刻畫人物性格，還是講述風(fēng)俗民情，都滲透著濃郁的地方色彩。孫犁是冀中人民的兒子，在冀中的陽光里和土地上出生長大。冀中人民哺育了孫犁，而孫犁的筆也是在飽吸了冀中人民感情的汁液后，才寫出了那樣瑰麗多彩的人民詩篇。⑦長篇小說《風(fēng)云初記》中有一段精彩的描寫，讓我們領(lǐng)略到北方“社戲”的風(fēng)味：“鄉(xiāng)下人看戲，要拼著全部力氣和一身大汗。戲唱到熱鬧時……臺下就像突然遇到狂風(fēng)的河水一樣，亂擠亂動起來。那些年輕力壯的小伙子們，講究看戲扒臺板……他們通常是把小褂一扒，三五個人一牽手，就從人群里劈進(jìn)去……”這和魯迅《社戲》中充滿優(yōu)雅氣氛的民間唱戲不同，這是北方平原上的粗獷格調(diào)。⑧有些人因?qū)O犁作品中鮮明的地方色彩而將他的藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一歸結(jié)為白洋淀地區(qū)人民生活的鄉(xiāng)土色彩，這種看法雖有失偏頗，但將其作品中濃郁的地方色彩作為研究其藝術(shù)風(fēng)格的一個方面，還是非常恰當(dāng)?shù)摹＂岱沧x過孫犁作品的人無不贊賞他的語言。孫犁的語言是從群眾口語中提煉出來的詩一樣的結(jié)晶，簡潔精煉，率真樸實。他認(rèn)為，“文學(xué)的語言應(yīng)當(dāng)是大眾的口頭語，但這并不妨礙作家在他的作品語言上用功夫，加以洗練和推敲?！闭Z言愈是精煉，就愈有表現(xiàn)力。孫犁的短篇小說往往三四千字就是一篇。以這樣短小的篇幅，涵蓋豐富的社會生活內(nèi)容，要歸功于他簡潔精煉的語言。（摘編自糾福榮《孫犁小說的藝術(shù)特色》）材料二：①孫犁的抗戰(zhàn)小說具有濃郁的倫理思想。孫犁認(rèn)為：“作品的情節(jié)應(yīng)該是合乎情理的或合乎人情的。這種情理或人情又應(yīng)該是合乎一個時代的倫理觀念的……藝術(shù)的高潮應(yīng)該是情節(jié)發(fā)展到最后達(dá)到的道德力量?！雹趯惱淼赖碌闹匾?，既是孫犁對自己創(chuàng)作經(jīng)驗的總結(jié)，又是他追求的一種創(chuàng)作境界。榮辱是倫理思想中重要的問題，古代思想家荀子就專門討論過榮辱的各種表現(xiàn)，啟迪后人樹立正確的榮辱觀。為了拯救祖國，魯迅先生毅然決定棄醫(yī)從文。孫犁對此評價：“他要做一個文學(xué)家，來改造中國人的思想和靈魂，使他們知道什么行為恥辱，什么行為光榮……”孫犁也運用抗戰(zhàn)小說的形式，告訴人們什么是光榮，什么是恥辱。③抗戰(zhàn)光榮是孫犁小說反復(fù)吟詠的主題?！逗苫ǖ怼分杏羞@樣的描寫：父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。全莊的男女老少也送他出來，水生對大家笑一笑，上船走了?！彼退幕锇閭円黄鸺尤肟谷贞犖?，這是“光榮事情”，所以得到了家人和全莊男女老少的支持。④孫犁抗戰(zhàn)小說的榮辱觀具有強烈的懲惡勸善作用。孫犁作品的道德力量是自然具體的，是潛移默化的，幾乎沒有任何裝潢和標(biāo)榜，因此他的作品才在不動聲色中具有動人心魄的藝術(shù)魅力。（摘編自田陽《孫犁抗戰(zhàn)小說的榮辱觀》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.孫犁之所以能贏得許多讀者的喜愛，在現(xiàn)代文學(xué)史上產(chǎn)生重要影響，主要是因為其作品質(zhì)量高，藝術(shù)風(fēng)格獨特。B.孫犁的小說無論是刻畫人物還是展現(xiàn)風(fēng)俗，都具有濃郁鮮明的地方色彩，由此可將其藝術(shù)風(fēng)格歸納為鄉(xiāng)土色彩。C.孫犁主張在作品語言上下功夫，人們無不贊賞其通過從群眾口語中提煉形成的簡潔精煉、率真樸實的作品語言。D.孫犁認(rèn)為藝術(shù)的高潮與情節(jié)彰顯的道德力量相關(guān)，他通過設(shè)置情節(jié)，使其創(chuàng)作的小說都包含著濃郁的倫理思想。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.兩則材料均圍繞孫犁小說的藝術(shù)特征這一主題展開，行文結(jié)構(gòu)相似，在論述的過程中，都采用了層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。B.兩則材料都使用了對比手法，如材料一對比了南北方“社戲”的特點，材料二將魯迅與孫犁的創(chuàng)作意圖進(jìn)行對比。C.兩則材料都包含著因果分析，孫犁小說的詩情畫意源于描寫景物時的情感融入，動人心魄是因為情節(jié)合乎人情。D.兩則材料都引用了孫犁小說當(dāng)中的具體片段，與此同時，借用孫犁關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的觀點，使材料更具有說服力。3.下列選項，不能作為論據(jù)從正面論證材料一相關(guān)觀點的一項是（3分）A.孫犁在小說《正月》中，通過描寫整整有一百年歷史，見證三代女人痛苦、希望的織布機，反映出“在這一百年間，我們祖國的歷史有過重大的變化”。B.孫犁在小說《鐘》中描寫到：“到了春天，葦錐錐像小牛犢頭上鉆出來的紫紅小犄角，水靈靈地充滿生氣。到夏天，雨水漲滿，是一片搖動的綠色大柵帳?！盋.孫犁在小說《鄉(xiāng)里舊聞》描寫冀中習(xí)俗：“每逢新年，從初一到十五，大街之上，懸吊掛。吊掛是一種連環(huán)畫。每幅一尺多寬，二尺多長，下面作牙旗狀?！盌.孫犁的同事李夫回憶：“孫犁住在編輯部后二樓一間木廊陋室里。此房冬天灌風(fēng)，夏日溽熱難忍，他就在這創(chuàng)作了著名的抗日小說《風(fēng)云初記》?！?.孫犁曾被評價為“一個有風(fēng)格的作家”。請結(jié)合材料一，簡要概括孫犁小說風(fēng)格的主要特征。（4分）5.根據(jù)材料，從孫犁小說的藝術(shù)特征中選擇兩個角度，分析以下《囑咐》的節(jié)選片段。（6分）雞叫三遍，女人就先起來給水生做了飯吃……小小的冰床像離開了強弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起團(tuán)團(tuán)的旋花……她只說了一聲“小心”，兩腳輕輕地一用勁，冰床就像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來，躥過去了……她輕輕地喘了兩口氣。又說：“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年我才見到你，你只在家里呆了不到多半夜的工夫。我為什么撐得這么快？為什么著急把你送到戰(zhàn)場上去？我是想，你快快去，快快打走了進(jìn)攻我們的敵人，你才能再快快地回來，和我見面。”……冰床跑進(jìn)水淀中央，這里是沒有邊際的冰場。太陽從冰面上升出來，沖開了霧，形成一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。小橘燈①冰

心①這是十幾年以前的事了。②在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。③我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看，忽然聽見外屋板門吱地一聲開了，過了一會兒，又聽見有人在挪動那竹凳子。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎吃了一驚，把手縮了回來。我問她：“你要打電話嗎？”她一面爬下竹凳，一面點頭說：“我要××醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血！”我問：“你知道xx醫(yī)院的電話號碼嗎？”她搖了搖頭說：“我正想問電話局……”我趕緊從機旁的電話本子里找到醫(yī)院的號碼，就又問她：“找到了大夫，我請他到誰家去呢？”她說：“你只要說王春林家里病了，他就會來的?！雹芪野央娫挻蛲?，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問：“你的家遠(yuǎn)嗎？”她指著窗外說：“就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就走到的?！闭f著就噔、噔、噔地下樓去了。⑤我又回到里屋去，把報紙前前后后都看完了，又拿起一本《唐詩三百首》來，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。⑥我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好?！彼窒癜参课宜频恼f：“你放心，大夫明早還要來的?！蔽覇枺骸八赃^東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯?！蔽蚁肫鹆宋?guī)淼拈僮?，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有做聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地探捏著。⑦我低聲問：“你家還有什么人？”她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒有說下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。⑧爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”⑨我贊賞地接過，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又像安慰我似的說：“不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了?！彼眯∈衷诿媲爱嬕粋€圓圈，最后按到我的手上：“我們大家都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。⑩我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！?我的朋友已經(jīng)回來了，看見我提著小橘燈，便問我從哪里來。我說：“從……從王春林家來?！彼@異地說：“王春林，那個木匠，你怎么認(rèn)得他？去年山下醫(yī)學(xué)院里，有幾個學(xué)生，被當(dāng)做共產(chǎn)黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據(jù)說他常替那些學(xué)生送信……”?當(dāng)夜，我就離開那山村，再也沒有聽見那小姑娘和她母親的消息。?但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小橘燈。十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我們“大家”都“好”了?。ㄓ袆h改）【注】①本文創(chuàng)作于1957年1月。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章通過描寫“我”和小姑娘偶遇以及后來相處的過程，展現(xiàn)出在戰(zhàn)亂中普通人堅韌、善良的品質(zhì)，傳遞了溫暖與希望的主題。B.文中的小姑娘雖“只有八九歲光景”，但是她對革命勝利充滿信心，她鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神，都來自她爸爸等革命者的熏陶影響。C.文中在“我”即將離開時寫到了小姑娘的一系列動作，含蓄地表現(xiàn)出小姑娘平時做了不少家務(wù)活，所以對家里的照明工具了如指掌。D.文章雖然對“我”的“朋友”著墨不多，但她一開始的“未回來”，為故事的發(fā)展提供契機，后來的“回來了”，使故事更加完整。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中的“我”既是故事的敘述者，又是故事的參與者，通過“我”的所見所聞所感，增強了故事的真實性與感染力。B.文中細(xì)致描寫了“小橘燈”的制作過程，通過“拿”“穿”“挑”“放”等一系列的動詞展現(xiàn)了小姑娘的心靈手巧。C.文中描寫了濃霧彌漫的山與崎嶇不平的路，不僅渲染出小姑娘生活環(huán)境的惡劣，而且直接反映出社會現(xiàn)實的黑暗。D.作者在寫人敘事過程中，通過細(xì)膩的描寫，采用不事雕琢、通俗易懂的語言表達(dá)，使文章整體上呈現(xiàn)出細(xì)膩溫婉的特點。8.文章以“小橘燈”為題，但“小橘燈”并未貫穿全文，請分析第⑧段“小橘燈”出現(xiàn)前的故事情節(jié)有何作用？（4分）9.文中劃線句子都提到了“我們大家都好了”，但情境不同，表達(dá)的意思也不同，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：宣帝即位，用吏多選賢良百姓安土歲數(shù)豐穰谷至石五錢，農(nóng)人少利。時大司農(nóng)中丞耿壽昌以善為算能商功利，得幸于上。五鳳中奏言：“故事，歲漕關(guān)東谷四百萬斛以給京師，用卒六萬人。宜糴三輔、弘農(nóng)、河?xùn)|、上黨、太原郡谷，足供京師，可以省關(guān)東漕卒過半?！庇职自龊Ｗ馊?，天子皆從其計。御史大夫蕭望之奏言：“故御史屬徐宮家在東菜，言往年加海租，魚不出。長老皆言武帝時縣官嘗自漁，海魚不出，后復(fù)予民，魚乃出。夫陰陽之感，物類相應(yīng)，萬事盡然。今壽昌欲近糴漕關(guān)內(nèi)之谷，筑倉治船，費值二萬萬余，有動眾之功，恐生旱氣，民被其災(zāi)。壽昌習(xí)于商功分銖之事，其深計遠(yuǎn)慮，誠未足任，宜且如故?！鄙喜宦?。漕事果便，壽昌遂白令邊郡皆筑倉，以谷賤時增其賈而糴，以利農(nóng)，谷貴時減賈而棐，名曰常平倉。民便之。上乃下詔，賜壽昌爵關(guān)內(nèi)侯。而蔡癸以好農(nóng)使勸郡國，至大官。（節(jié)選自《漢書·食貨志》）材料二：方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟，貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫①。損有余、補不足，令出而民利者也。順于民心，所補者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。神農(nóng)之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶甲百萬，而無粟，弗能守也?！币允怯^之，粟者，王者大用，政之本務(wù)。爵者，上之所擅，出于口而無窮；粟者，民之所種，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于邊，以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。竊恐塞卒之食不足用大渫天下粟。邊食足以支五歲，可令入粟郡縣矣；足支一歲以上，可時赦，勿收農(nóng)民租。如此，德澤加于萬民，民命勤農(nóng)。時有軍役，若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂矣。（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》）【注】①渫(xiè):流通。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）用吏多A選B賢良C百姓安D土E歲數(shù)F豐穰G谷H至石五錢11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.大司農(nóng)，管理國家財政的官職，西漢時主要負(fù)責(zé)賦稅征收、調(diào)撥物資以及漕運管理等工作。B.故事，舊日的典章制度，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”中的“故事”意思相同。C.白，稟告、報告，與《孔雀東南飛》中“便可白公姥，及時相遣歸”中的“白”意思相同。D.“在于使民以粟為賞罰”與《燭之武退秦師》中“以其無禮于晉”的“以”用法不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.蕭望之認(rèn)為萬物相生相克，根據(jù)以往加收海租，壟斷漁業(yè)導(dǎo)致海魚絕跡的教訓(xùn)，不應(yīng)耗費大量人力物力修糧倉、造船只，將百姓推入災(zāi)禍之中。B.耿壽昌修筑的“常平倉”發(fā)揮著穩(wěn)定市場的作用，主要運用經(jīng)濟價值規(guī)律動態(tài)調(diào)節(jié)糧價，避免“谷賤傷農(nóng)”或“谷貴傷民”，有利于提高種糧的積極性。C.神農(nóng)氏認(rèn)為，光有堅固的城墻和全副武裝的士兵，沒有糧食，也守不住城池。晁錯據(jù)此得出“糧食是君王最需要的資財，是國家最根本的政務(wù)”的結(jié)論。D.晁錯認(rèn)為，封賞官爵是皇上所特有的權(quán)力，只要皇上想封賞，可以無窮無盡地封給別人；百姓離不開土地，只要種地，便會源源不絕，一直延續(xù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)壽昌習(xí)于商功分銖之事，其深計遠(yuǎn)慮，誠未足任，宜且如故。(2)陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。

14.結(jié)合兩則材料，請簡要概括促使百姓務(wù)農(nóng)種糧的措施有哪些？（3分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。定風(fēng)波·次高左藏使君韻①黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)②外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛③？戲馬臺南追兩謝④，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ竣俅雾崳驮姷囊环N方式。此詞為黃庭堅因不實罪名被貶黔州（今四川彭水）期間的作品。②鬼門關(guān)：即石門關(guān)，今重慶市奉節(jié)縣東。③華顛：白頭。④戲馬臺：公元前206年，項羽修筑戲馬臺。東晉時期，劉裕北征奏捷，集僚屬于戲馬臺，賦詩為樂；兩謝：謝瞻和謝靈運。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.上闋首二句起調(diào)低沉，寫黔中氣候，用比喻寫出詩人困居于室內(nèi)的艱難處境，影射貶謫環(huán)境的惡劣。B.上闋后三句寫重陽放晴，登高暢飲；下闋前三句承上意寫重陽賞菊，一句反問強化了詞人被貶的愁苦。C.最后一句與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”一句立意不同。D.全詞結(jié)構(gòu)上先抑后揚，從雨天困居的沉悶走向“馳射”“拍肩”的暢快，筆力豪邁，意境開闊。16.有人評價此詞：“老當(dāng)益壯，窮且益堅”為突出之風(fēng)采。這一特點體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合下闋簡要分析。（6分）

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)元宵節(jié)，小蘭陪同家人到公園逛燈會，看著一簇簇焰火飛向天空，又散落下來，此情此景，她聯(lián)想到了辛棄疾《青玉案·元夕》里“_________，_________”的描寫。(2)小剛寫了一篇以“學(xué)習(xí)需要堅持”為主題的作文請王老師批閱，王老師建議引用名句進(jìn)行正面論證，如《勸學(xué)》中的“_________，_________”。(3)“路”是古詩詞中常見的意象，見證了無數(shù)的悲歡離合，如“_________，_________”。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。“刷屏”時代，我們該怎樣“讀書”？探尋這個問題的答案，不妨從讀書的意義和價值入手。閱讀的目的在于求知。閱讀形式的進(jìn)階，以前所未有的程度豐富了知識內(nèi)容的打開方式。（甲），“聽書”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時隨地隨心獲取知識成為可能；在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線，更打開了書本與書本之間的障壁。另一方面，（乙）。雖然求知的方式各異，但無論是看畫面、聽聲音還是瀏覽文字，攝取知識和信息之后，思考都是必不可少的過程。朱熹有云，“泛觀博取，不若熟讀而精思”。文字留白處的掩卷長思、聲畫落幕后的品味咀嚼，都在一次次思接千載、視通萬里中充盈著讀者的精神家園。而以此為基礎(chǔ)，閱讀行為本身的另一種價值也

A

凸顯：讓思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中

B

情懷與氣質(zhì)。這種價值，正是走馬觀花的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨特

C

。書本雖小，但就像一個時空容器，“黃鳥于飛，集于灌木”的美麗意象、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的宏大場景、“究天人之際，通古今之變”的深沉思考……古今中外都可盡收其中。18.請在文中甲乙兩處括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

20.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

21.下列對文中“泛觀博取，不若熟讀而精思”意思的理解，最貼切的一項是（3分）A.廣泛地瀏覽和獲取知識，不如不閱讀只進(jìn)行深入思考。B.廣泛地瀏覽和獲取知識，比不上精讀并深入思考。C.只要廣泛地瀏覽和獲取知識，就能進(jìn)行精讀和深入思考。D.廣泛地瀏覽和獲取知識，與精讀并深入思考是一樣的。22.畫橫線的句子使用了比喻、排比、引用的手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（6分）

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《禮記·中庸》有云：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖?！边@一理念貫穿于個人發(fā)展、文化交流以及國家關(guān)系等諸多方面。在當(dāng)今社會，合作還是對抗，團(tuán)結(jié)協(xié)作還是以鄰為壑，開放包容還是封閉狹隘，這些都考驗著各方的勇氣與智慧。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、閱讀(70分)（一）閱讀Ⅰ(19分)1.（3分）A【解析】B項錯。從“有些人因?qū)O犁作品中鮮明的地方色彩……這種看法雖有失偏頗”可知。C項“人們無不贊賞”錯誤，是“凡讀過孫犁作品的人”贊賞。D項“其創(chuàng)作的小說都包含著濃郁的倫理思想”中“小說都包含”錯誤，是“抗戰(zhàn)小說”包含。2.（3分）D【解析】A項“都采用了層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)”錯誤；B項“材料二將魯迅與孫犁的創(chuàng)作意圖進(jìn)行對比”錯，從材料二可知，孫犁與魯迅的創(chuàng)作具有一致性，讓人們知道什么是恥辱，什么是光榮。C項“是因為情節(jié)合乎人情”錯誤。3.（3分）D【解析】材料一的相關(guān)觀點：孫犁的小說將重大時代主題寓于日常生活中；孫犁在小說中經(jīng)常創(chuàng)造出令人驚嘆的清新優(yōu)美的意境；孫犁的小說有鮮明的地方色彩；孫犁小說的語言簡潔精煉。D項表現(xiàn)的是孫犁創(chuàng)作條件艱苦。4.（4分）①寓于日常生活中的時代主題（平凡生活中蘊含著重大時代主題）。②清新優(yōu)美的意境。③濃郁的地方色彩。④簡潔精煉的語言。（每點1分，意思相關(guān)即可。）5.（6分）①“意境美”：抒情與寫景相融合，使小說充滿詩情畫意。如“太陽從冰面上升出來……形成一條紅色的胡同”畫面唯美，也暗示勝利將至。②重倫理（重榮辱）：展現(xiàn)民族大義面前人們的榮辱觀念。為了抗戰(zhàn)，水生八年未歸家，舍小家為大家；“女人”急著將水生送去打仗，舍棄兒女情長。（每點3分，藝術(shù)特征的概括，意思相關(guān)即可；分析其他的藝術(shù)特征，言之有理，即可給分。）（二）閱讀Ⅱ(16分)6.（3分）B【解析】“都來自她爸爸等革命者的熏陶影響”錯，以偏概全?！靶」媚铩钡男愿耩B(yǎng)成有多方面的影響，她爸爸等革命者的影響只是其中之一。7.（3分）C【解析】“直接反映出社會現(xiàn)實的黑暗”錯。8.（4分）①為后文情節(jié)作鋪墊。前文交代“天色越發(fā)陰沉了”“濃霧迷?！钡拳h(huán)境，為后文女孩制作小橘燈作鋪墊。②使敘事完整。前文交代朋友外出，敘述小姑娘與“我”意外相遇、“我”上門探望等情節(jié)，使情節(jié)完整。③凸顯人物形象。前文用大量筆墨對小姑娘的外貌、言行進(jìn)行描寫，給我們展現(xiàn)了窮苦而堅韌的女孩形象，也與后文的形象相呼應(yīng)。④使主題表達(dá)更自然真摯。正是前文的鋪墊，當(dāng)小橘燈出現(xiàn)時，小橘燈也就自然地成為小姑娘美好人格的象征。（每點2分，答對兩點即可給滿分；從其他角度作答，言之有理，酌情賦分。）9.（6分）①第一次：在“我”離開小姑娘家時，小姑娘所說?！按蠹摇备嗥蛴谒募胰思啊拔摇?，“都好了”更多的是對未來美好生活的期盼，表達(dá)了小姑娘在困境中的自我安慰。②第二次：在結(jié)束回憶往事時，“我”心中所想。“大家”囊括了所有受到戰(zhàn)爭侵害的人，“都好了”已然是事實，也暗含“我”對小姑娘一家的祝愿。（每點3分。不脫離文本，言之有理，酌情賦分。）（三）閱讀Ⅲ(20分)10.（3分）CEG11.（3分）B【解析】“下而從六國破亡之故事”中的“故事”指舊事。12.（3分）D【解析】“粟者，民之所種，生于地而不乏”譯為“糧食，是百姓種出來的，粟生長在土地中而不會缺乏”，“不乏”的主語是“粟”而不是“民”。13.（8分）(1)耿壽昌習(xí)慣于算計錙銖小利，缺乏深謀遠(yuǎn)慮，實在不能委以重任，應(yīng)該像原先一樣（維持舊制）。（“商”，算計；“分銖”，錙銖、一分一厘；“誠”，實在，各1分；句意通順1分。）(2)陛下降恩，讓天下人輸送糧食去邊塞，以授給爵位，這是對百姓的很大恩德。（“幸”，降恩；“拜”，授給，授予；“也”，表判斷，各1分；句意通順1分。）14.（3分）①修筑“常平倉”，糧食價低時提高價格收購，價高時降價出售，保護(hù)農(nóng)民利益；②獻(xiàn)納糧食換取爵位或贖罪，從而抬高糧食價格，使農(nóng)民獲利；③積攢足夠糧食，免收農(nóng)民賦稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。（每點1分，意思相關(guān)即可。）（四）閱讀Ⅳ（9分）15.（3分）B【解析】“強化了詞人被貶的愁苦”，情感錯誤。16.（6分）①老當(dāng)益壯的體現(xiàn)：雖然年邁，滿頭白發(fā)，但氣概仍在，仍能騎馬射箭，縱橫馳騁。②窮且益堅的體現(xiàn)：詞人雖被貶，但并不苦悶，生活中仍能簪花自樂，“莫笑”“追兩謝”等凸顯其精神昂揚，心態(tài)積極。（每點3分，言之有理，即可給分。）（五）名篇名句默寫（6分）17.（6分）(1)更吹落星如雨(2)駑馬十駕功在不舍（鍥而不舍金石可鏤）(3)示例：還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路問征夫以前路恨晨光之熹微（每句1分，錯字、漏字不給分；第三小題凡是詩詞中含“路”的句子均可。）二、語言文字運用(20分)18.（4分）甲：在閱讀體驗上（在閱讀方式上）乙：閱讀的意義在于啟發(fā)思考19.（3分）A:更加;B:涵養(yǎng)（培養(yǎng)）;C:饋贈（體驗）20.（4分）在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅打通了書本與書本之間的障壁，更突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線。21.（3分）B【解析】“不若”就是“比不上”的意思，強調(diào)精讀和精思的重要性，而不是不閱讀只思考，也不是說廣泛瀏覽獲取知識就等于精讀深入思考，更不是只要廣泛瀏覽就能精讀深入思考，所以B項最貼切。22.（6分）①比喻：把書本比作時空容器，生動形象地寫出了書本雖小卻能容納豐富的內(nèi)容和思想。②排比：強調(diào)了書本內(nèi)容的豐富性和多樣性，同時增強了語勢。③引用：具體地展現(xiàn)了不同類型的經(jīng)典內(nèi)容，使文章更富