幼兒園大班樹的班本課程

幼兒園大班樹的班本課程演講人：日期：目錄02課程實(shí)施步驟01課程背景與起源03課程活動(dòng)設(shè)計(jì)04課程反思與延伸05課程資源與工具06課程案例與經(jīng)驗(yàn)01PART課程背景與起源尊重兒童的天性陳鶴琴的教育理念強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，鼓勵(lì)兒童通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作來獲取知識(shí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作培養(yǎng)科學(xué)精神通過自然教育，培養(yǎng)兒童的科學(xué)探索精神和理性思維能力。陳鶴琴認(rèn)為教育應(yīng)尊重兒童的自然發(fā)展，讓兒童在親近自然的過程中獲得成長(zhǎng)。課程理念：陳鶴琴的自然教育思想課程緣起：幼兒對(duì)樹木的觀察與興趣幼兒的觀察在幼兒園戶外活動(dòng)中，幼兒對(duì)樹木產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡觀察樹干的紋理、樹葉的形狀等。興趣的引導(dǎo)教育的契機(jī)教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入觀察樹木，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心和探索欲。幼兒對(duì)樹木的熱愛和興趣為開展班本課程提供了契機(jī)，教師可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。123課程目標(biāo)：培養(yǎng)探索精神與自然認(rèn)知通過課程活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找答案和解決問題。培養(yǎng)探索精神幫助幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程、生態(tài)功能和與人類的關(guān)系，提高他們的自然認(rèn)知水平。增進(jìn)自然認(rèn)知在探索樹木的過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式表達(dá)自己對(duì)自然的理解和感受。激發(fā)創(chuàng)造力02PART課程實(shí)施步驟收集不同形狀、粗細(xì)、長(zhǎng)度的樹枝在家長(zhǎng)陪同下，孩子可以收集各種形態(tài)各異的樹枝，為后續(xù)的活動(dòng)提供豐富的素材。樹枝的處理與保存家長(zhǎng)幫助孩子將收集到的樹枝進(jìn)行清洗、晾干，并妥善保存，以備后續(xù)使用。尋找與收集：親子活動(dòng)中的樹枝收集引導(dǎo)孩子觀察樹木的生長(zhǎng)位置、土壤、水分、陽光等環(huán)境因素，了解樹木生長(zhǎng)所需的條件。觀察樹木的生長(zhǎng)環(huán)境通過觀察樹木的葉子、果實(shí)、樹干等特征，幫助孩子識(shí)別不同種類的樹木，并了解它們的特點(diǎn)和用途。探究樹木的種類與特征觀察與探究：幼兒園內(nèi)的樹木探索鼓勵(lì)幼兒用語言描述樹木特征讓孩子用自己的語言描述所觀察到的樹木特征，提高孩子的語言表達(dá)能力和觀察力。記錄幼兒對(duì)樹木的認(rèn)知與感受教師可以記錄孩子對(duì)樹木的認(rèn)知、疑問和感受，為后續(xù)的教育活動(dòng)提供參考。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子自己記錄，培養(yǎng)他們的記錄習(xí)慣。討論與記錄：幼兒對(duì)樹木特征的描述03PART課程活動(dòng)設(shè)計(jì)樹葉拓印畫：創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種形狀和顏色的樹葉、顏料、畫紙、畫筆等工具?；顒?dòng)流程讓孩子們用樹葉蘸上顏料，然后在畫紙上進(jìn)行拓印，創(chuàng)作出美麗的作品?；顒?dòng)目的激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受自然之美，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。制作護(hù)樹牌：環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備彩色卡紙、畫筆、剪刀、繩子等工具?；顒?dòng)流程活動(dòng)目的讓孩子們?cè)诳埳袭嫵鲎约盒哪恐械臉?，并涂上漂亮的顏色，最后寫上樹的名字和自己的名字，掛在幼兒園的樹上。通過制作護(hù)樹牌，讓孩子們了解到保護(hù)樹木的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。123樟樹公寓制作：手工與創(chuàng)意結(jié)合活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊紙箱、剪刀、彩紙、膠水等工具。030201活動(dòng)流程讓孩子們用廢舊紙箱搭建樟樹公寓的框架，然后用彩紙剪出門窗等細(xì)節(jié)，最后粘貼在公寓上，制作出獨(dú)具特色的樟樹公寓。活動(dòng)目的培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)變廢為寶，同時(shí)加深對(duì)樟樹的認(rèn)識(shí)和了解。04PART課程反思與延伸語言表達(dá)幼兒了解了樹的種類、生長(zhǎng)條件、生態(tài)作用等知識(shí)，激發(fā)了探索自然科學(xué)的興趣?？茖W(xué)認(rèn)知藝術(shù)創(chuàng)作通過繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)了對(duì)樹的喜愛和創(chuàng)造力。通過課程，幼兒能夠準(zhǔn)確描述樹的特征、生長(zhǎng)過程及與人類的關(guān)系，提高了口語表達(dá)能力。課程效果：幼兒知識(shí)與技能的增長(zhǎng)課程中融入了環(huán)保知識(shí)，如樹木對(duì)環(huán)境的重要性、保護(hù)樹木的方法等，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境教育：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)環(huán)保知識(shí)普及組織幼兒參與植樹、澆水、撿拾樹葉等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)愛護(hù)樹木的樂趣。實(shí)際行動(dòng)將環(huán)保理念延伸到日常生活中，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)，共同保護(hù)地球家園。環(huán)保主題延伸家長(zhǎng)參與：家園共育的實(shí)踐與反饋家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)積極參與課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為幼兒提供了更多的學(xué)習(xí)資源和支持。家園互動(dòng)通過親子活動(dòng)、家庭作業(yè)等形式，加強(qiáng)了家園之間的溝通與互動(dòng)，促進(jìn)了家園共育。家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)對(duì)課程給予了積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為課程有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親子關(guān)系。05PART課程資源與工具幼兒對(duì)樹木的認(rèn)知程度，包括樹木的名稱、特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查表：幼兒對(duì)樹木的認(rèn)知調(diào)查通過問卷、訪談、觀察記錄等方式收集幼兒對(duì)樹木的認(rèn)知情況。調(diào)查方式了解幼兒對(duì)樹木的初步認(rèn)知，為后續(xù)課程提供教學(xué)依據(jù)。調(diào)查目的統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析幼兒對(duì)樹木的認(rèn)知水平及存在的問題。調(diào)查結(jié)果分析網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)成以課程主題為中心，將各活動(dòng)環(huán)節(jié)以節(jié)點(diǎn)形式連接，展示活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)圖：課程活動(dòng)的邏輯關(guān)系展示節(jié)點(diǎn)內(nèi)容包括教學(xué)活動(dòng)、幼兒游戲、觀察記錄、手工制作等各個(gè)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)圖作用幫助教師明確課程結(jié)構(gòu)，合理安排活動(dòng)進(jìn)度，確保課程連貫性和系統(tǒng)性。PPT與文稿：課程匯報(bào)與分享材料PPT制作包含課程主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等要素，用于向家長(zhǎng)和其他教師展示課程成果。文稿撰寫分享形式詳細(xì)記錄課程實(shí)施過程、幼兒表現(xiàn)及收獲，作為課程總結(jié)和反思的重要材料。可通過家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等渠道進(jìn)行分享，以便更多人了解課程內(nèi)容和成果。12306PART課程案例與經(jīng)驗(yàn)案例一：大班幼兒對(duì)落葉樹的觀察觀察落葉樹的變化通過持續(xù)觀察落葉樹在秋季的變化，如葉子顏色的變化、樹葉的掉落等，讓孩子們了解季節(jié)更替對(duì)樹木的影響。030201葉子收集與分類組織孩子們收集不同種類、不同形狀的落葉，并進(jìn)行分類和比較，培養(yǎng)他們的觀察能力和分類思維。樹葉藝術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們利用落葉進(jìn)行拼貼、拓印等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過對(duì)比常綠樹和落葉樹在四季中的不同變化，讓孩子們了解兩種樹種的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生態(tài)習(xí)性。案例二：常綠樹與落葉樹的對(duì)比學(xué)習(xí)常綠樹與落葉樹的特點(diǎn)比較組織孩子們觀察常綠樹的葉子，了解常綠樹葉子的特點(diǎn)和功能，如蠟質(zhì)層、針狀葉等，以及這些特點(diǎn)如何幫助常綠樹在冬季保持綠意。探索常綠樹的葉子鼓勵(lì)孩子們分組討論常綠樹與落葉樹的異同，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。小組討論與分享通過展示不同樹木的橫截面，引導(dǎo)孩子們觀察并認(rèn)識(shí)年輪，了解年輪的形成原理