第二單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

學(xué)會(huì)記事新課導(dǎo)入

生活中會(huì)發(fā)生許許多多有趣難忘的事，你是否能把它記錄下來(lái)呢？記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何記事。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)安排事情的詳略，事情的經(jīng)過(guò)須重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)些。2學(xué)會(huì)記敘一件完整的事，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。1學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)文章的感染力。3技法點(diǎn)撥

寫(xiě)一件事，要交代清楚“記敘的六要素”。一、記事要完整。時(shí)間記敘六要素地點(diǎn)人物事件

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事，才能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚、完整。技法點(diǎn)撥二、記事要有詳有略，重點(diǎn)突出。

在記敘六要素中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚明白，記敘時(shí)一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。技法點(diǎn)撥一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程。完整敘述事情時(shí)，特別要注意條理清晰、巧用順序。常見(jiàn)的記敘順序有：(1)順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。(2)倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述，可以設(shè)置懸念，吸引讀者。三、記事要有條理。技法點(diǎn)撥(3)插敘，插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，可以豐富內(nèi)容、揭示原因、突出中心(或人物性格)。如在《秋天的懷念》中，作者在敘述事情的過(guò)程中運(yùn)用了插敘的方法，使文章有波瀾。

(4)補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充與交代。有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏；突出人物形象。補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交代，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有過(guò)渡的語(yǔ)句。技法點(diǎn)撥插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。技法點(diǎn)撥要試著運(yùn)用多種描寫(xiě)手法(如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫(xiě)等)具體、生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。四、記事要具體。技法點(diǎn)撥五、記事要有真情實(shí)感。寫(xiě)文章要寫(xiě)出真情實(shí)感，關(guān)鍵是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事情，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)。例如，史鐵生《秋天的懷念》寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)母親的摯愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔。

技法點(diǎn)撥我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。開(kāi)始的時(shí)候可以借鑒或模仿課文的寫(xiě)法，長(zhǎng)期堅(jiān)持也就會(huì)寫(xiě)出能感染讀者的好句子了。六、記事要錘煉語(yǔ)言。寫(xiě)作實(shí)踐一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫助作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿(mǎn)、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。寫(xiě)作實(shí)踐提示:可以從兩個(gè)方面入手來(lái)“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。添加細(xì)節(jié)，如摔跤的緣故、摔跤時(shí)的情形、長(zhǎng)輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫(xiě)出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。寫(xiě)作實(shí)踐那天放學(xué),剛走出校門(mén),我就看見(jiàn)前面圍了一大群人,發(fā)生什么事了？①我邊想著邊迅速地跑過(guò)去。一不留神,重重地摔了一跤,手上擦破了皮,校服褲子也磕破了。我垂頭喪氣地回到家,奶奶一看見(jiàn)我就大驚失色地叫起來(lái):“喲,這是怎么了呀?撞倒了還是摔跤了……”亮點(diǎn)批注①開(kāi)頭發(fā)出疑問(wèn),情節(jié)頓生波瀾,吸引讀者閱讀。寫(xiě)作實(shí)踐我還沒(méi)開(kāi)口,媽媽又圍上來(lái),心疼地檢查我身上說(shuō):“瞧這手上都蹭破皮了,還有哪里傷著沒(méi)有?……”還是爸爸比較冷靜,簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后,摸著我的頭說(shuō):“男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么,以后走路注意一下就行了!”站在邊上的爺爺,手上已經(jīng)拿著藥水和紗布。②亮點(diǎn)批注②鮮明的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。人物形象畢現(xiàn)。寫(xiě)作實(shí)踐名師總評(píng)行文緊扣文題，摔跤是因，媽媽、爸爸、奶奶、爺爺對(duì)“我”的關(guān)心是主體。擴(kuò)寫(xiě)增加了對(duì)摔跤原因的交代及細(xì)致、生動(dòng)的人物刻畫(huà)，使情節(jié)合理完整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表現(xiàn)了親人對(duì)“我”無(wú)微不至的濃濃的關(guān)愛(ài)之情。寫(xiě)作實(shí)踐二、以“那一次，我真__________”為題，寫(xiě)一篇以記事為主的作文。先將題目補(bǔ)充完整，不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐提示:1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻。2.要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。寫(xiě)作實(shí)踐那一次，我真開(kāi)心暑假期間，我隨阿姨及她的同事來(lái)到了三爪侖，“打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場(chǎng)“戰(zhàn)斗”便經(jīng)常在我心中回放。①“船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙擠向前，這才瞧見(jiàn)阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三步并作兩步地奔去，倆人一同將船拖入水中。接著，我眼疾手快地抓起“裝備”一槳，以及從小弟那里“死纏爛打”得來(lái)的水槍?zhuān)黄ü勺洗?，拉開(kāi)了一場(chǎng)漂流之戰(zhàn)的序幕。②亮點(diǎn)批注①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代事件，吸引讀者的閱讀興趣。②動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確生動(dòng)。營(yíng)造緊張氛圍，引出下文。寫(xiě)作實(shí)踐“沖??！沖?。　蔽以谛闹泻爸l(shuí)也聽(tīng)不到的口號(hào)，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。③可這船哪，偏偏與我作對(duì)，一個(gè)勁兒地在原地兜圈圈，真是急死人！這時(shí)，我急中生智，開(kāi)始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳-終于調(diào)整好了方向。“啪！”不知是誰(shuí)朝本小姐臉上噴來(lái)一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”一水槍?zhuān)瑥慕谐槠饾M(mǎn)滿(mǎn)一注水，狠狠地射向了“敵人”。“敵人”被我噴了滿(mǎn)臉?biāo)螅⒓聪蛭业拇瑵娝?。我可不能就此罷休，馬上反擊了“敵人”又一注水。“敵人”見(jiàn)勢(shì)不妙，三十六計(jì)走為上了。我見(jiàn)他如此倉(cāng)皇，也就放了他一馬。④亮點(diǎn)批注③心理描寫(xiě)，細(xì)膩真實(shí)。④敘寫(xiě)第一次“水戰(zhàn)”精彩激烈。寫(xiě)作實(shí)踐船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，駛向了水流湍急的區(qū)域。船開(kāi)始在波浪中搖搖晃晃。忽然，一個(gè)浪頭劈蓋臉地朝我們打來(lái)，大滴大滴的水花濺起，“親吻”著我的臉頰。我先是一驚，爾后立即感受到一陣涼爽。真是舒服極了！水波漸漸平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，別有一番愜意滋味。⑤我將水槍灌滿(mǎn)水，向天空射去，水流在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真是美極了！糟糕！我不小心把水濺到了臨近的一艘船上，“戰(zhàn)火”一觸即燃，他們立即對(duì)我進(jìn)行了反攻，我又陷入了新的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中……⑥亮點(diǎn)批注⑤波瀾起伏，張弛有度。⑥略寫(xiě)“新的戰(zhàn)爭(zhēng)”留足想象的空間。寫(xiě)作實(shí)踐幾場(chǎng)“水仗”過(guò)后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏陽(yáng)的熱烈、江風(fēng)的涼爽、江水的清新，還摻著泥土的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧！哦，對(duì)了！這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰(shuí)呢？當(dāng)然是屬于參與這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的每一個(gè)人。

快樂(lè)的時(shí)光，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，我?guī)е鴿M(mǎn)身的水，滿(mǎn)心的愉快，滿(mǎn)臉的笑容⑦，再次看了一眼“戰(zhàn)場(chǎng)”，便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。我盼望著再一次與大自然親密接觸。亮點(diǎn)批注⑦與文題照應(yīng)，表達(dá)欣喜與難忘之情。寫(xiě)作實(shí)踐名師總評(píng)這篇習(xí)作要素完整，尤其是對(duì)事件的記敘有條不紊，從開(kāi)始漂流到激烈的“水戰(zhàn)”和片刻的小憩，再到最后結(jié)束漂流告別三爪侖，作者按照時(shí)間順序一路寫(xiě)來(lái)，將整個(gè)游玩過(guò)程講得清清楚楚。節(jié)奏的把握張弛有度，詳略的安排恰當(dāng)合理，活潑的語(yǔ)調(diào)充滿(mǎn)情趣，寫(xiě)出了在游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的陽(yáng)光風(fēng)采。寫(xiě)作實(shí)踐三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐提示:1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫?xiě)家庭成員間的互敬互讓?zhuān)部梢詫?xiě)成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。2.把要寫(xiě)的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)思路比較清楚。3.要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿(mǎn)，有血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)。寫(xiě)作實(shí)踐我們是一家人家是圓心，我們都是圓上的點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿(mǎn)的家。①清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候——②月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我靠在床頭，該是聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又忙著備課、批改作業(yè)去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，散發(fā)著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。亮點(diǎn)批注①開(kāi)篇點(diǎn)題。②獨(dú)立成段，設(shè)置場(chǎng)景，富有意境。寫(xiě)作實(shí)踐“媽媽?zhuān)悴粣?ài)我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰?！昂⒆印眿寢屵熳×?，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，眼里泛著淚光。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)?！庇谑?，每個(gè)夜晚我都靠在窗邊尋找那圓圓的月亮——那是媽媽回來(lái)的信號(hào)。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿(mǎn)了等待的苦澀、團(tuán)聚的歡樂(lè)。③亮點(diǎn)批注③寫(xiě)“我”等媽媽回家，敘事清楚。描寫(xiě)了媽媽的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)媽媽的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表現(xiàn)一家人的相互牽掛、關(guān)愛(ài)。寫(xiě)作實(shí)踐星星點(diǎn)綴夜空的回家路——讀初中了，有了晚自修。為了讓我能早點(diǎn)到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送的任務(wù)，他推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點(diǎn)心，一路上我說(shuō)著今天的煩惱和趣事，那條通往家的路上總是充滿(mǎn)溫馨與歡樂(lè)。風(fēng)里飄來(lái)桂花的清香，望著車(chē)窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們向著家的方向飛馳。④亮點(diǎn)批注④寫(xiě)爸爸接“我”回家，敘事中穿插寫(xiě)景，情景交融，表現(xiàn)家人之間的關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)溫馨。寫(xiě)作實(shí)踐白米粥飄香的寒夜——今年寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)好晚上十點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門(mén)，叮囑我早點(diǎn)睡覺(jué)，他自己就在餐廳等著。我在沉沉的夢(mèng)里聽(tīng)到一些細(xì)碎的聲音，媽媽回來(lái)了？推開(kāi)房門(mén)，果然，門(mén)柜邊擺滿(mǎn)了大包小包的東西。新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里亮著一盞橘紅的燈，燈下，有兩碗熱騰騰的白米粥，桌邊是我的爸爸媽媽。寫(xiě)作實(shí)踐看見(jiàn)我，他們很驚訝，責(zé)備我，也責(zé)備他們自己，但語(yǔ)氣里滿(mǎn)是開(kāi)心。爸爸又盛來(lái)一碗白米粥，我們一家三口就在寒夜的燈下一人捧一碗白米粥吃了起來(lái)，笑容像燈光一樣溫馨。這碗白米粥啊，特別地香甜、特別地溫暖，一直暖到心窩里，因?yàn)?，里面有?ài)的味道。⑤一路走來(lái)，日月輪回，春秋變換，我們一直圍著同一個(gè)圓心在走，無(wú)論風(fēng)雨，