省級示范性高職院校重點專業(yè)建設項目成果

省級示范性高職院校重點專業(yè)建設項目成果

國際商務專業(yè)

人才培養(yǎng)方案與核心課程標準

江西外語外貿職業(yè)學院

-O一一年十一月

錄

第一部分國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案........................1

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼...................................1

二、招生對象、學制、學歷層次.............................1

三、專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)模式..........................1

四、職業(yè)崗位及職業(yè)能力要求..............................2

五、課程體系構建與核心課程..............................2

六、運行與實施.........................................10

第二部分國際商務專業(yè)核心課程標準......................16

一、《國際商務入門》課程標準..........................16

二、《企業(yè)及其環(huán)境》課程標準...........................35

三、《商品生產與采購》課程標準.........................48

四、《國際貿易實務》課程標準...........................59

五、《外貿英語函電》課程標準...........................77

六、《國際市場開拓》課程標準...........................91

七、《外貿跟單實務》課程標準..........................106

八、《外貿單證實務與實訓I》課程標準....................120

九、《綜合進出口業(yè)務實戰(zhàn)》課程標準....................134

第一部分國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

（―）專業(yè)名稱：國際商務

（二）專業(yè)代碼：620305

二、招生對象、學制、學歷層次

（-）招生對象：全日制普通高中畢業(yè)生

（二）學制：三年

（三）學歷層次：?？?/p>

三、專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)模式

（-）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會發(fā)展和經濟建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專

業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，能較系統(tǒng)地掌握國際貿易的基本知識與

基本技能，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例以及中國對外貿易的政策法規(guī)，掌握

一定的商務談判、函電處理、合同簽訂、單證制作等專業(yè)能力，同時具備良好的

人際溝通能力和良好的職業(yè)道德，適應從事進出口業(yè)務中，參展宣傳、尋找客戶、

貿易磋商、簽訂合同、組織履約、核銷退稅、處理爭議等國際貿易實際業(yè)務的第

一線高端技能型專門人才。

（二）人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)以就業(yè)為導向，服務江西外經貿發(fā)展為己任，圍繞鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)

建設這一國家戰(zhàn)略，根據專業(yè)人才的職業(yè)需求預測分析，以國際商務專業(yè)所對應

的外貿業(yè)務員、單證員、跟單員等崗位的能力需求為主線，以“教、學、做”一

體化為手段，通過校內仿真實訓和企業(yè)實際頂崗相結合,構建基于工作過程的“校

企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式。

本專業(yè)采用了“引進來和走出去”的方式實現(xiàn)校企合作、工學結合。引進實

際外貿崗位的工作環(huán)境和工作任務進課堂，將外貿實戰(zhàn)與課堂教學相結合，在業(yè)

務課程學習中，體驗崗位，進行生產性實訓；引進企業(yè)能工巧匠進校園參與人才

培養(yǎng)的全過程，盡可能實現(xiàn)學校學習到崗位工作的無縫對接。同時，讓學生走出

校園，到校外實習企業(yè)進行“以就業(yè)為導向的頂崗實習”。且頂崗實習與畢業(yè)設

計融合，在頂崗實習中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，尋找真實選題，完成畢業(yè)設計。

仿真實訓和頂崗實習交替進行，貫穿人才培養(yǎng)全過程，使學生實訓完成從認知行

業(yè)企業(yè)、體驗崗位、熟悉崗位業(yè)務，到上崗、頂崗、就業(yè)的過程。

四、職業(yè)崗位及職業(yè)能力要求

（-）職業(yè)崗位：外貿單證員、業(yè)務員、跟單員等。

（二）職業(yè)能力要求：

1、專業(yè)能力：計算機應用能力、日常英語聽說寫能力、商務英語聽說寫能

力、簽訂并履行合同能力、國際結算業(yè)務處理能力、進出口業(yè)務操作能力、網絡

營銷商務推廣能力、市場營銷策劃能力、企業(yè)會計核算分析能力、外貿綜合業(yè)務

能力、風險管理能力。

2方法能力：信息收集能力、邏輯分析與管理能力、思維創(chuàng)新能力。

區(qū)社會能力：自我管理、溝通、團隊協(xié)作、執(zhí)行、學習等職業(yè)關鍵能力。

（三）核心崗位資格證書

1、高校英語應用能力考試B級為必考證；

2.計算機等級證一級為必考證；

國際商務單證員或全國外貿業(yè)務員兩者選一；

4全國外貿跟單員、全國國際貨運代理從業(yè)人員資格證書、國際經貿風險

管理師員）、報關員、報檢員為選考證。

五、課程體系構建與核心課程

（-）課程體系構建：

通過調研確定國際商務專業(yè)畢業(yè)生的職位崗位是外貿業(yè)務員、單證員、跟單

員等操作崗位。專業(yè)建設委員會成員對崗位工作任務進行分析，確定崗位對應專

業(yè)知識和能力。根據新的形勢和新的要求，本專業(yè)根據工作過程導向分析開發(fā)全

新的課程體系。

1、在課程體系的搭建上，借鑒國外先進的教學理念對課程進行剖析，走“職

業(yè)化”道路，即以具體的工作崗位（外貿業(yè)務員）為依托，解析出典型工作情境,

并針對其完成學習領域的構建。

2在課程內容和教學方式的調整上，對于純理論教學內容進行精講，增加

2

業(yè)務操作的內容，設計的原則以對應崗位需求為準。

3.在課堂安排和學習效果的要求上，不再是知識點的具體陳述，而是工作

情境的組織，教師從授課者的身份轉變成組織者，學生從聽課者的身份轉變?yōu)閷?/p>

施者，從這一意義上，達到“學中做，做中學”的學習效果。

4在教學設計的理念上，突出對“學習方法”的引導，鼓勵學生嘗試多角

度看待問題、多手段解決問題、多渠道創(chuàng)造機會等，以求達成對用人單位所需要

的關鍵能力的培養(yǎng)；以“工作內容（業(yè)務對象包務領域）”為載體設計教學領域,

按照外貿業(yè)務員的實際工作內容，通過“咨詢、決策、計劃、實施、檢查、評價”

六個步驟完成各個環(huán)節(jié)的教學。

專業(yè)指導委員會以合同為中心，將國際貿易的流程劃分為將“貿易準備一一

交易磋商一一合同履行一一業(yè)務善后”確定為四大工作過程，將工作過程對應的

職業(yè)能力進行分解歸納，形成綜合能力領域即行動領域；根據各行動領域的工作

重點和要求，將實際工作任務按照由簡單到復雜的遞進關系進行學習性任務設

計，將行動領域轉換為學習領域。如下表：

典型工作行動領域學習領域

國際形勢及貿易背景分析國際商務入門

了解外貿企業(yè)企業(yè)及其環(huán)境

貿易準備商品的選擇與運用商品生產與采購

國際市場調研

國際市場開拓

尋找客戶

樣品國際商務談判

交易磋商交易磋商外貿英語函電

簽訂《國際貨物銷售合同》國際貿易實務

備貨外貿跟單實務

托運

報檢

合同履行

報關外貿單證實務與實訓

投保

制單結匯

業(yè)務善后業(yè)務善后綜合進出口業(yè)務實戰(zhàn)

3

(-)核心課程:

國際商務專業(yè)核心課程介紹

國際商務入門開設學期1周學時6總學時90

支撐的相關職

信息收集能力、邏輯分析與管理能力。

業(yè)能力

學習后，學生能夠初步掌握世界各經濟區(qū)域以及各個國家的

經濟聯(lián)系、政治關系、文化聯(lián)系，培養(yǎng)學生對全球經濟與政

治的敏感度，為國際商品及其市場的選擇、國際運輸、國際

商務往來與談判等提供思考的基礎和觀念，同時能夠密切關

教學目標

注國際商品市場價格變化，使得學生在職業(yè)崗位中能高瞻遠

矚，具備較好的理論素養(yǎng)，樹立全球意識，更好地促進國際

商務的發(fā)展。

通過“時事報導”幫助學生掌握國際商務的基本類型、基本

概念，通過小組學習的方式，讓學生了解中國企業(yè)的主要貿

易伙伴，歸納出我國企業(yè)尋找國際市場的方法和思路；

通過“歷史重現(xiàn)”對比重商主義、絕對優(yōu)勢理論、比較優(yōu)勢

理論、要素稟賦理論、保護幼稚工業(yè)理論、國際貿易新理論

等國際貿易理論；

分小組討論問題一一哪些理論對我國改革開放和經濟發(fā)展有

較大的影響？

分小組完成任務一一選擇一種商品設計其他貿易條件，繪制

教學方式出貿易運輸路線；

通過“熱點解析”使學生了解國際服務貿易和技術貿易的基

(組織實施)

本概念，理解國際技術貿易以及知識產權保護問題；

通過“政策解讀”使學生掌握國際貿易的三大類措施：關稅

措施、非關稅限制進口措施、鼓勵出口和出口管制措施；

通過“向全球500強學什么？”幫助學生了解國際投資的形

式和投資領域，在此基礎上理解跨國公司的特點及其對中國

的影響；

講授世界貿易組織的形成、運作機構、基本原則；

分小組完成研究小論文一一選擇一個國家或地區(qū)，分析其經

貿特點。

4

筆試加技能測試

考核方式

企業(yè)及其環(huán)境開設學期2周學時12總學時48

支撐的相關職信息收集能力、企業(yè)會計核算分析能力、邏輯分析與管理能

業(yè)能力

力、企業(yè)管理能力、風險管理能力。

通過本領域的學習，學生能夠熟練掌握外貿公司的各種體制、

教學目標崗位要求和崗位標準，同時培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素

質和基本要求，開發(fā)學生的企業(yè)構思，能夠形成自己的商業(yè)

計劃書。

通過“尋找跟學校相關的企業(yè)”活動，幫助學生掌握企業(yè)的

概念，同時深刻的認識到每個人都要投入企業(yè)，扮演不同的

角色；

通過“搜索外貿公司”，使學生了解外貿企業(yè)崗位設定及其工

教學方式作標準、規(guī)則制度；

（組織實施）

小組展示一一我欣賞的企業(yè)文化；

自我測試一一我是否具備企業(yè)家特質；

通過“頭腦風暴”法，開啟學生的企業(yè)想法；

通過案例分析和資料解讀，幫助學生了解如何組建和經營一

家企業(yè)；

小組匯報一一商業(yè)計劃書。

考核方式技能測試

商品生產與采

開設學期2周學時12總學時36

購

支撐的相關職

信息收集能力、職業(yè)關鍵能力、采購談判能力。

業(yè)能力

學習后，學生能夠掌握外貿商品的分類標準和方法，掌握外

貿商品的分類體系（HSCO㈤;能夠自行編制《商品目錄》，

掌握主要外貿商品如茶葉、紡織品、電線的生產工藝和質量

教學目標

檢驗；了解化工產品的質量標準，同時能夠運用商品采購技

巧并制定采購決策。

5

通過圖片展示，幫助學生識別外貿商品的種類；

實物展示結合講座，幫助學生掌握茶葉、紡織品、精細化工

品、電線知識；

教學方式茶藝展示一一如何正確泡茶、辨茶和品茶；

（組織實施）小組工作----正確量衣；

實戰(zhàn)訓練一一淘寶商品詢價；

角色扮演一一現(xiàn)場采購；

洪城大市場校外采購實訓一一制定采購決策。

考核方式筆試加技能測試

國際貿易實務開設學期2周學時12總學時108

簽訂并履行合同能力、國際結算業(yè)務處理能力、進出口業(yè)務

支撐的相關職

操作能力、外貿綜合業(yè)務能力。

業(yè)能力

學習后，通過本領域的學習，學生能夠熟練掌握國際貿易的

全部工作過程；熟練掌握R券和CIF貿易術語的交貨要求與

教學目標運用技巧；能夠熟練計算價格，掌握國際貿易合同條款的繕

制。

教師利用《Simtrade外貿實習平臺》給每一個學生分配五個

角色（出口商、進口商、供應商、出口地銀行、進口地銀行），

要求學生按要求填寫各個角色信息；

教學方式各公司（由學習小組組成）自行選擇平臺中提供的商品，利

（組織實施）用平臺調查商品各項信息；

到商檢局、保險公司、碼頭、海關、實地考察學習；

前往中國建設銀行江西省分行國際結算部考察學習，全面認

識合同項下的各種單證。

考核方式筆試加技能測試

外貿英語

開設學期3周學時6總學時102

函電

支撐的相關職

國際貿易工作崗位中的業(yè)務實踐能力。

業(yè)能力

6

掌握國際貿易中通過往來信函、電郵開展業(yè)務的實踐操作要

教學目標

點，提高學生在涉外一線崗位中的實際工作能力。

教學方式

課堂理論教學與實訓教學相結合。

（組織實施）

考核方式筆試加技能測試

國際市場開拓開設學期3周學時4總學時68

計算機應用能力，信息收集能力，網絡營銷商務推廣能力，

支撐的相關職市場營銷策劃能力，邏輯分析與管理能力，思維創(chuàng)新能力，

業(yè)能力職業(yè)關鍵能力。

學習后，學生能夠能夠進行市場調研，并根據調研結果判斷

教學目標是否進行國際化營銷，能夠確定進入目標市場的最佳形式

并制定全球化的營銷戰(zhàn)略組合。

成立工作小組，為公司的產品設立一份調查問卷，并實地展

教學方式開市場調研，提交一份市場調研報告，確定進入的目標市場

（組織實施）之后，選擇合適的進入策略，并為產品設計一份全球營銷策

略組合。

考核方式筆試加技能測試

涉外商務談判開設學期3周學時4總學時64

計算機應用能力、信息收集能力、日常英語聽說寫能力、商

支撐的相關職務英語聽說寫能力、簽訂并履行合同能力、國際結算業(yè)務處

業(yè)能力理能力、邏輯分析與管理能力、風險管理能力、思維創(chuàng)新能

力、職業(yè)關鍵能力。

學習后，學生能夠掌握涉外商務談判人員應有的素質要求，

在熟悉產品、市場和客戶的基礎上能夠制定談判方案，并能

教學目標夠利用商務函電或談判會議等模式完成項目磋商；在此基礎

上與外商簽訂正式的書面合同。

7

確定談判小組，根據個人特長進行合理分工，搜集信息，

教學方式

尋找談判對手，利用郵件或是電話之類的進行溝通協(xié)商，

（組織實施）

制定適宜的談判策略，修訂和完善談判方案，分析談判對手。

考核方式筆試加技能測試

外貿跟單實務開設學期4周學時8總學時48

選擇工廠的能力、寄送樣品的能力、采購原材料的能力、跟

支撐的相關職蹤生產進度的能力、包裝的能力、質量檢驗的能力、辦理運

業(yè)能力輸?shù)哪芰Α⑥k理檢驗檢疫的能力、辦理報關的能力。

學習后，學生能夠掌握外貿跟單的基本流程，加深對外貿商

品的掌握；同時了解外貿產品的生產過程，熟悉生產企業(yè)的

教學目標

經營管理，保證按時、按質、按量交貨。

在眾多的生產加工企業(yè)間選擇合格的一家作為供應商；

談論如何處理客戶的索樣要求并給出理由，通過實例計算不

同貨物到達不同國家的郵寄費用；

調研生產企業(yè)原材料的來源，制作采購單；

測算企業(yè)的生產能力，制訂生產計劃，跟蹤生產進度；

選擇包裝材料，實物展示瓦楞紙和紙盒結構；根據合同的要

求介紹訂單對產品質量的要求，設計全面質量管理方案，保

教學方式

證按質交貨；

（組織實施）

分小組分別介紹各種不同的運輸方式及其優(yōu)缺點和適用情形

計算運費；

分小組比賽集裝箱裝箱量的計算；

掌握進出口商品檢驗檢疫的一般程序和相關規(guī)定，制作商品

檢驗檢疫的單證和證書；

分小組進行海關知識競賽，分小組進行進出口稅費的計算；

掌握進出口貨物報關的一般程序，正確填寫報關單。

考核方式技能測試

8

外貿單證實務

開設學期4周學時8總學時80

與實訓

支撐的相關職

國際結算業(yè)務處理能力、單據制作能力、單據審核能力。

業(yè)能力

學習后，學生能夠掌握各種外貿單證的內容和繕制規(guī)范，能

夠根據合同要求及信用證要求制作及審核全套結匯單證，做

教學目標

到單證一致、單單一致，確保安全、及時收匯。

工作小組學習如何處理繕制合同的各個條款，并根據資料繕

制完整的外貿合同；

根據合同及其他相關資料制作發(fā)票和包裝單據；

分小組學習海運托運單的內容和各個欄目的繕制；

分小組學習出入境報檢單和檢驗檢疫證書的填寫；

分小組學習出口報關單和進口報關單的填寫；

分小組學習投保單和各種保險單據的繕制；

教學方式

分小組根據合同及其他相關資料繕制海運提單和空運單；

（組織實施）

分小組繕制裝船通知、受益人證明、船公司證明等附屬單據；

分小組學習匯付的程序、P7嚇全套單據的繕制和審核；

分小組學習托收的種類和程序、”下全套單據的繕制和審

核；

分小組學習I/C的程序，繕制開證申請書；

分小組競賽I/C的審核和修改；

I/C下全套單據的繕制和修改審核。

考核方式技能測試

綜合進出口業(yè)

開設學期4周學時6總學時60

務實戰(zhàn)

支撐的相關職

貿綜合業(yè)務能力。

業(yè)能力

9

通過一筆完整的外貿業(yè)務的實戰(zhàn)，提高學生獨立選擇并了解

外貿商品的能力、進出口特定商品的能力、辦理托運和保險

的能力、辦理貨物的報檢和報關的能力、制作全套單證的能

教學目標

力、處理爭議的能力，進而提高學生的外貿綜合素質和綜合

能力。

學生參觀外貿企業(yè)，了解原材料采購價格和采購渠道；

各公司（由學習小組組成）自行選擇真實外貿進出口商品，

調查商品各項信息；全面了解并利用阿里巴巴B2B電

子商務網上交易平臺（http/thinaalibabaccq/;

教學方式學習制作合同項下的各種單證，交單收匯，學習單證歸檔管

（組織實施）理；

出口商前往外匯管理局辦理收匯核銷操作

準備《出口收匯核銷報告表》、《出口收匯核銷單（蓋有海

關“驗訖章”）》、《出境貨物報關單（蓋有海關“驗訖章”）》、

《核銷專用聯(lián)》。

考核方式技能測試

六、運行與實施

（一）教學安排表：見附件一

（-）教學模式、教學方法和手段

1、教學模式

國際商務專業(yè)依據德國行動導向教學理念，強調學生實際動手能力的培養(yǎng)，

采用“做中學、學中做”的以學生為中心的教學模式。

2.教學方法

根據國際商務專業(yè)特點，綜合運用講授、頭腦風暴、小組工作、案例分析、

分組討論、角色扮演、項目驅動等教學方法。

3.教學手段

國際商務專業(yè)應具備豐富的教學資源，如教學課件、教學錄像、視頻錄像、

虛擬實訓、典型案例等，同時還應有精品課程網頁和電子圖書館資源庫供學生課

外自主學習。

10

（三）教學資源配置與要求

1、師資條件：國際商務專業(yè)帶頭人應具有深厚的國際貿易理論功底和豐富

的專業(yè)教學經驗以及學術造詣，并在行業(yè)具有一定影響力的教學名師擔任。同時

還要建設一個由骨干教師、行業(yè)或企業(yè)專家、企業(yè)能工巧匠組成的結構合理、專

兼結合的高素質“雙師型”專業(yè)教學團隊。

2.實踐條件：國際商務專業(yè)應建立一個功能齊全、設施一流的校內國際商

務綜合實訓平臺，含國際商務基本技能強化中心和國際商務專業(yè)技能實訓中心兩

部分。同時應與行業(yè)企業(yè)合作，建立一批緊密型校外實訓基地開展深度校企合作。

3,制度保障和質量監(jiān)控

（1）教學運行制度保障

為確保人才培養(yǎng)方案順利實施，提升人才培養(yǎng)質量，學院建立了完善的院、

系（部）兩級管理模式。針對教學運行環(huán)節(jié),學院建有教材管理、日常教學管理、

考務管理、校內和校外實踐教學管理、頂崗實踐管理等多個教學管理制度，對學

院教學運行宏觀管理。

同時，系部建立了系、教研室兩級管理模式。針對教學運行和教學改革，

建有國際商務系教師教學激勵機制、課程負責人制度等多個教學管理制度，對系

部教學運行起到促進作用。

（2）質量監(jiān)控體系

①院級教學質量監(jiān)控

分管教學副院長帶領教務處、實訓中心、督學辦等職能部門做好教學質量監(jiān)

控的部署、監(jiān)督、協(xié)調等工作。具體通過以下幾方面實施：一是教學建設與教學

改革監(jiān)控。通過對系部專業(yè)建設、課程建設的評審或驗收，對教學文件修訂等進

行指導和監(jiān)控，引導系部進行教學建設和教學改革。審定系部教學改革方案，并

監(jiān)督落實；二是督查監(jiān)控教學各環(huán)節(jié)，包括：教材選定、授課計劃執(zhí)行、考核等

教學環(huán)節(jié)的貫徹落實；三是對實訓、實踐、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）、頂崗實踐等

實踐教學環(huán)節(jié)進行監(jiān)控評價；四是通過各級別聽課，包括院領導聽課、督學辦教

師聽課、教學管理部門聽課等多方位掌握課堂教學情況；五是定期組織召開學生

座談會和評教評學，及時聽取學生對教學的反映。六是廣泛聽取用人單位對人才

培養(yǎng)工作的意見和建議，認真分析并做相應整改。

11

②系部教學質量監(jiān)控

分管教學系主任帶領教研室主任和課程負責人做好每個學期的教學質量監(jiān)

控，通過以下幾個方面的督查進行落實：一是定期檢查教案；二是通過聽課檢查

課堂教學實施效果；三是定期核查授課進度以及作業(yè)；四是定期組織備課組會議

對課程教學過程進行反思和修訂。

4其它資源：國際商務專業(yè)應根據高職教育和專業(yè)特點開發(fā)核心課程校本

教材，建立專業(yè)核心課程精品課程網站，開發(fā)專業(yè)資源庫和多媒體課件，以適應

信息技術環(huán)境下的教學需求。

12

附件一:

國際商務專業(yè)課程設置表

專計劃學時數(shù)每學期周學時數(shù)

模課業(yè)

塊程課程核學

課程或學習領域名稱考核方式實踐

名類性質心理論/實小計一二三四/!.六分

稱型課訓

程

課程一：思想道德修養(yǎng)與法律

A必修課筆試+技能測試454533

基礎*

課程二：毛澤東思想和中國特

A必修課筆試+技能測試646444

色社會主義理論體系概論*

課程三：形勢與政策*A必修課筆試7474第一至第五學期以專題講座、視頻教學形式開展1

文

課程四：大學語文B必修課筆試+技能測試50106044

化

課程五：計算機應用B必修課筆試+技能測試464894246

課

程課程六：基礎英語B必修課筆試+技能測試268178446886628

模課程七：英語口語C必修課技能測試6666224

塊課程八：職業(yè)英語B必修課筆試+技能測試40408088

課程九：體育B必修課筆試+技能測試1011812822228

課程十：心理健康B必修課筆試+技能測試18123022

課程十一：入學教育（含安全

教育）?軍事理論與技能訓練B必修課筆試+技能測試36114180第一學期間18天集中進行2

*

13

學習領域一：國際商務入門B必修課▲筆試+技能測試45459066

學習領域二：企業(yè)及其環(huán)境B必修課▲筆試+技能測試840481-4周12節(jié)4

學習領域三：商品生產與采購B必修課▲筆試+技能測試2610365-7周12節(jié)2

學習領域四：國際貿易實務B必修課▲筆試+技能測試54541088-16周12節(jié)8

專

業(yè)學習領域五：外貿英語函電B必修課▲筆試+技能測試515110266

能

力學習領域六：國際市場開拓B必修課▲筆試+技能測試34346844

模

學習領域七：國際商務談判B必修課▲筆試+技能測試32326444

塊

學習領域八：外貿跟單實務C必修課▲技能測試48481-6周8節(jié)2

學習領域九：外貿單證實務與

C必修課▲技能測試2060807-16周8節(jié)4

實訓

綜合進出口業(yè)務實戰(zhàn)C必修課▲技能測試606066

畢業(yè)設計或論文C必修課3636第六學期進行4

職課程一：職業(yè)規(guī)劃A必修課技能測試44正式上課后第一個月內完成1

業(yè)課程二：演講與口才C必修課技能測試303022

素課程三：實用文體寫作B必修課筆試+技能測試6101611

養(yǎng)

課程四：經濟法基礎B必修課筆試+技能測試3464044

模

塊課程五：就業(yè)指導與訓練*B必修課技能測試2663222

實

踐

模校外綜合頂崗實習C必修課技能測試396396第六學期進行12

塊

14

公共選

網頁設計制作B筆試+技能測試16183422

修課

音樂欣賞/photoshop/電子商

選公共選

務網絡營銷/基礎會計/商務禮B筆試+技能測試14183222

修修課

儀/市場營銷學

模

公共選

塊當代世界經濟與政治*B筆試+技能測試363622

修課

公共選

社會實踐C技能測試36362

修課

總計1053161026633027272821150

總學時:2663學時;理論教學：1053學時，占總學時40%；實踐/實訓教學：1610學時,占總學時60%。

A類課程4門，占總課程13%；B類課程20門，占總課程61%；C類課程8門，占總課程26虹

備注：1.第1號課在前兩周集中進行；

2.第一學期按15周計算，第二學期按16周計算，第三學期按17周計算，第四學期按16周計算，第五學期按10周計算;

3、課程類型分為三類：A類（純理論課）、B類（理論+實訓課）、C類（純實訓課）；

4、課程性質分為三類：必修課、專業(yè)選修課、公共選修課；

5、考核方式分為三類：筆試、技能測試、筆試+技能測試等；

6、社會實踐：由學院統(tǒng)一組織的社會實踐活動，可沖抵選修2學分。

7、“▲”標注課程為專業(yè)核心課程。

8、“*”標注課程為規(guī)定必修課。

15

第二部分國際商務專業(yè)核心課程標準

《國際商務入門》課程標準

一、課程定位

《國際商務入門》為國際商務、國際貿易實務專業(yè)的專業(yè)核心課程，總課時

為90課時。授課時間安排在新生入學的第一個學期，為新生的第一門核心專業(yè)

課程。通過本門課程的學習，學生能夠初步掌握世界各經濟區(qū)域以及各個國家的

經濟聯(lián)系、政治關系、文化聯(lián)系，培養(yǎng)學生對全球經濟與政治的敏感度，為國際

商品及其市場的選擇、國際運輸、國際商務往來與談判等提供思考的基礎和觀念,

為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)打好了基礎，為接下來開設的課程《企業(yè)及其

環(huán)境》、《外貿商品生產與采購》和《國際貿易實務》等核心專業(yè)能力課程累積

相關基礎知識，更好的進行后續(xù)課程的學習。

二、課程教學目標

(-)知識目標

1、了解最基礎的國際商務常識，掌握當前國際貿易概況及國際貿易主要措

施。

2了解當前世界主要國家和地區(qū)的自然資源、主要工農產品的生產與貿易

現(xiàn)狀及掌握世界上主要的國際貿易運輸路線、港口、城市，以及各國、各民族在

商務活動中的愛好和禁忌事項。

區(qū)了解世界主要經濟區(qū)域和主要國家的經濟貿易特點。

4了解世界貿易組織及其作用。

(二)能力目標

1、能夠運用國際貿易的基本概念和一般規(guī)律分析國際貿易事件。

2.能夠運用世界主要國際貿易運輸知識，設計并選擇適合的貨物運輸路線

與方式

區(qū)能夠根據客戶背景的不同選擇合適的商務表達方式。

三、課程設計思路

課程授課按照內容分成七大塊學習領域，分別為課程導入、國際貨物生產

與運輸、國際貿易理論政策與措施、國際服務貿易與技術貿易、國際投資與跨國

公司、地區(qū)經濟集團與主要國家的經濟特點、世界貿易組織。結合兩本教材，循

序漸進，分塊講解。

四、教學內容安排及學時分配

詳見表一

16

五、教學實施方案設計

詳見表二

六、教學實施條件

1、教師任職條件

任職老師要求熟練掌握相關國際貿易基本常識與基礎背景知識，能夠靈活運

用于教學之中；具備相關地理、貨物生產與運輸知識；具備良好的溝通交流技巧,

能夠滿足部分課堂雙語教學的要求。

2實踐教學條件

需要使用校內實訓大樓行動導向教室5409或有活動課桌椅的多媒體教室、

一體化教室。

3.教學資源條件

使用《國際貿易》（書號：ISH^978-7-81132-^77-6,江西高校出版社出版）

與《國際貿易地理》（書號：ISm978-7-81134-567-4對外經濟貿易大學出版

社出版）兩本教材。教學過程中運用相關視頻及網絡資源如：大國崛起系列紀錄

片（工業(yè)先聲或國篇與危局新政強國篇）、偉大工程巡禮系列紀錄片黃特丹港、

中國知識產權相關視頻一“泥人張”注冊商標之爭，及廣交會官方網站

httpt/^wwcantonfair.orqcn/^nZ和國際商務入門精品課程

htta^492.168.100.%ki1Isdolvei/HassViewdd*classKey=57535&

七、教學方法與手段

1、教學方法

根據教學內容靈活應用講授法、案例分析、分組討論、地圖教學法、角色扮

演等教學方法。

2教學手段

使用多媒體教室、多媒體課件授課，運用行動導向教室開展分組活動與討論

等實訓，充分利用教學資源。

八、考核評價

1、考核方式

考核采用筆試、技能測試方式進行。

2考核分值比例

平時成績3%技能測試3期期終考試4C%

平時成績3cm括：出勤率1%練習作業(yè)10%課堂表現(xiàn)與小組發(fā)表綜合評

價1赍

3.技能考核項目、考核項目評分標準

項目一：根據提供的起運港與目的港，設計幾條運輸路線并分析各自的優(yōu)

17

缺點。

項目二：分小組活動，分別選擇一個區(qū)域或者國家，分析該區(qū)域或者國家的

經濟數(shù)據與特色，制作ppt匯報。

評分標準（百分制計算）：

8A100分：路線設計合理，理由充分；資料收集準確、準備充分，ppt制作

精良，內容清晰、重點明確，講解流暢，有理有據；

7―5分：路線設計合理；資料收集較為充分，ppt制作較好，內容清晰，

講解較為流暢；

60-70分：路線設計合理；資料收集基本完善，ppt制作完整，符合考核要

求，講解完整；

60分以下：路線設計不合理；資料收集不完整，ppt制作不完整，內容缺失,

講解很不流暢。

4期末考核及評分標準

試卷考核，具體見試卷標準答案。

九、其他說明

1、適用專業(yè)：國際商務、國際貿易實務

表一

《國際商務入門》教學內容安排及學時分配

教學內容

序號主要內容學時

（章節(jié)、單元、項目、主題等）

1.國際商務工作流程與崗位4

—

導入2.國際貿易基本概念和類型6

3.國際貿易基本概念的應用2

4國際貨物運輸6

二國際貨物生產與運輸

5.國際貨物的生產與分布8

6.理論學習14

三國際貿易理論政策與措施

7.小組活動4

&國際服務貿易4

四國際服務貿易與技術貿易

9.國際技術貿易2

18

10.知識產權2

11.國際投資3

五國際投資與跨國公司12跨國公司3

13.小組發(fā)表4

14.地區(qū)經濟集團的主要形

2

式和特點

15.歐洲經濟集團4

16.北美洲經濟集團2

17.中美洲和南美洲經濟集

2

地區(qū)經濟集團與主要國家的經團

六

濟特點18大洋洲經濟集團2

19.非洲經濟集團2

20.亞洲經濟集團2

21.中國與地區(qū)經濟集團的

2

合作

22.小組討論與發(fā)表4

23.世界貿易組織2

七世界貿易組織

24.中國入世歷程2

合計90

表二

教學實施方案設計

1L1了解國際商務工作流程與崗位學時2

讓學生了解國際商務主要工作崗位及其的一般工作流

教學目標程，幫助他們明確今后學習實踐的方向和領域，在此基

礎上理解本課程學習的意義。

1.介紹課程主要內容、考核方法，學習目標等。

教學內容

2.介紹國際商務基本工作流程。

教學方法講授法、案例教學、頭腦風暴

信息中心行動導向教室或具有活動課桌椅的多媒體教

教學建議

室，能夠聯(lián)通互聯(lián)網；學生需對生活中的一些經濟貿易

19

現(xiàn)象有所了解，具備一定的英語能力。

根據授課內容，以課堂提問，代表發(fā)言的方式考察學生

考核評價

了解程度。

2L1了解國際商務工作流程與崗位學時2

讓學生了解國際商務主要工作崗位及其的一般工作流

教學目標程，幫助他們明確今后學習實踐的方向和領域，在此基

礎上理解本課程學習的意義。

教學內容國際商務基本工作流程與國際商務主要工作崗位。

教學方法講授法、案例教學、頭腦風暴

信息中心行動導向教室或具有活動課桌椅的多媒體教

教學建議