2024二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4口語(yǔ)交際商量教案新人教版

Page2口語(yǔ)交際商議教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用商議的語(yǔ)氣與別人溝通，商議時(shí)能說清晰自己的想法。2、初步感受與人商議的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。3、接著培育學(xué)生精確清晰的表達(dá)自己意思的實(shí)力，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，增加學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用商議的語(yǔ)氣與別人溝通，說清晰自己的想法，并在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中與別人商議事情的時(shí)候能夠用商議的語(yǔ)氣，把自己的想法說清晰。教學(xué)打算：課件。預(yù)習(xí)要求：視察日常生活，了解在日常生活中人們是怎樣跟別人商議事情的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：有一天，小明過生日，碰巧這一天他值日，于是他就想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。你們說，這時(shí)候小明該怎么做呢？（找小麗商議。）2、小明又該如何跟小麗商議呢？今日我們就來學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際——商議，學(xué)習(xí)一下我們遇到事情的時(shí)候該如何與別人商議。3、板書課題：口語(yǔ)交際商議二、指導(dǎo)口語(yǔ)交際1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，小明要和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，他該怎樣跟小麗商議呢？2、同桌之間相互溝通，一人扮演小明，一人扮演小麗，模擬實(shí)際狀況，商議如何調(diào)換值日時(shí)間。同桌相互練說，老師巡察，了解學(xué)生練習(xí)的狀況，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3、指1到2組學(xué)生上講臺(tái)模擬商議狀況。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生的的模擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：小明有沒有說清晰調(diào)換值日時(shí)間這件事？小明有沒有向小麗說明調(diào)換值日時(shí)間的緣由？小明在找小麗商議的時(shí)候看法怎么樣？是否有禮貌？學(xué)生練習(xí)從這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、老師總結(jié)與別人商議的幾個(gè)要素。一要用商議的語(yǔ)氣，也就是說你與別人商議的時(shí)候要有禮貌，看法不能強(qiáng)硬，語(yǔ)氣不能粗魯無禮，不管別人有沒有同意，都要很有禮貌。二要把自己的想法說清晰，要說清晰商議的是什么事，這樣商議的緣由是什么。5、同桌之間再次進(jìn)行練習(xí)，老師提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)留意商議的兩大要素。6、再指1到2組學(xué)生在全班溝通，其他同學(xué)再次評(píng)價(jià)。7、商議的范例：片段一：小明：小麗，我想跟你商議一件事情。小麗：什么事兒？小明：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻袢帐俏业纳眨蚁朐琰c(diǎn)兒回家，你看行嗎？小麗：祝你生日歡樂！不過，我今日放學(xué)以后要去學(xué)游泳，做完值日再去會(huì)來不及的，要不你問問小江，很愧疚?。⌒∶鳎簺]關(guān)系，那我再問問別人吧，還是要感謝你。片段二，小明：小麗，你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎？今日你值日可以嗎？小麗：為什么?小明：因?yàn)榻袢帐俏业纳?，我想早點(diǎn)回去，你能和我換一下嗎？拜托了!小麗：好吧，沒問題。小明：太好了，感謝你！小麗：不客氣，祝你生日歡樂！8、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)片段，再次了解一下商議的兩大要素，一要用商議的語(yǔ)氣，二要把自己的想法說清晰。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生弄明白，你找別人商議事情，別人并不肯定會(huì)答應(yīng)你，當(dāng)別人有特別狀況不能答應(yīng)你的時(shí)候，你也應(yīng)當(dāng)保持禮貌。三、練習(xí)與他人商議1、剛才我們初步學(xué)會(huì)了遇到事情的時(shí)候怎樣與別人商議，下面請(qǐng)大家來看一看，遇到下面的狀況，你會(huì)怎樣跟別人商議呢？和同學(xué)說一說。出示：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。最愛看的電視節(jié)目就要起先了，但爸爸正在看足球競(jìng)賽。2、引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，了解本次訓(xùn)練的兩個(gè)口語(yǔ)交際的題目，然后選擇其中的一個(gè)與同桌溝通溝通，并且和同桌演練一下，留意商議的兩大要素。3、同桌之間相互合作，選擇其中的一個(gè)題目進(jìn)行演練。老師巡察，了解學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的狀況，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、老師指導(dǎo)：出示第一道商議題：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。因?yàn)槭裁词虑橐c別人商議。要跟誰(shuí)商議？可能會(huì)有幾種結(jié)果？一種是同學(xué)同意把書再多借幾天，一種是同學(xué)不同意把書再多借幾天。5、兩種狀況分別指1到2組同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)并加以補(bǔ)充。6、同樣的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生溝通其次題口語(yǔ)交際題。四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今日我們進(jìn)行了口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了商議，知道了在與別人商議事情的時(shí)候。假如能把自己的想法說清晰，同時(shí)語(yǔ)氣恰當(dāng)，看法懇切，就可能取得比較好的結(jié)果。須要留意的是，你可以跟別人商議事情或懇求別人的幫助，但是別人并沒有義務(wù)必