中班科學啄木鳥教案

中班科學啄木鳥教案中班科學啄木鳥教案「篇一」活動目標1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感。4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。活動準備課件-照片：啄木鳥活動過程一、導入1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。2、誰能猜出來這是什么動物?二、展開出示課件-照片：啄木鳥1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。3、你知道啄木鳥有什么本領?為什么叫他啄木鳥?4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。(1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?(2)啄木鳥頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。三、結(jié)束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的?教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。活動反思：本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。中班科學啄木鳥教案「篇二」活動目標1.學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關系。2.能細致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚?.花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。2.幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。活動過程一、開始部分1.導入師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。(教師出示花園背景圖)師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?二、基本部分2.點數(shù)小花知道8添1是9(1)師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣！教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點數(shù)驗證,理解8添上1是9。(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8。3.游戲《花兒找朋友》師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什么呀?幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。師：是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看，(點數(shù))紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。)師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點數(shù)蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么?幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)4.搶椅子的游戲我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！(1)教師把小椅子(8把)搬上來，請一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子，幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1，所以他沒有小椅子。師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。(2)再換一組(8人)幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。5.找找數(shù)量是8和9的食品師：剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了，肚子餓嗎?幼兒：餓。師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌?。教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?那些食品的數(shù)量是9?三、結(jié)束部分交流分享統(tǒng)計結(jié)果中班科學啄木鳥教案「篇三」活動目標：1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、感受泥工活動的樂趣。3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌合鹌つ唷⒒鸩袢舾?；課件；背景音樂；背景桌面?；顒舆^程：1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣?！?小朋友還有不同的想法嗎？"——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）2、示范講解——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。教學反思：這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。中班科學啄木鳥教案「篇四」活動目標：1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩?；顒舆^程：1、以情景表演的形式引題（1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。（2）看新老師表演一遍。（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎么做?你們自己討論，等等來告訴大家。（4）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。（5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。2、小結(jié)：剛剛小朋友說的真好，到別人家里做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。3、播放詩歌音樂，教師示范朗讀，播放PPT。（1）教師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認真聽哦。（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事里都有誰?。堪l(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？（3）提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。提問：（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。6、小結(jié)：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友?；顒友由欤?、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。附兒歌：《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤！"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門?；顒臃此迹夯顒又校⒆觽冊诒磉_時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時出現(xiàn)不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。中班科學啄木鳥教案「篇五」活動目標：1、認識并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃有益健康。2、掌握三種蔬菜的食用部分，能夠進行簡單的分類。3、培養(yǎng)幼兒學會樂于幫助別人，并從中體會幫助別人的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、放在托盤中的西紅柿、白菜和蘿卜的實物。各種蔬菜拼圖2、西紅柿、白菜、蘿卜生長環(huán)境的圖片。3、參觀過超市，知道一些常見蔬菜的名稱，知道蔬菜是由哪幾部分組成的。活動重難點：活動重點：認識常見蔬菜的名稱、特征以及食用部分?；顒与y點：能夠按照蔬菜的食用部分進行分類?；顒舆^程：1、情境導入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們準備好了嗎？我們要出發(fā)咯~~（播放音樂，出示森林背景圖）看，我們來到哪里了？（小兔出場，很傷心地哭泣）師：咦？是誰在哭呀？小兔子你怎么了？兔：大灰狼給了我一個神秘的盒子，盒子里裝著許多的謎語，我必須猜出3道謎語，不然它就要把我吃掉。師：小兔子別難過，我們會幫助你的。兔：這就是那個神秘的盒子。（把盒子遞給老師）2、通過觀察進一步認識三種蔬菜。師：讓我們來看看，盒子里都裝著哪些謎語。教師從盒子里拿出字條：“又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。猜一種蔬菜”（西紅柿）師：這道題的答案究竟是不是西紅柿呢？（出示西紅柿生長圖）小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來看看這棵西紅柿主要有哪幾部分？埋在泥土里的是這棵植物的什么部分？（根。在根部貼上“根”）這些細細長長的是整株西紅柿的哪個部分？（莖，在莖部貼上“莖”）這些綠綠的是這棵植物的哪個部分？（葉子，貼上標示“葉子”）這些圓圓的，紅色的又是這棵植物的什么部分呢？（果實，貼上“果實”）我們通常吃的是這整株植物的哪個部分呢？（果實）教師小結(jié)：通常我們吃的是這整株植物的果實部分。認識蘿卜：師：我們來看看下一道謎語是什么。（抽取題目）白公雞，綠尾巴，身子鉆在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜（蘿卜）出示蘿卜生長圖片。師：小朋友們，你們猜對了嗎？謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個部分呢？（根）地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵植物的哪個部分呢？（根）教師小結(jié)：通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。認識白菜：我們接著看看第三道謎語是什么。（抽取題目）長在地上，白桿綠葉，渾身是寶，有益健康。猜一種蔬菜（白菜）師：我們來看看正確答案是什么（展示白菜生長圖）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）長在地上這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（葉子）教師小結(jié)：通常我們吃的就是白菜的葉子。3、教師總結(jié)各種蔬菜的食用部分。蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜，通常我們吃的是它們的果實；像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長的蔬菜，我們通常吃的是它們的根部；像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜，我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友們要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成為健康的寶寶。4、分類游戲師：老師給小朋友們準備了一份神秘的禮物，這份