教學(xué)工作參考總結(jié)語文教師教學(xué)的工作個人年終參考總結(jié)

教學(xué)工作參考總結(jié)-語文老師教學(xué)的工作個人年終參考總結(jié)篇一：未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已通過去了。在XX年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我特別慶幸，有如此一個時機實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的協(xié)助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面盡管進(jìn)展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐時機。關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容，從標(biāo)題上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我相信本人的自學(xué)才能，也特別感激集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的協(xié)助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和細(xì)心，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)材料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中間隔他們生活特別遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。事實上我看過的材料大部分都不能直截了當(dāng)運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升本人的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時特別少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給本人的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得依然有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了本人的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我明白要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開場打磨本人的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，通過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和協(xié)助，已經(jīng)根本改正這一咨詢題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近間隔交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、不明白或?qū)δ承┳稍冾}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)拍。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了根底知識上，由于我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，根底知識又是能抓得住的部分，因此日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)展隨堂小測驗，當(dāng)天反應(yīng)，訂正，再反應(yīng)，如此進(jìn)展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在通過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞學(xué)生展示本人的考慮過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我依然不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間習(xí)慣緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)展一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實才能有效。所以我有著太多急需改良的地點。比擬凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不明白或是怕本人的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們本人處理咨詢題，看不得學(xué)生考慮咨詢題時繞彎子走彎路，事實上暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使本人的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。同時在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在考慮并深受困擾的咨詢題。二、關(guān)于班級治理方面十分感激學(xué)校正青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級治理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導(dǎo)老師的協(xié)助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本人的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于為人師表，一言一行都妨礙著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，不管成績好壞，我都一視同仁。關(guān)于需要協(xié)助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力協(xié)助他們。人的感受是互相的，老師的真誠學(xué)生是能感遭到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話確實是厚德載物，我要將如此的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友咨詢我累不累，我的答復(fù)是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的驕傲感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣同時責(zé)任嚴(yán)重的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明本人，為校解憂。我都會接著努力，多咨詢，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。篇二：本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為本人的天職。自覺恪守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會開展，教育改革的情勢以及學(xué)生的實際，努力提高本人的教研、教育、教學(xué)的才能。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。如今將我的工作總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。要使本人的教學(xué)獲得好成績，就必需要想方設(shè)法使學(xué)生喜愛本人，親近本人。因此老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，確實是：治理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜愛本人，首先是深化實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，防止弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中理解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂協(xié)助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，制訂好，加強學(xué)習(xí)決心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我治理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)視。讓學(xué)生本人訂出每一單元測試的目的成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)楦讟?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目的成績時要結(jié)合本人的實際，訂出的目的成績要明確，要緊緊圍繞本人的目的成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目的成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目的成績都在班上給予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目的成績的則鼓舞他接著努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在施行學(xué)習(xí)目的時，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營建一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否獲得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因此我通過各種途徑，鼓舞學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)本人的目的成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭認(rèn)識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。四、家訪工作。我深深地體會到：學(xué)生獲得好的成績，除了他本身的努