幼兒園師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會(huì)園長講話-：底線原則心中記爭做“四有”好教師

幼兒園師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會(huì)，園長講話?：底線原則心中記，爭做“四有”好教師親愛的老師們：大家下午好！自黨的十八大以來，中央八項(xiàng)規(guī)定精神如春風(fēng)化雨，深刻影響著各個(gè)領(lǐng)域的作風(fēng)建設(shè)，我們幼兒園也不例外。它指引著我們不斷反思、改進(jìn)工作，對(duì)推進(jìn)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)意義重大。今天，我們齊聚在這里開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動(dòng)，就是要將中央八項(xiàng)規(guī)定精神以及《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的要求，切實(shí)融入到我們?nèi)粘５谋＝坦ぷ髦?，重新審視并提升我們的職業(yè)道德，希望大家能深刻領(lǐng)會(huì)其中要義。一、深入領(lǐng)會(huì)“十項(xiàng)準(zhǔn)則”內(nèi)涵剛剛，我們一同學(xué)習(xí)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。從堅(jiān)定政治方向，讓我們始終堅(jiān)守正確的教育導(dǎo)向，為幼兒播下愛黨愛國的種子；到自覺愛國守法，以自身守法的行為為幼兒樹立榜樣；傳播優(yōu)秀文化，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)向幼兒傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；潛心培幼育人，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；關(guān)心愛護(hù)幼兒，給予每個(gè)孩子無微不至的關(guān)懷；堅(jiān)持言行雅正，用文明優(yōu)雅的言行潛移默化影響幼兒；秉持公平誠信，平等對(duì)待每一位幼兒；堅(jiān)守廉潔自律，堅(jiān)決抵制各種利益誘惑；規(guī)范保教行為，嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展教育活動(dòng)。這十個(gè)維度緊密相連，為我們的工作劃出了清晰的行為邊界，與中央八項(xiàng)規(guī)定精神中倡導(dǎo)的廉潔、務(wù)實(shí)、規(guī)范等理念高度契合，是我們開展幼兒教育工作的重要遵循。二、嚴(yán)守幼兒教師職業(yè)“三條底線”作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著啟蒙幼兒的重任，必須牢牢守住以下三條不可逾越的底線，這也是落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神在我們工作中的具體體現(xiàn)。（一）師德底線：守護(hù)幼兒純真心靈幼兒園教師是幼兒人生的第一任啟蒙老師，我們的一舉一動(dòng)都如同鏡子，幼兒會(huì)不自覺地模仿。所以，我們要嚴(yán)守師德規(guī)范。絕不能因幼兒年紀(jì)小就忽視他們的感受，歧視、侮辱任何一個(gè)幼兒，比如給孩子起帶有貶義的綽號(hào)；堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰幼兒，像罰站、長時(shí)間不讓幼兒喝水等行為；在日常保教中，不能敷衍了事，必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)與幼兒相處的瞬間，精心設(shè)計(jì)每一次游戲和教學(xué)活動(dòng)；更不能傳播任何有害幼兒身心健康的思想，要為幼兒營造一個(gè)充滿陽光、積極向上的成長環(huán)境。一旦師德失范，就會(huì)像烏云遮蔽陽光，嚴(yán)重傷害幼兒幼小的心靈，也會(huì)讓我們這份神圣的職業(yè)蒙羞。（二）法律底線：依法開展保教工作我們既是法律的忠實(shí)遵守者，更是向幼兒傳遞法治觀念的引路人。在工作中，要嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)。比如，絕不能利用職務(wù)之便謀取私利，接受家長贈(zèng)送的貴重禮品或現(xiàn)金，這不僅違反規(guī)定，還會(huì)破壞家園之間的純粹關(guān)系；堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課行為，我們的職責(zé)是在正常工作時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成保教任務(wù)；嚴(yán)格遵守教育收費(fèi)規(guī)定，不亂收任何費(fèi)用；同時(shí)，要高度重視保護(hù)幼兒的隱私信息，像幼兒的家庭住址、家長聯(lián)系方式等，絕不能隨意泄露。一旦觸碰法律紅線，不僅會(huì)讓自己失去從事幼兒教育的資格，更會(huì)給幼兒園帶來極其負(fù)面的影響，損害幼兒園在家長和社會(huì)心中的形象。（三）行為底線：維護(hù)幼兒教師良好形象在幼兒眼中，我們就是無所不能的超級(jí)英雄，是他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象；在家長和社會(huì)公眾眼中，我們代表著幼兒園的形象，肩負(fù)著幼兒教育的重任。所以，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止。在公共場(chǎng)合，比如帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，要始終保持教師應(yīng)有的端莊和禮貌，不能大聲喧嘩、行為失態(tài)；在社交媒體上，發(fā)布內(nèi)容要格外謹(jǐn)慎，不能發(fā)表不當(dāng)言論，避免對(duì)幼兒園和教師群體造成不良影響；要遠(yuǎn)離不良嗜好，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、參與賭博等，這些行為一旦被幼兒或家長知曉，會(huì)極大地?fù)p害教師在他們心中的形象。我們要時(shí)刻保持警醒，用良好的行為為幼兒樹立榜樣，維護(hù)好幼兒教師的良好形象。三、堅(jiān)持“四項(xiàng)原則”，夯實(shí)幼教根基（一）以愛育幼原則愛是幼兒教育的核心。幼兒正處在情感發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們要用滿滿的愛心去擁抱每一個(gè)孩子。在日常生活中，關(guān)注他們的每一個(gè)小情緒變化，一個(gè)溫暖的擁抱、一句貼心的安慰，都能讓幼兒感受到愛與關(guān)懷。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，讓他們?cè)诔錆M愛的氛圍中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。例如，當(dāng)幼兒因?yàn)楹托』锇轸[矛盾而傷心哭泣時(shí)，我們要耐心傾聽他們的訴說，幫助他們化解矛盾，讓他們學(xué)會(huì)如何與他人友好相處，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)幼兒愛的能力和積極向上的情感。（二）專業(yè)精進(jìn)原則幼兒教育是一門科學(xué)，需要我們不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。我們要深入學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，了解幼兒在不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法。比如，現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)通過游戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒發(fā)展，我們就要不斷探索如何將知識(shí)巧妙地融入到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)，要持續(xù)提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，像唱歌、跳舞、繪畫等，以便更好地引導(dǎo)幼兒感受美、創(chuàng)造美。只有不斷精進(jìn)專業(yè)，才能為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育服務(wù)。（三）耐心陪伴原則幼兒的成長是一個(gè)緩慢而獨(dú)特的過程，需要我們有足夠的耐心去陪伴。在教學(xué)過程中，幼兒可能對(duì)一個(gè)簡單的知識(shí)或技能需要反復(fù)學(xué)習(xí)才能掌握，我們不能急躁，要給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去嘗試、去探索。例如，教幼兒系鞋帶，可能有的孩子嘗試很多次都系不好，這時(shí)我們要耐心地一步一步再次示范，鼓勵(lì)他們不要放棄。在日常生活中，也要耐心傾聽幼兒的每一句話，哪怕他們說得含糊不清、顛三倒四，因?yàn)檫@是他們表達(dá)自己內(nèi)心想法的方式。通過耐心陪伴，讓幼兒感受到我們的關(guān)注和支持，建立起深厚的師生信任關(guān)系。（四）家園共育原則家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，幼兒園教育離不開家庭的支持與配合。我們要積極與家長溝通交流，定期反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，認(rèn)真傾聽家長的意見和建議。比如，通過家長會(huì)、家長微信群、家訪等多種方式，與家長保持密切聯(lián)系。同時(shí)，要積極組織家園共育活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長進(jìn)課堂等，讓家長更好地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，鼓勵(lì)家長在家中延續(xù)幼兒園的教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。只有家園攜手，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加完整、和諧的成長環(huán)境。四、努力成為“四有”幼兒園好老師（一）有理想信念作為幼兒園教師，我們要有堅(jiān)定的理想信念。要堅(jiān)信我們所從事的幼兒教育事業(yè)是為國家培養(yǎng)未來的棟梁之材，是無比光榮且意義重大的。我們要將對(duì)教育事業(yè)的熱愛融入到日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用自己的理想信念去感染幼兒，在他們幼小的心靈中播下理想的種子。比如，通過講述科學(xué)家、藝術(shù)家的故事，引導(dǎo)幼兒樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們對(duì)未來的向往。（二）有道德情操我們的道德情操直接影響著幼兒的品德形成。要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到敬業(yè)愛崗、關(guān)愛幼兒、團(tuán)結(jié)同事、尊重家長。在與幼兒相處時(shí)，始終保持一顆善良、寬容的心，用自己的言行詮釋什么是真、善、美。比如，當(dāng)幼兒不小心犯錯(cuò)時(shí)，我們要以寬容的態(tài)度引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而不是嚴(yán)厲斥責(zé)；在與同事合作時(shí)，要相互支持、相互幫助，共同為幼兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，以高尚的道德情操為幼兒樹立榜樣。（三）有專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)是我們開展幼兒教育工作的基礎(chǔ)。我們要具備豐富的幼兒教育知識(shí)，熟悉幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法。例如，能夠根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用游戲化、情境化的教學(xué)手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和組織管理能力，能夠組織豐富多彩的活動(dòng)，管理好班級(jí)秩序，為幼兒提供安全、有序、快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（四）有仁愛之心仁愛之心是幼兒教師最寶貴的品質(zhì)。每一個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的，都需要我們用心去關(guān)愛。我們要關(guān)注每一個(gè)幼兒的需求，無論是身體上的不適，還是心理上的變化，都要及時(shí)給予關(guān)心和幫助。用溫暖的笑容、輕柔的話語、親切的擁抱，讓幼兒在幼兒園感受到家一般的溫暖。比如，當(dāng)幼兒剛?cè)雸@不適應(yīng)新環(huán)境而哭鬧時(shí)，我們要給予他們更多的安撫和陪伴，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，用仁愛之心呵護(hù)幼