三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 紙的發(fā)明第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10紙的發(fā)明第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，探索一下我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膶氊悺?！咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是《紙的發(fā)明》的第二課時(shí)。咱們教材上第三單元的第十課，就是這篇課文哦。說(shuō)到紙，你們肯定都知道它，但是，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？紙的發(fā)明又有著怎樣的故事呢？咱們這節(jié)課就要揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。咱們一起走進(jìn)紙的發(fā)明史，感受一下古人的智慧，同時(shí)，也能更好地理解我們現(xiàn)在的生活。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解能力，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，理解紙的發(fā)明對(duì)人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，學(xué)習(xí)古人在面對(duì)困難時(shí)不斷嘗試、發(fā)明創(chuàng)新的精神。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

4.強(qiáng)化審美情趣，從紙的歷史演變中體會(huì)到美的創(chuàng)造與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確紙的發(fā)明過(guò)程，理解造紙術(shù)的原理和步驟。

-通過(guò)課文內(nèi)容，了解蔡倫對(duì)造紙術(shù)的改進(jìn)及其歷史意義。

-通過(guò)對(duì)比古代造紙方法和現(xiàn)代造紙技術(shù)，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古代造紙術(shù)的復(fù)雜性和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的創(chuàng)新之處。

-幫助學(xué)生通過(guò)課文中的描述，想象古代造紙的過(guò)程，形成對(duì)古代造紙技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考紙的發(fā)明對(duì)人類文明的意義，以及這種創(chuàng)新精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-在討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將紙的發(fā)明與現(xiàn)代社會(huì)的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，理解科技發(fā)展對(duì)日常生活的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，特別是第三單元第十課《紙的發(fā)明》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙的發(fā)明相關(guān)的圖片，如古代造紙場(chǎng)景圖、蔡倫像等，以及紙的演變過(guò)程的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)材料，如碎紙、膠水、布等，用于演示造紙過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示造紙實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們每天使用的紙是從哪里來(lái)的嗎？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)古代發(fā)明的故事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的是紙的發(fā)明。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解紙的起源和發(fā)展過(guò)程，包括最早的紙是如何制作的，以及蔡倫是如何改進(jìn)造紙術(shù)的。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示古代造紙的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生直觀地了解造紙的全過(guò)程。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的發(fā)明對(duì)人類文明的意義，以及這種創(chuàng)新精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)古代造紙的場(chǎng)景，用圖畫和文字的形式展示出來(lái)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論和展示的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)器材：我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)材料，如碎紙、膠水、布等。

-操作步驟：我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示如何將碎紙變成一張張簡(jiǎn)單的紙，讓學(xué)生觀察并記錄下每一步的操作。

-學(xué)生嘗試：在演示完畢后，我會(huì)讓學(xué)生分組嘗試自己造紙，引導(dǎo)他們理解造紙的基本原理。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的發(fā)明對(duì)人類文明的重要性。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生思考，如果自己是古代的發(fā)明家，會(huì)想出什么新的發(fā)明來(lái)改變世界。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集有關(guān)古代發(fā)明的故事，或者嘗試自己制作一張簡(jiǎn)單的紙。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生深入理解紙的發(fā)明及其意義。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代四大發(fā)明》選篇，介紹造紙術(shù)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，以及它在世界文明史上的地位。

-《蔡倫傳》節(jié)選，講述蔡倫的生活經(jīng)歷和他在造紙術(shù)上的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。

-《紙的故事》繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹紙的起源、發(fā)展和種類，適合小學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解世界上其他國(guó)家的造紙技術(shù)，比較它們與中國(guó)的造紙術(shù)有何異同。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，探究紙?jiān)诂F(xiàn)代科技發(fā)展中的應(yīng)用，如環(huán)保造紙技術(shù)、特種紙的使用等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙的實(shí)驗(yàn)，比如制作再生紙，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙的再生過(guò)程，理解環(huán)保的重要性。

-舉辦一個(gè)“紙的發(fā)明與使用”主題的班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的研究成果，提高口頭表達(dá)能力。

-觀看與紙相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《紙的故事》、《造紙術(shù)的奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的紙制品。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與紙相關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，如“白紙黑字”、“一張紙”、“紙短情長(zhǎng)”等，讓學(xué)生理解其背后的含義。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬古代造紙場(chǎng)景，體驗(yàn)古代勞動(dòng)人民的智慧和辛勤付出。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或博物館，實(shí)地了解現(xiàn)代造紙技術(shù)，并與古代造紙術(shù)進(jìn)行對(duì)比。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了紙的發(fā)明這一神奇的歷史故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了紙的起源和發(fā)展，了解了蔡倫這位偉大的發(fā)明家如何改進(jìn)造紙術(shù)，以及紙的發(fā)明對(duì)人類文明的重要意義?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)吧。

首先，我們回顧一下今天的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.紙的起源：紙最早出現(xiàn)在中國(guó)，距今已有2000多年的歷史。

2.造紙術(shù)的改進(jìn)：蔡倫在東漢時(shí)期對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了重大改進(jìn)，使得紙的質(zhì)量大大提高，成本降低。

3.紙的發(fā)明對(duì)人類文明的影響：紙的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和保存，對(duì)人類文明的發(fā)展起到了重要作用。

-紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？

-蔡倫生活在哪個(gè)朝代？

-造紙術(shù)的改進(jìn)有哪些方面？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

-紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？（A.中國(guó)B.印度C.埃及）

-蔡倫生活在哪個(gè)朝代？（A.東漢B.唐朝C.宋朝）

-造紙術(shù)的改進(jìn)使得紙的質(zhì)量？（A.降低B.提高C.無(wú)變化）

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述蔡倫對(duì)造紙術(shù)的改進(jìn)。

3.應(yīng)用題：如果你是古代的一位發(fā)明家，你會(huì)想發(fā)明什么來(lái)改變世界？

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)紙的發(fā)明有更深入的了解，同時(shí)，也要珍惜我們現(xiàn)在所使用的每一張紙，因?yàn)樗鼈儽澈蠖继N(yùn)含著古人的智慧和辛勤勞動(dòng)。下課！課后作業(yè)1.**閱讀與思考**：

-閱讀課文《紙的發(fā)明》，思考并回答以下問(wèn)題：

-紙的發(fā)明對(duì)人類生活有哪些影響？

-你認(rèn)為蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的哪些方面最為重要？

2.**創(chuàng)意寫作**：

-假設(shè)你是蔡倫，寫一篇短文，描述你發(fā)明造紙術(shù)的過(guò)程，以及你當(dāng)時(shí)的心情和想法。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-以“古代造紙術(shù)”為主題，繪制一幅圖畫，展示古代造紙的場(chǎng)景，或者你想象中的蔡倫在研究造紙術(shù)的場(chǎng)景。

4.**資料收集**：

-收集關(guān)于紙的不同種類的資料，如宣紙、新聞紙、復(fù)印紙等，并制作成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告，介紹每種紙的特點(diǎn)和用途。

5.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-嘗試用廢紙制作再生紙，記錄下制作過(guò)程，并思考這種活動(dòng)對(duì)環(huán)保的意義。

6.**家庭調(diào)查**：

-與家人一起調(diào)查家中使用紙的情況，包括用途、種類、數(shù)量等，并討論如何節(jié)約用紙。

7.**日記記錄**：

-寫一篇日記，記錄下今天學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》后的感受，以及你對(duì)紙的使用的思考。

8.**小組討論**：

-與小組成員一起討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告：

-紙的發(fā)明對(duì)世界其他地區(qū)產(chǎn)生了哪些影響？

-在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾胃玫乩眉堎Y源，減少浪費(fèi)？

答案示例：

1.紙的發(fā)明對(duì)人類生活的影響：

-紙的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和保存，使得書籍、文獻(xiàn)得以廣泛流傳。

-紙的普及降低了書寫和記錄的成本，使得教育普及成為可能。

2.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的重要方面：

-使用樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等材料作為造紙?jiān)?，降低了成本?/p>

-采用了多次漂洗和搗碎的工藝，提高了紙的質(zhì)量。

3.繪畫創(chuàng)作（示例）：

-畫面中展示了一位古代工匠正在用石臼搗碎麻頭，旁邊是一堆待晾干的紙張。

4.資料收集（示例）：

-宣紙：以桑樹(shù)皮為原料，質(zhì)地細(xì)膩，適合書法和繪畫。

-新聞紙：以木漿為主要原料，價(jià)格低廉，適合日常閱讀。

5.實(shí)踐活動(dòng)（示例）：

-制作再生紙的過(guò)程包括浸泡、打漿、抄紙、晾干等步驟，通過(guò)這個(gè)活