《六 我和媽媽逛商場》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《六我和媽媽逛商場》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《我和媽媽逛商場》這一課，它可是我們?nèi)昙壣蟽跃C合實踐活動粵教版中的一顆璀璨明珠哦！??這節(jié)課呢，我們不僅會學到如何描述商場里的各種商品，還會學習如何與人交流，培養(yǎng)我們的社交能力呢！??讓我們一起走進商場，開啟這段有趣的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標1.提升語言表達能力，學會運用生動形象的語言描述商場環(huán)境。

2.培養(yǎng)觀察能力，細致觀察商場商品，激發(fā)對生活細節(jié)的關(guān)注。

3.增強社交能力，學會禮貌待人，掌握與人交流的基本技巧。

4.培養(yǎng)問題意識，敢于提問，樂于探索，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和語言表達能力，能夠簡單描述一些日常物品和場景。在之前的學習中，我們接觸過一些基本的購物用語和禮貌用語，這對于今天的學習有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，特別是與生活緊密相關(guān)的活動，如逛商場。他們的學習興趣通常較高，喜歡通過實踐活動來學習。在能力方面，同學們的觀察力和記憶力都較強，但個別學生可能在語言組織和表達上存在一定困難。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述商場時，部分學生可能難以用豐富的詞匯和生動的語句來描繪場景；在與人交流時，一些學生可能會因為緊張而出現(xiàn)表達不流暢的情況。此外，對于一些較為復雜的商品名稱和描述，學生可能會感到困惑。因此，我們需要通過多種教學方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學生克服這些困難，提高他們的語言表達和社交能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我和媽媽逛商場》的教材，以便課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備商場場景的圖片、商品圖片、以及購物相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學和激發(fā)興趣。

3.實驗器材：準備一些常見的商品模型或圖片，用于模擬購物場景，讓學生參與互動練習。

4.教室布置：設置一個模擬商場的小區(qū)域，包括不同商品展示區(qū)，方便學生分組討論和角色扮演。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對商場活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^商場嗎？你們在商場里都看到了些什么呢？”

（展示一些關(guān)于商場的圖片或視頻片段，如熱鬧的商場場景、琳瑯滿目的商品等。）

“商場是我們生活中不可或缺的一部分，今天我們就來一起探索商場的奧秘，看看我們都能學到些什么吧！”

簡短介紹商場的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解商場的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解商場的定義，包括其主要功能，如購物、娛樂、餐飲等。

詳細介紹商場的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如收銀臺、商品區(qū)、休息區(qū)等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解商場的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的商場案例進行分析，如不同類型的商場、特色商品區(qū)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解商場的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用商場資源解決問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與商場相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的商場購物”、“商場的環(huán)保措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對商場的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商場的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括商場的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)商場在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用商場資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于商場的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和體驗商場，將所學知識應用于實際。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《商場的起源與發(fā)展》：介紹商場的歷史演變，從最初的露天市場到現(xiàn)代購物中心的發(fā)展歷程。

-《商場的未來趨勢》：探討未來商場的設計理念、購物體驗和科技應用，如無人收銀、虛擬試衣等。

-《商場的環(huán)保措施》：介紹商場在節(jié)能減排、垃圾分類、綠色建筑等方面的實踐和成果。

-《商場的購物心理學》：分析消費者在商場購物的心理過程，包括需求識別、品牌選擇、購買決策等。

-《商場的品牌故事》：選擇一些具有代表性的商場或品牌，講述其創(chuàng)立背景、發(fā)展歷程和品牌文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一篇拓展閱讀材料進行深入閱讀，了解商場的相關(guān)知識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如圖書館、書店或在線數(shù)據(jù)庫，尋找更多關(guān)于商場的資料，拓寬視野。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，互相啟發(fā)和借鑒。

-布置實踐作業(yè)，如設計一個理想的商場，包括商品布局、購物體驗和環(huán)保措施等。

-鼓勵學生參觀當?shù)厣虉?，實地觀察和體驗商場的運營模式、購物環(huán)境和顧客行為。

-拍攝商場宣傳片或制作手抄報，展示商場的特點和魅力，提高學生的綜合能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言表達能力和觀察能力，以下作業(yè)將有助于學生深化理解并應用所學知識：

1.寫作作業(yè)：

-主題：《我的理想商場》

-要求：學生以自己的視角，描述一個理想的商場，包括商場的布局、特色商品、購物環(huán)境等。字數(shù)不少于300字。

2.觀察作業(yè)：

-任務：學生觀察家附近的商場或超市，記錄下商場內(nèi)不同區(qū)域的特點，如食品區(qū)、服裝區(qū)、玩具區(qū)等。

-要求：記錄至少三個區(qū)域的特點，并簡要分析為什么這些區(qū)域會這樣設置。

3.小組合作作業(yè)：

-活動：分組討論并設計一個“環(huán)保購物日”活動方案，包括活動目的、流程、宣傳方式等。

-要求：每組提交一份書面方案，方案應包含創(chuàng)意和可行性。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應在作業(yè)提交后的第二天開始批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-作業(yè)批改應注重內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達的準確性。

2.反饋方式：

-個體反饋：對每位學生的作業(yè)進行個別點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-小組反饋：對小組合作作業(yè)進行集體點評，討論各組的方案設計，提出建設性的意見。

3.問題與建議：

-對于寫作作業(yè)，教師應關(guān)注學生是否能夠運用所學詞匯和句型，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-觀察作業(yè)中，教師應檢查學生是否能夠準確描述觀察到的商場區(qū)域特點，并能夠進行簡單的分析。

-對于小組合作作業(yè)，教師應評估學生是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有創(chuàng)意和實際意義的方案。

4.改進措施：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

-對于需要額外幫助的學生，教師應提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。板書設計①重點知識點：

-商場的基本概念

-商場的組成部分（如食品區(qū)、服裝區(qū)