Unit 1 Family：Lesson 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Family：Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天我們要來(lái)聊聊北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Family的第二課。首先，我們要抓住這個(gè)單元的主題——家庭，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握新單詞和句型。課堂上，我會(huì)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，我還將結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。讓我們一起期待這堂有趣的英語(yǔ)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯和句型；其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究，自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題；再者，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念；最后，塑造學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)批判性思維活動(dòng)，提高學(xué)生的思維深度和廣度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的家庭詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及簡(jiǎn)單的描述家庭成員的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂講解和自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些較難的家庭詞匯和句型理解不夠深入；二是對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流感到困惑；三是由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些家庭觀念。此外，部分學(xué)生可能由于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit1Family部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭成員的照片、家庭活動(dòng)的視頻片段等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教材內(nèi)容，包括PPT或白板，以及打印好的單詞卡片和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備一些道具，如家庭成員的頭飾，以增加課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)溫馨的話題——家庭。你們知道嗎？家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的港灣，是我們情感的依托。那么，你們能告訴我，你們家里都有誰(shuí)呢？請(qǐng)用英語(yǔ)來(lái)描述一下你的家庭成員。

【新課導(dǎo)入】

（老師）好的，看來(lái)大家對(duì)家庭都有一定的了解。今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1Family的第二課。這節(jié)課，我們將通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等形式，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿愛(ài)的世界吧！

【新課呈現(xiàn)】

1.詞匯學(xué)習(xí)

（老師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的家庭詞匯。請(qǐng)看屏幕，這里有father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我這些詞匯的意思？

（學(xué)生）father是父親，mother是母親，brother是兄弟，sister是姐妹，grandmother是祖母，grandfather是祖父。

（老師）非常好！接下來(lái)，我們用這些詞匯來(lái)造句。比如，Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍。

2.句型學(xué)習(xí)

（老師）除了詞匯，我們還要學(xué)習(xí)一些句型。比如，What'syourfamilylike?Theyare...（他們的家庭是什么樣的？他們很...）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)這個(gè)句型。

（學(xué)生）What'syourfamilylike?Theyareverykind.

（老師）很好！現(xiàn)在，讓我們用這個(gè)句型來(lái)描述一下自己的家庭。

3.情景對(duì)話

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)情景對(duì)話。請(qǐng)看屏幕，這里有A和B兩個(gè)人的對(duì)話。A問(wèn)B關(guān)于家庭的問(wèn)題，B回答。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，然后模仿這個(gè)對(duì)話。

（學(xué)生）A:What'syourfamilylike?

B:Theyareverykind.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.

（老師）很好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用剛才學(xué)到的詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演。

【鞏固練習(xí)】

1.單詞卡片游戲

（老師）同學(xué)們，為了鞏固今天學(xué)習(xí)的詞匯，我們來(lái)玩一個(gè)單詞卡片游戲。請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張單詞卡片，找出你的家庭成員的單詞，然后和旁邊的同學(xué)交換。

2.句型接龍

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)句型接龍游戲。請(qǐng)同學(xué)們用What'syourfamilylike?Theyare...這個(gè)句型，接上一個(gè)同學(xué)的句子。

【課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的一些詞匯和句型。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地了解自己的家庭，并用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為明天的課堂做好準(zhǔn)備。

【課堂延伸】

（老師）同學(xué)們，家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，它承載著我們的回憶和夢(mèng)想。希望大家在今后的日子里，珍惜家庭，關(guān)愛(ài)家人。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理在北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Family的Lesson2中，我們將深入學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-家庭成員：father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandmother（祖母）、grandfather（祖父）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂/表兄弟姐妹）

-描述家庭成員特征的詞匯：kind（和善的）、hardworking（勤勞的）、intelligent（聰明的）、beautiful（美麗的）、happy（快樂(lè)的）

-家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯：watchTV（看電視）、readbooks（讀書(shū)）、dohomework（做作業(yè)）、playgames（玩游戲）、goshopping（購(gòu)物）

2.句型學(xué)習(xí)

-描述家庭成員：What'syourfamilylike?Theyare...

-提問(wèn)家庭成員信息：Who'sinyourfamily?Who'syourfather/mother?

-詢問(wèn)家庭活動(dòng)：Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?

3.語(yǔ)法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：Myfatherisadoctor.

-be動(dòng)詞的使用：用于構(gòu)成一般疑問(wèn)句和否定句，如：Aretheyteachers?No,theyaren't.

4.功能句型

-用于詢問(wèn)和回答家庭成員信息的句型：Who'sinyourfamily?Myfamilyincludes...

-用于描述家庭成員特征的句型：Mymotheriskindandintelligent.

-用于描述家庭活動(dòng)的句型：Weoftengoshoppingtogetheronweekends.

5.文化差異

-在學(xué)習(xí)家庭話題時(shí)，了解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如中美兩國(guó)在家庭觀念和家庭成員互動(dòng)方面的差異。

6.交際策略

-在實(shí)際交流中，如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)、回答和描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.詞匯拓展

-在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展與家庭相關(guān)的詞匯，如：familytree（家譜）、nuclearfamily（核心家庭）、extendedfamily（大家庭）課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)與回答

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。例如，提問(wèn)：“Canyoutellmethenameofyourfamilymembers?”（你能告訴我你的家庭成員的名字嗎？）

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.小組活動(dòng)觀察

-在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照劇本進(jìn)行對(duì)話，是否能夠正確使用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

3.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是及時(shí)的糾正，都能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)避免直接批評(píng)，而是用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生找到正確的答案。

4.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如口頭問(wèn)答、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如家庭成員的詞匯、描述家庭特征的句型等。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作中是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的同學(xué)提供具體的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、知識(shí)掌握程度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教學(xué)反思

-教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理在北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Family的Lesson2中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面，并針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題：

1.家庭成員詞匯運(yùn)用

-練習(xí)題：請(qǐng)用下面的家庭成員詞匯填空。

-Myfatherisa(1)__________andmymotherisa(2)__________.

-My(3)__________isadoctorandmy(4)__________isateacher.

-Ihavea(5)__________brotheranda(6)__________sister.

-答案：1.doctor2.teacher3.brother4.sister5.younger6.older

2.描述家庭成員特征

-練習(xí)題：請(qǐng)用所給形容詞描述你的家庭成員。

-Myfatheris(1)__________and(2)__________.

-Mymotheris(3)__________and(4)__________.

-Mybrotheris(5)__________and(6)__________.

-答案：1.hardworking2.kind3.intelligent4.beautiful5.active6.helpful

3.家庭活動(dòng)描述

-練習(xí)題：請(qǐng)用以下句型描述你和你家人的活動(dòng)。

-Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?

-Weoften(1)__________withmyfamilyonweekends.

-答案：1.goshopping/gooutfordinner/watchmovies

4.家庭成員信息提問(wèn)

-練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題回答以下問(wèn)題。

-Q:Who'syourfather?

-A:Myfatherisa(1)__________.

-Q:Who'syourmother?

-A:Mymotherisa(2)__________.

-答案：1.doctor2.teacher

5.家庭成員關(guān)系表達(dá)

-練習(xí)題：請(qǐng)用正確的介詞填空，表達(dá)家庭成員關(guān)系。

-My(1)__________ismybrother.Heis(2)__________mebytwoyears.

-答案：1.youngerbrother2.olderthan教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次Unit1FamilyLesson2的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些較難的家庭成員詞匯掌握得不夠牢固。例如，在描述家庭成員特征的詞匯中，有些學(xué)生對(duì)于“intelligent”和“beautiful”等形容詞的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示不同家庭成員的特征，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地理解這些詞匯的含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，存在一定的困難。例如，在描述家庭活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生無(wú)法將句型“weoftendosth.withmyfamilyonweekends”靈活運(yùn)用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中練習(xí)和鞏固句型。

另外，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)課堂測(cè)試的難度對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較高，導(dǎo)致他們?cè)跍y(cè)試中感到挫敗。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整課堂測(cè)試的難度，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

此外，我還注意到在作業(yè)批改過(guò)程中，有些學(xué)生的作業(yè)存在明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等。為了提高學(xué)生的語(yǔ)法水平，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫(xiě)作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，增加多媒體資源的運(yùn)用，通過(guò)圖片、視頻等方式幫助學(xué)生理解詞匯。

2.