吉林省雙遼市八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 我們的人身權(quán)利 第三課 生命健康權(quán)與我同在 第1框 生命和健康的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第三課生命健康權(quán)與我同在第1框生命和健康的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)非常重要的話題——生命和健康的權(quán)利。這是我們新教材第二單元“我們的人身權(quán)利”中的第三課，重點(diǎn)內(nèi)容就在這個(gè)“第1框”。我們要學(xué)習(xí)的是，生命和健康為什么這么寶貴，它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?。這節(jié)課，咱們將從身邊的小事出發(fā)，慢慢揭開生命健康的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**法治意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)生命健康權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)他人生命健康的法治觀念。

2.**生命觀念**：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和健康的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)自己和他人的生命。

3.**道德修養(yǎng)**：通過(guò)討論生命健康權(quán)的意義，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重生命的道德情感。

4.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生命健康權(quán)方面的責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于權(quán)利和責(zé)任的基礎(chǔ)知識(shí)，比如了解個(gè)人權(quán)利的基本概念，以及在學(xué)校和家庭中的一些基本行為規(guī)范。對(duì)于生命和健康權(quán)的初步認(rèn)識(shí)，可能來(lái)源于對(duì)生活中一些常見事故和突發(fā)事件的討論，以及對(duì)新聞報(bào)道中相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我保護(hù)和個(gè)人權(quán)益的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在深入理解和運(yùn)用法律知識(shí)方面可能還有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的獨(dú)立思考時(shí)間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)生命和健康的權(quán)利時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)法律概念的理解可能存在偏差，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-在討論敏感話題時(shí)，可能會(huì)感到情緒化，難以保持客觀和理性的態(tài)度。

-對(duì)于自身權(quán)利的認(rèn)識(shí)可能不夠全面，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到生命健康權(quán)不僅是個(gè)人權(quán)利，也是社會(huì)義務(wù)的一部分。

-在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的侵害行為時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略，需要教授他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人的權(quán)利。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**教學(xué)方法**：結(jié)合講授法和討論法，首先通過(guò)生動(dòng)的講解幫助同學(xué)們理解生命和健康的權(quán)利的基本概念，然后引導(dǎo)他們參與討論，深化對(duì)權(quán)利內(nèi)涵和實(shí)際意義的理解。

2.**具體教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“生命接力”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬在緊急情況下如何保護(hù)自己和他人生命健康的場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。此外，還會(huì)組織“健康守護(hù)”項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中存在的健康風(fēng)險(xiǎn)，并提出改善建議。

3.**教學(xué)媒體使用**：利用多媒體課件展示生命健康權(quán)的案例和圖片，以及相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和吸引力。同時(shí)，也會(huì)使用在線資源，如視頻和互動(dòng)網(wǎng)站，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題——生命和健康的權(quán)利。在我們的人生旅程中，沒有什么比生命和健康更為寶貴。那么，什么是生命和健康的權(quán)利？它對(duì)我們意味著什么？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)話題的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

一、課堂導(dǎo)入

1.**情境導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于急救知識(shí)的視頻，讓學(xué)生們思考：如果在生活中遇到緊急情況，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的生命和健康？

2.**提問(wèn)引導(dǎo)**：同學(xué)們，你們知道什么是生命和健康的權(quán)利嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

3.**小組討論**：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享自己對(duì)于生命和健康權(quán)利的理解。

二、新課講授

1.**生命和健康的權(quán)利概述**

-老師講解：生命和健康的權(quán)利是指每個(gè)人都有享受健康、生命安全的權(quán)利，這是基本人權(quán)之一。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材，談?wù)勀銈儗?duì)生命和健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

2.**生命和健康的權(quán)利的重要性**

-老師講解：生命和健康的權(quán)利對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它關(guān)乎我們的生存和發(fā)展，是其他權(quán)利的基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明生命和健康權(quán)利在生活中的重要性。

3.**生命和健康的權(quán)利的保障**

-老師講解：為了保障生命和健康的權(quán)利，國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》等。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)列舉一些與我們生命和健康權(quán)利相關(guān)的法律法規(guī)。

4.**如何行使生命和健康的權(quán)利**

-老師講解：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾涡惺股徒】档臋?quán)利呢？這需要我們具備一定的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材，談?wù)勅绾涡惺股徒】档臋?quán)利。

三、課堂互動(dòng)

1.**案例分析**

-老師講解：下面，我們來(lái)看一個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分析這個(gè)案例中涉及的生命和健康權(quán)利問(wèn)題。

-學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析案例中涉及的生命和健康權(quán)利問(wèn)題。

2.**角色扮演**

-老師講解：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在緊急情況下如何保護(hù)自己和他人生命健康的場(chǎng)景。

-學(xué)生參與：請(qǐng)同學(xué)們分組扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)

1.**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容**

-老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了生命和健康的權(quán)利，了解了它的重要性、保障措施以及如何行使權(quán)利。

2.**布置作業(yè)**

-老師布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何更好地行使生命和健康的權(quán)利。

五、課后拓展

1.**開展實(shí)踐活動(dòng)**

-老師建議：同學(xué)們可以利用周末時(shí)間，參加一些與生命健康相關(guān)的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、急救知識(shí)培訓(xùn)等。

2.**閱讀相關(guān)書籍**

-老師推薦：閱讀一些關(guān)于生命健康權(quán)利的書籍，如《生命與健康的權(quán)利》、《法律常識(shí)》等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生們對(duì)生命和健康的權(quán)利有了清晰的認(rèn)識(shí)，理解了其作為基本人權(quán)的法律地位。

-學(xué)生能夠列舉出與生命健康權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)民法典》中的相關(guān)規(guī)定。

-學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)的重要性有了深刻的理解，認(rèn)識(shí)到它是個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.**能力提升**：

-通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，增強(qiáng)了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在模擬緊急情況下的角色扮演中，提高了自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)生命和健康權(quán)的尊重和保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，培養(yǎng)了珍視生命和健康的情感。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)他人生命的關(guān)愛，形成了尊重他人生命健康的道德情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生命健康權(quán)方面的責(zé)任，激發(fā)了參與社會(huì)公益活動(dòng)的積極性。

4.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立了正確的生命觀和健康觀，認(rèn)識(shí)到生命健康權(quán)的普遍性和平等性。

-學(xué)生在了解生命健康權(quán)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，形成了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)于維護(hù)自身權(quán)利和尊重他人權(quán)利有了更加明確的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)在社會(huì)中獨(dú)立生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.生命和健康的權(quán)利概述

①生命和健康的權(quán)利

②基本人權(quán)

③生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

2.生命和健康的權(quán)利的重要性

①個(gè)人權(quán)利

②社會(huì)責(zé)任

③其他權(quán)利的基礎(chǔ)

3.生命和健康的權(quán)利的保障

①法律法規(guī)

②憲法

③民法典

4.如何行使生命和健康的權(quán)利

①自我保護(hù)意識(shí)

②法律意識(shí)

③應(yīng)急處理能力

5.生命和健康的權(quán)利案例

①案例一：緊急情況下的自我保護(hù)

②案例二：他人生命健康的救助

6.生命和健康的權(quán)利與社會(huì)責(zé)任

①個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

②參與社會(huì)公益活動(dòng)

7.生命和健康的權(quán)利與價(jià)值觀

①正確的生命觀和健康觀

②尊重他人生命健康的道德情感

8.生命和健康的權(quán)利與未來(lái)

①獨(dú)立生活的基石

②維護(hù)自身權(quán)利和尊重他人權(quán)利的認(rèn)識(shí)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了生命和健康的權(quán)利這個(gè)重要的課題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)于生命和健康的權(quán)利有了更加深入的理解。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.**生命和健康的權(quán)利是什么**？這是每個(gè)人都享有的基本人權(quán)，是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.**生命和健康的權(quán)利的重要性**：它不僅是我們的個(gè)人權(quán)利，也是我們履行社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，是其他權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的前提。

3.**如何保障生命和健康的權(quán)利**？我們需要依靠法律法規(guī)，如憲法和民法典，來(lái)確保我們的權(quán)利得到尊重和保護(hù)。

4.**我們?nèi)绾涡惺股徒】档臋?quán)利**？這需要我們具備自我保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

5.**生命和健康的權(quán)利與社會(huì)責(zé)任**：我們不僅要維護(hù)自己的權(quán)利，也要尊重和保護(hù)他人的生命健康。

6.**生命和健康的權(quán)利與價(jià)值觀**：這有助于我們樹立正確的生命觀和健康觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人的道德情感。

7.**生命和健康的權(quán)利與未來(lái)**：這是我們?cè)谖磥?lái)獨(dú)立生活中必須具備的基本素質(zhì)。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**填空題**：

-生命和健康的權(quán)利是每個(gè)人的______。

-生命和健康的權(quán)利是______的基礎(chǔ)。

2.**選擇題**：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于生命和健康的權(quán)利的保障措施？

A.憲法

B.民法典

C.教育法

D.環(huán)保法

3.**簡(jiǎn)答題**：

請(qǐng)簡(jiǎn)述我們?cè)谏钪腥绾涡惺股徒】档臋?quán)利。

4.**案例分析題**：

小明在放學(xué)回家的路上遭遇車禍，被送往醫(yī)院搶救。請(qǐng)分析小明在這個(gè)案例中涉及的生命和健康權(quán)利，以及這些權(quán)利如何得到保障。

5.**討論題**：

請(qǐng)同學(xué)們分組討論：如何在社會(huì)中更好地維護(hù)生命和健康的權(quán)利？課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用生命和健康的權(quán)利知識(shí)：

1.**案例分析作業(yè)**：

請(qǐng)閱讀以下案例，并分析其中涉及的生命和健康權(quán)利，以及如何保護(hù)這些權(quán)利。

案例一：小華在上學(xué)途中，被一輛闖紅燈的汽車撞傷，導(dǎo)致骨折。小華的家人將肇事司機(jī)告上法庭，要求賠償醫(yī)療費(fèi)用和精神損失費(fèi)。

作業(yè)要求：分析小華的生命健康權(quán)受到了哪些侵害，以及這些權(quán)利如何通過(guò)法律途徑得到保護(hù)。

2.**角色扮演作業(yè)**：

假設(shè)你是一名醫(yī)生，正在救治一位因意外受傷的病人。請(qǐng)根據(jù)以下情景，寫出你如何行使生命和健康的權(quán)利，保護(hù)患者的權(quán)益。

情景：患者因手術(shù)意外導(dǎo)致肢體癱瘓，情緒低落，對(duì)治療失去信心。

作業(yè)要求：描述你作為醫(yī)生，如何通過(guò)溝通和治療方案，幫助患者維護(hù)自己的生命健康權(quán)。

3.**調(diào)查報(bào)告作業(yè)**：

在你的社區(qū)或?qū)W校中，調(diào)查并記錄以下內(nèi)容：

-社區(qū)內(nèi)常見的健康風(fēng)險(xiǎn)有哪些？

-社區(qū)內(nèi)有哪些措施可以保護(hù)居民的生命健康權(quán)？

-居民對(duì)于生命健康權(quán)的認(rèn)識(shí)程度如何？

作業(yè)要求：撰寫一份調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)社區(qū)生命健康權(quán)保護(hù)的建議。

4.**辯論作業(yè)**：

針對(duì)以下觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，正方認(rèn)為“生命健康權(quán)是個(gè)人最重要的權(quán)利”，反方認(rèn)為“生命健康權(quán)是社會(huì)共同的責(zé)任”。

作業(yè)要求：準(zhǔn)備辯論材料，包括論據(jù)、論點(diǎn)和反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備辯論時(shí)的演講稿。

5.**創(chuàng)作作業(yè)**：

以“生命健康權(quán)在我身邊”為主題，創(chuàng)作一篇短文、詩(shī)歌或漫畫，表達(dá)你對(duì)生命健康權(quán)的理解和感悟。

作業(yè)要求：創(chuàng)作內(nèi)容要積極向上，能夠體現(xiàn)生命健康權(quán)的重要性，可以是個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象或未來(lái)愿景。

【答案示例】

1.案例分析作業(yè)答案：

-小華的生命健康權(quán)受到了身體傷害和財(cái)產(chǎn)損失的雙重侵害。

-通過(guò)法律途徑，小華的家人可以要求肇事司機(jī)賠償醫(yī)療費(fèi)用和精神損失費(fèi)，從而保護(hù)小華的生命健康權(quán)。

2.角色扮演作業(yè)答案：

-作為醫(yī)生，我會(huì)耐心傾聽患者的擔(dān)憂，提供專業(yè)的治療方案，并與患者家屬溝通