9正確認識廣告 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版

9正確認識廣告教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9正確認識廣告

2.教學年級和班級：道德與法治四年級上冊，四（1）班

3.授課時間：2024年10月26日，星期五，第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

????同學們，大家好！今天我們要一起走進《正確認識廣告》這一課。讓我們一起揭開廣告的神秘面紗，看看它們是如何影響我們的生活的。準備好，讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升學生的信息辨識能力，學會辨別廣告的真?zhèn)巍?/p>

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，對廣告內容進行分析和評價。

3.強化學生的法治意識，了解廣告法等相關法律法規(guī)。

4.增強學生的媒介素養(yǎng)，學會合理使用廣告信息。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經接觸過一些簡單的廣告，對廣告的形式和內容有一定了解。他們可能知道廣告是用來宣傳產品或服務的，但對其背后的商業(yè)邏輯和可能存在的誤導性信息了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對廣告這種直觀、生動的信息形式有較高的興趣。他們的觀察力和想象力較強，但分析問題的能力尚在培養(yǎng)中。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和視頻來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過文字和討論來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解廣告的潛在目的和可能存在的誤導性時可能會遇到困難。他們可能難以區(qū)分廣告中的事實和夸大其詞，也可能不了解廣告法的相關規(guī)定。此外，對于批判性思維的培養(yǎng)，學生可能需要時間和指導來逐漸掌握分析廣告內容的方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：廣告案例視頻、圖片素材、廣告法規(guī)相關文本

-教學手段：實物教具（如廣告宣傳冊）、小組討論、角色扮演教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.**播放廣告片段**：以播放一段日常生活中常見的廣告視頻開始，讓學生們觀察廣告的特點，引導學生思考廣告是如何吸引他們的注意力的。

2.**提問互動**：播放完畢后，提問學生：“你們平時都見過哪些類型的廣告？它們通常出現在哪里？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)他們對廣告的興趣。

3.**引入主題**：結合學生的回答，引導他們思考廣告的目的，從而引入本節(jié)課的主題——“正確認識廣告”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**廣告的定義與功能**：

-介紹廣告的基本概念，讓學生了解廣告是一種信息傳播方式。

-分析廣告的功能，如宣傳產品、引導消費、文化傳遞等。

2.**廣告的分類與特點**：

-分類廣告類型，如商業(yè)廣告、公益廣告、文化廣告等。

-講解不同類型廣告的特點，讓學生了解不同廣告的目的和傳播方式。

3.**廣告的影響與問題**：

-討論廣告對消費者、生產者和社會的影響。

-分析廣告可能存在的誤導性，如虛假宣傳、過度消費等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**觀察與分析**：

-分發(fā)含有不同類型廣告的圖片或視頻，讓學生分組觀察并分析廣告的內容、形式和目的。

2.**角色扮演**：

-模擬廣告制作過程，讓學生分組扮演廣告創(chuàng)意、制作和投放的角色，體驗廣告制作的各個環(huán)節(jié)。

3.**廣告法規(guī)知識競賽**：

-設計一些關于廣告法規(guī)的知識競賽題目，讓學生在游戲中學習相關法律知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**廣告中的事實與夸大**：

-例如，討論某個廣告中的產品功效是否真實，是否存在夸大宣傳。

2.**廣告的受眾定位**：

-例如，討論某個廣告針對的受眾群體是哪些，為什么選擇這個群體。

3.**廣告的倫理問題**：

-例如，討論某個廣告是否存在不尊重消費者、誤導消費者的問題。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.**回顧本節(jié)課的主要知識點**：總結廣告的定義、功能、分類、特點、影響以及存在的問題。

2.**強調重點**：強調正確認識廣告的重要性，提醒學生在生活中學會辨別廣告的真?zhèn)巍?/p>

3.**布置作業(yè)**：要求學生收集家庭或生活中看到的廣告，并分析其類型、特點和潛在問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-**廣告發(fā)展史**：介紹廣告的起源和發(fā)展，讓學生了解廣告的歷史背景和演變過程，包括古代的廣告形式、現代廣告的發(fā)展趨勢等。

-**廣告案例分析**：收集一些經典的廣告案例，如“農夫山泉有點兒甜”、“海爾兄弟”等，分析其創(chuàng)意、傳播策略和市場營銷效果。

-**廣告法規(guī)知識**：提供《廣告法》的相關條款，讓學生了解廣告活動中應遵守的法律法規(guī)，增強法律意識。

-**廣告設計與制作**：介紹廣告設計的基本原則和制作流程，如文案寫作、視覺設計、媒體選擇等。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀與廣告相關的書籍，如《廣告的力量》、《廣告創(chuàng)意學》等，拓寬學生的知識面。

-**實地考察**：組織學生參觀廣告公司或廣告博物館，讓學生親身感受廣告的魅力和實際應用。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的廣告設計比賽，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-**專題研究**：指導學生選擇一個與廣告相關的課題進行研究，如“互聯網時代廣告的發(fā)展趨勢”、“手機廣告的傳播效果”等，提高學生的研究能力。

具體拓展建議如下：

-**廣告發(fā)展史**：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱關于廣告的歷史資料，了解廣告在不同歷史時期的特征和作用。

-組織一次小型的歷史講座，邀請專家或教師講述廣告的發(fā)展歷程，增強學生的歷史感和文化底蘊。

-**廣告案例分析**：

-每周選擇一個經典廣告案例，讓學生分組討論其成功之處，如創(chuàng)意、文案、視覺設計等。

-邀請廣告行業(yè)從業(yè)者分享他們的經驗和見解，讓學生了解廣告行業(yè)的實際運作。

-**廣告法規(guī)知識**：

-制作一份《廣告法》知識問答，讓學生在課堂上進行互動問答，鞏固所學知識。

-組織一次模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律程序的嚴肅性。

-**廣告設計與制作**：

-提供廣告設計軟件的免費試用版，讓學生學習廣告設計的技能。

-邀請設計師進行現場教學，讓學生了解廣告設計的基本流程和技巧。

通過以上拓展資源和建議，學生可以更全面地了解廣告這一領域，提高他們的審美能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義

-廣告的功能

-廣告的分類

-廣告的特點

-廣告的影響

-廣告的問題

②關鍵詞：

-廣告

-宣傳

-消費者

-市場營銷

-創(chuàng)意

-法規(guī)

③重點句子：

-“廣告是一種信息傳播方式，用于宣傳產品或服務?！?/p>

-“廣告的功能包括宣傳產品、引導消費、文化傳遞等?！?/p>

-“廣告的分類有商業(yè)廣告、公益廣告、文化廣告等?！?/p>

-“廣告的特點包括吸引力、說服力、創(chuàng)新性等。”

-“廣告對消費者、生產者和社會都有重要影響?！?/p>

-“廣告可能存在的問題包括虛假宣傳、過度消費等?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧本節(jié)課的主要內容**：

-我們今天學習了廣告的定義、功能、分類、特點、影響以及存在的問題。

-通過觀察和分析廣告案例，我們了解了廣告是如何吸引消費者注意力和引導消費的。

-我們還學習了廣告法規(guī)的相關知識，認識到遵守法律法規(guī)的重要性。

2.**強調重點**：

-正確認識廣告的重要性：學會辨別廣告的真?zhèn)?，避免受到誤導。

-廣告法規(guī)的遵守：了解廣告法的相關規(guī)定，維護自身權益。

3.**展望未來**：

-隨著科技的發(fā)展，廣告的形式和傳播方式也在不斷變化。

-作為新時代的青少年，我們要學會適應這種變化，提高自己的信息辨識能力和批判性思維。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-廣告的主要功能不包括以下哪項？

A.宣傳產品

B.引導消費

C.教育培訓

D.文化傳播

-以下哪項不是廣告的分類？

A.商業(yè)廣告

B.公益廣告

C.文化廣告

D.科技廣告

2.**簡答題**：

-簡述廣告對消費者的影響。

-請舉例說明廣告可能存在的問題。

3.**案例分析題**：

-分析以下廣告案例，討論其創(chuàng)意、傳播策略和潛在問題。

（案例：某品牌手機廣告，以“年輕、時尚、科技”為主題，通過年輕偶像的形象展示產品的特點。）

4.**小組討論題**：

-分組討論：如何提高廣告的誠信度，避免虛假宣傳？反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**互動式教學**：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這種教學方法不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，還能提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

2.**案例教學**：我選取了一些與學生生活密切相關的廣告案例，讓學生通過分析案例來理解廣告的原理和技巧。這種實踐性強的教學方法有助于學生將理論知識與實際生活相結合，提高他們的應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講授廣告法規(guī)時，我發(fā)現學生對法律條文的理解不夠深入，可能是因為法律知識較為抽象，難以引起學生的興趣。這需要我在今后的教學中，嘗試用更生動、具體的事例來講解法律知識，幫助學生更好地理解。

2.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而部分學生則較為沉默。這可能是因為學生的個性差異和課堂氛圍的影響。為了提高所有學生的參與度，我需要更好地營造課堂氛圍，鼓勵每個學生都積極參與到課堂活動中。

3.**評價方式單一**：目前我主要采用課堂表現和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。我需要探索更多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化教學內容**：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解廣告法規(guī)時，結合實際案例，用更直觀、具體的方式解釋法律條文，幫助學生理解并應用法律知