安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)奇妙的生物世界，探索一下我們每天都在呼吸的空氣是如何通過(guò)呼吸道被處理的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的科學(xué)之旅！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物的分類等。對(duì)于呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，如鼻腔、咽、喉等也有所了解。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物世界充滿好奇，對(duì)呼吸系統(tǒng)這個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的主題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)呼吸道的具體功能及作用機(jī)理感到困惑。此外，由于呼吸道內(nèi)微觀結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解其處理空氣的細(xì)節(jié)過(guò)程中遇到困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，共同克服學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)新版《生物》下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸道結(jié)構(gòu)、功能相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鼻腔模型、吸管、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會(huì)用PPT展示一幅呼吸系統(tǒng)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們的呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成嗎？”

（2）接著，我會(huì)提出一個(gè)與生活息息相關(guān)的問(wèn)題：“為什么我們?cè)诤粑鼤r(shí)會(huì)感到空氣清新？”

（3）通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的引入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解呼吸道的組成和功能。我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，用PPT展示呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，并詳細(xì)講解鼻腔、咽、喉等部位的作用。例如：“鼻腔內(nèi)的鼻毛可以過(guò)濾空氣中的灰塵，黏液可以濕潤(rùn)空氣，使吸入的空氣更加舒適?！?/p>

（2）分析呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。我會(huì)用PPT展示空氣在呼吸道中的處理過(guò)程，并舉例說(shuō)明。例如：“空氣在鼻腔中經(jīng)過(guò)過(guò)濾、加濕、加溫后，才能進(jìn)入肺部?！?/p>

（3）講解呼吸道對(duì)空氣的處理原理。我會(huì)用PPT展示呼吸道的處理原理圖，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。例如：“為什么我們?cè)诟咴貐^(qū)會(huì)感到呼吸困難？”

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每人準(zhǔn)備一個(gè)鼻腔模型，觀察并討論模型中空氣的處理過(guò)程。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演呼吸道中的不同部位，模擬空氣在呼吸道中的處理過(guò)程。

（3）知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)關(guān)于呼吸道對(duì)空氣處理的競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論呼吸道對(duì)空氣的處理作用。例如：“為什么呼吸道對(duì)空氣的處理很重要？”

（2）討論呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。例如：“如果呼吸道受損，會(huì)對(duì)人體造成什么影響？”

（3）討論如何保護(hù)呼吸道。例如：“日常生活中，我們應(yīng)該如何保護(hù)呼吸道？”

舉例回答：

（1）呼吸道對(duì)空氣的處理作用：過(guò)濾灰塵、加濕空氣、加溫空氣，使吸入的空氣更加舒適。

（2）呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題：呼吸道感染、過(guò)敏等。

（3）如何保護(hù)呼吸道：保持室內(nèi)空氣清新、避免接觸有害氣體、定期進(jìn)行體檢。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣處理的重要性。

（2）提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究呼吸系統(tǒng)的奧秘。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的呼吸健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸道疾病的科普資料：介紹常見(jiàn)的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、支氣管炎等，以及它們的成因、癥狀和預(yù)防方法。

-呼吸系統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)演示：提供一系列關(guān)于呼吸系統(tǒng)工作的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解呼吸過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-呼吸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系研究：探討運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化，以及如何通過(guò)調(diào)整呼吸提高運(yùn)動(dòng)效率。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《人體的秘密》等，以增加對(duì)呼吸系統(tǒng)知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《人體奧秘》中的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)視覺(jué)直觀感受呼吸系統(tǒng)的奇妙。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或社區(qū)科普活動(dòng)，親身體驗(yàn)呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和展示。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**呼吸系統(tǒng)疾病防治知識(shí)**：

-建議學(xué)生查閱有關(guān)呼吸道疾病的科普資料，了解常見(jiàn)疾病的基本知識(shí)，如感冒的傳播途徑、哮喘的誘發(fā)因素等。

-通過(guò)閱讀或觀看科普視頻，學(xué)習(xí)如何預(yù)防這些疾病，如保持室內(nèi)空氣流通、避免接觸過(guò)敏原等。

-**呼吸系統(tǒng)工作原理的深入研究**：

-推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如圖書(shū)館、教育網(wǎng)站）查找有關(guān)呼吸生理學(xué)的學(xué)術(shù)文章，了解呼吸系統(tǒng)的生理機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)肺活量測(cè)試來(lái)了解自己的呼吸能力。

-**呼吸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系探究**：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸模式，分析不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下的呼吸變化。

-通過(guò)參與體育活動(dòng)，觀察和體驗(yàn)呼吸與運(yùn)動(dòng)效率之間的關(guān)系，如學(xué)習(xí)正確的呼吸技巧來(lái)提高跑步成績(jī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了呼吸道的奧秘，了解了它是如何處理我們吸入的空氣的?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了呼吸道的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。這些部位各有其獨(dú)特的功能，比如鼻腔中的鼻毛可以過(guò)濾灰塵，黏液可以濕潤(rùn)空氣，使吸入的空氣更加舒適。

其次，我們討論了呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。我們了解到，空氣在鼻腔中經(jīng)過(guò)過(guò)濾、加濕、加溫后，才能進(jìn)入肺部。這個(gè)過(guò)程對(duì)于維持我們的身體健康至關(guān)重要。

最后，我們探討了呼吸道對(duì)空氣處理的原理，以及為什么在高原地區(qū)人們會(huì)感到呼吸困難。這些知識(shí)不僅幫助我們理解了呼吸系統(tǒng)的基本工作原理，也讓我們意識(shí)到保持呼吸道健康的重要性。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.呼吸道由哪些部分組成？它們各自有什么功能？

2.呼吸道是如何處理我們吸入的空氣的？

3.為什么在高原地區(qū)人們會(huì)感到呼吸困難？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的測(cè)試：

1.選擇題：下列哪個(gè)部位可以過(guò)濾空氣中的灰塵？（A.喉B.氣管C.鼻腔D.支氣管）

2.判斷題：呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程包括加濕、加溫、過(guò)濾。（對(duì)/錯(cuò)）

3.填空題：空氣在鼻腔中經(jīng)過(guò)______、______、______后，才能進(jìn)入肺部。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，這將幫助我們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。完成后，我會(huì)進(jìn)行講解和評(píng)分。希望大家能夠通過(guò)這個(gè)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，更好地掌握呼吸系統(tǒng)的知識(shí)。典型例題講解在講解典型例題之前，我們先回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：呼吸道對(duì)空氣的處理。下面，我將通過(guò)幾個(gè)具體的例子來(lái)幫助大家更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

小明在爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的呼吸變得困難，請(qǐng)問(wèn)這是為什么？

答案：小明在爬山時(shí)，由于海拔的升高，空氣變得稀薄，氧氣含量降低，導(dǎo)致他感到呼吸困難。

例題2：

為什么在寒冷的冬天，人們通常會(huì)戴上口罩？

答案：在寒冷的冬天，空氣中的水蒸氣容易凝結(jié)成小水滴，這些小水滴會(huì)降低空氣的濕度，使人感到干燥。戴口罩可以減少水蒸氣的流失，保持呼吸道的濕潤(rùn)。

例題3：

如果鼻腔內(nèi)的黏液過(guò)多，可能會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題？

答案：鼻腔內(nèi)的黏液過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致呼吸道阻塞，影響呼吸，甚至引發(fā)感冒等呼吸道疾病。

例題4：

為什么吸煙會(huì)對(duì)呼吸道造成傷害？

答案：吸煙會(huì)產(chǎn)生煙霧，其中含有大量有害物質(zhì)，如尼古丁、焦油等。這些有害物質(zhì)會(huì)刺激呼吸道黏膜，導(dǎo)致炎癥和損傷，長(zhǎng)期吸煙還可能引發(fā)肺癌。

例題5：

在運(yùn)動(dòng)時(shí)，為什么呼吸會(huì)變得急促？

答案：在運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要更多的氧氣來(lái)滿足肌肉活動(dòng)的需求。為了獲取更多的氧氣，呼吸會(huì)變得急促，以便更快地將空氣中的氧氣輸送到肺部，再通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)饺怼?/p>

題型一：應(yīng)用題

問(wèn)題：如果一個(gè)人患有哮喘，他應(yīng)該注意哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)避免病情發(fā)作？

答案：患有哮喘的人應(yīng)該避免接觸過(guò)敏原，如花粉、寵物皮屑等；保持室內(nèi)空氣清新，避免煙霧和有害氣體的刺激；在運(yùn)動(dòng)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免劇烈運(yùn)動(dòng)后立即停下來(lái)。

題型二：分析題

問(wèn)題：為什么說(shuō)呼吸道是人體的第一道防線？

答案：呼吸道通過(guò)過(guò)濾、加濕、加溫等作用，可以阻擋空氣中的有害物質(zhì)進(jìn)入人體，同時(shí)還能保持呼吸道的濕潤(rùn)，是人體抵御外界環(huán)境的第一道防線。

題型三：解釋題

問(wèn)題：為什么在高原地區(qū)人們會(huì)感到呼吸困難？

答案：高原地區(qū)海拔較高，空氣稀薄，氧氣含量降低，導(dǎo)致人體吸入的氧氣量不足，從而引起呼吸困難。

題型四：對(duì)比題

問(wèn)題：比較鼻腔和肺在處理空氣方面的異同。

答案：相同點(diǎn)：兩者都有過(guò)濾、加濕、加溫空氣的作用。不同點(diǎn)：鼻腔主要在空氣進(jìn)入人體之前進(jìn)行處理，而肺在空氣進(jìn)入人體內(nèi)部后進(jìn)行處理。

題型五：實(shí)驗(yàn)題

問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的加濕作用。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：干燥的玻璃片、濕布、吸管、一杯水。

實(shí)驗(yàn)步驟：將玻璃片浸入水中，使其表面濕潤(rùn)；用吸管向玻璃片上吹氣，觀察玻璃片上是否會(huì)出現(xiàn)水珠；重復(fù)實(shí)驗(yàn)，比較濕潤(rùn)玻璃片和不濕潤(rùn)玻璃片在吹氣后的變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了呼吸道的奧秘，學(xué)習(xí)了它如何處理我們吸入的空氣。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和PPT展示，將呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能講解得更加清晰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到呼吸道的各個(gè)部分時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解鼻腔的功能時(shí)，我提到了鼻毛和黏液的作用，這些都是在教材中提到的知識(shí)點(diǎn)，我通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生更容易理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組實(shí)驗(yàn)和角色扮演，這讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和互動(dòng)中加深了對(duì)知識(shí)的理解。我看到學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極思考，在角色扮演中投入情感，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不太熟練，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與呼吸道相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)呼吸道的處理過(guò)程理解不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致；還有一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、實(shí)物演示等，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，如對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生多安排實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)理論理解能力強(qiáng)的學(xué)生多進(jìn)行知識(shí)講解。

4.定期