《進位加法（第一課時9加幾）》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

《進位加法（第一課時9加幾）》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的數(shù)學世界，那就是“進位加法”。我們要從最簡單的9加幾開始，一步步揭開進位加法的神秘面紗。這節(jié)課，我會帶著你們通過有趣的情境、生動的游戲，讓數(shù)學變得既簡單又有趣。讓我們一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，讓學生在解決“9加幾”的問題中，抽象出加法運算的規(guī)律；增強學生的邏輯推理能力，通過觀察、比較、操作等活動，理解進位加法的內在邏輯；提升學生的數(shù)學建模能力，將實際問題轉化為數(shù)學模型，解決生活中的加法問題。同時，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。重點難點及解決辦法重點：理解并掌握“9加幾”的進位加法運算。

難點：學生對于進位概念的理解和應用。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如小棒、計數(shù)器）展示加法過程，幫助學生理解進位的必要性。

2.設計循序漸進的練習題，從簡單到復雜，逐步引導學生理解進位加法的步驟。

3.組織小組合作，讓學生在互動中學習，通過討論和交流，共同克服難點。

4.鼓勵學生動手操作，通過實際操作加深對進位加法的感性認識，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解進位加法的概念和步驟，幫助學生建立初步的認知。

2.案例分析法：選取生活中常見的加法情境，引導學生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實踐操作法：利用教具和軟件，讓學生動手操作，體驗加法過程，加深對進位加法的理解。

教學手段

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示加法過程，使抽象的數(shù)學概念具體化，提高學生的興趣。

2.教學軟件互動：使用數(shù)學教育軟件，讓學生在游戲中學習，增強學習的趣味性和互動性。

3.教具操作：準備小棒、計數(shù)器等教具，讓學生通過實際操作，直觀感受進位加法的概念。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：同學們，你們有沒有去過動物園？今天我們要去參觀一個小動物樂園，看看那里的動物朋友們都在做些什么。

2.**提出問題**：同學們，如果小兔子有9個胡蘿卜，小猴子又給小兔子送來了幾個胡蘿卜，小兔子現(xiàn)在有多少個胡蘿卜呢？

3.**引導思考**：同學們，你們覺得這個問題應該怎么解決呢？我們可以用什么樣的方法來計算呢？

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**展示加法算式**：老師板書9+3，并解釋加法的含義。

2.**講解進位加法**：當個位數(shù)相加滿十時，就要向十位進一。比如，9加上3，個位是2，十位要進1。

3.**直觀演示**：使用小棒或者計數(shù)器，直觀地展示9+3的過程，讓學生看到個位滿十后，十位如何進位。

4.**分組討論**：將學生分成小組，每組分配一些小棒，讓他們自己嘗試完成9+3的加法，并討論如何進行進位。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**基礎練習**：老師出示一些9加幾的題目，讓學生獨立完成，并口頭匯報答案。

2.**進階練習**：增加一些難度，比如9+5，9+7等，讓學生在練習中鞏固進位加法的概念。

3.**小組競賽**：將學生分成若干小組，進行9加幾的加法競賽，看哪個小組做得又快又準確。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：老師提問：“什么是進位？為什么個位數(shù)相加滿十要進位？”引導學生思考并回答。

2.**學生反饋**：請幾名學生分享他們的解題思路和操作過程，老師給予點評和鼓勵。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問互動**：老師提出一些與進位加法相關的問題，如“如果9加上幾個數(shù)，個位會滿十？”等，讓學生搶答。

2.**游戲互動**：設計一個“加法接力”游戲，讓學生在游戲中練習9加幾的加法。

3.**總結反饋**：老師總結本節(jié)課的重點內容，強調進位加法的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

**六、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧總結**：老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調進位加法的概念和步驟。

2.**布置作業(yè)**：布置一些相關的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-**《生活中的數(shù)學》**：收集一些日常生活中常見的加法問題，如購物找零、分蛋糕等，讓學生將這些實際問題轉化為數(shù)學問題，進行進位加法的應用。

-**《數(shù)學故事》**：挑選一些與數(shù)學相關的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學智慧，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。

-**《數(shù)學游戲》**：介紹一些數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，這些游戲不僅能夠鍛煉學生的數(shù)學思維，還能在游戲中學習進位加法。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學生在家里與家長一起完成一些進位加法的練習題，如計算家庭購物清單的總價。

-**實踐活動**：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居計算電費、水費等，將數(shù)學知識應用于實際生活。

-**小組研究**：讓學生分組研究數(shù)學史上的加法發(fā)展，了解加法從古至今的變化，增強學生的歷史意識。

-**創(chuàng)意作品**：鼓勵學生創(chuàng)作與數(shù)學相關的藝術作品，如數(shù)學主題的繪畫、手工制作等，通過藝術形式加深對數(shù)學概念的理解。

-**親子互動**：家長可以與孩子一起玩“數(shù)學接力”游戲，通過家庭互動，提高學生對進位加法的興趣和熟練度。

-**在線資源**：推薦一些適合一年級學生的在線數(shù)學學習平臺，如“數(shù)學樂園”、“兒童數(shù)學網(wǎng)”等，讓學生在家長的指導下進行在線學習。

-**數(shù)學故事會**：定期舉辦數(shù)學故事會，讓學生分享自己了解的數(shù)學故事，增進對數(shù)學文化的認識。

-**數(shù)學角**：在學?；蛏鐓^(qū)建立“數(shù)學角”，讓學生在課余時間自由交流數(shù)學問題，培養(yǎng)自主學習的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧概念**：同學們，今天我們學習了什么？是的，我們學習了“9加幾”的進位加法。

2.**強調重點**：在進位加法中，當個位數(shù)相加滿十時，我們要向十位進一。這是今天我們要重點掌握的知識。

3.**總結方法**：我們通過小棒和計數(shù)器的幫助，還有大家一起討論，找到了解決“9加幾”問題的方法。

4.**鼓勵實踐**：希望大家在課后能夠多加練習，將今天學到的知識應用到實際生活中去。

當堂檢測：

1.**口答練習**：

-老師問：“9加1等于多少？”學生口答，并解釋為什么。

-老師問：“9加2等于多少？”學生口答，并說明個位和十位的變化。

2.**小測驗**：

-學生獨立完成以下題目，并在規(guī)定時間內提交：

-9加3等于多少？

-9加4等于多少？

-9加5等于多少？

-學生完成練習后，老師檢查答案，并對錯誤的地方進行個別指導。

3.**游戲檢測**：

-進行“進位加法接力”游戲，每兩名學生為一組，每組輪流進行加法計算，如9加幾，然后快速傳給下一位同學，看哪個小組完成得又快又準確。

4.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-進位加法在生活中有哪些應用？

-如何幫助家里的小弟弟妹妹理解進位加法？

-每組選派代表分享討論結果。

5.**總結反饋**：

-老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，對當堂檢測進行總結，指出普遍存在的問題，并給予鼓勵和指導。課后拓展1.拓展內容：

-**《趣味數(shù)學故事集》**：這是一本適合一年級學生的數(shù)學故事書，里面包含了多個與加法相關的有趣故事，如《小貓學加法》、《小熊分蛋糕》等，通過閱讀這些故事，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

-**《數(shù)學繪本》**：選擇一些數(shù)學繪本，如《數(shù)字在哪里》，這些繪本通過生動的插圖和故事，幫助學生理解數(shù)學概念，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-**《數(shù)學游戲手冊》**：提供一本關于數(shù)學游戲的冊子，包含各種適合一年級學生的數(shù)學游戲，如“找規(guī)律”、“數(shù)數(shù)游戲”等，通過游戲提高學生的數(shù)學思維能力。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在家長的陪同下閱讀上述推薦的數(shù)學故事和繪本，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和對數(shù)學的興趣。

-**家庭實踐**：家長可以與孩子一起在家中進行數(shù)學游戲，如用撲克牌進行加法游戲，或者通過購物清單練習加法運算。

-**數(shù)學日記**：學生可以嘗試記錄自己一天中遇到的加法問題，并嘗試用進位加法來解決，然后將這些經(jīng)歷寫成數(shù)學日記。

-**親子互動**：家長可以與孩子一起討論數(shù)學問題，如“如果你有9個蘋果，朋友又給了你3個蘋果，你一共有多少個蘋果？”這樣的問題可以幫助學生鞏固所學知識。

-**數(shù)學小制作**：學生可以用紙和剪刀制作簡單的加法算式，如“9+3=？”，然后將它們貼在家中顯眼的地方，作為日常的復習材料。

-**數(shù)學小挑戰(zhàn)**：老師可以布置一些額外的加法練習題，讓學生在課后挑戰(zhàn)自己，看誰能夠更快、更準確地完成。

-**數(shù)學角活動**：學?？梢远ㄆ诮M織數(shù)學角活動，讓學生分享自己在家里進行的數(shù)學學習和實踐活動，激發(fā)學生的學習熱情。

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