人教部編版八年級(jí)上冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信教案及反思

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)生能夠樹(shù)立誠(chéng)信觀念，提高誠(chéng)信行為能力，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了誠(chéng)信、法律等道德與法治的基本概念。他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的理解和深入的分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當(dāng)案例貼近生活時(shí)。他們的理解能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能存在難度，特別是在區(qū)分法律與道德的區(qū)別時(shí)。此外，由于年齡原因，部分學(xué)生可能難以理解誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的深遠(yuǎn)影響。在實(shí)際生活中，如何將誠(chéng)信原則應(yīng)用于具體情境也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和案例教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、實(shí)物教具（如誠(chéng)信標(biāo)志、法律書(shū)籍模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：相關(guān)教育軟件、在線法律案例庫(kù)、誠(chéng)信故事視頻

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信在日常生活中有多重要？它對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信人物的圖片或視頻片段，如古代圣賢、現(xiàn)代企業(yè)家等，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)實(shí)守信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)實(shí)守信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)實(shí)守信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任等。

詳細(xì)介紹誠(chéng)實(shí)守信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如誠(chéng)實(shí)守信的行為準(zhǔn)則、誠(chéng)信守則等。

3.誠(chéng)實(shí)守信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)實(shí)守信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)實(shí)守信案例進(jìn)行分析，如商界誠(chéng)信事件、學(xué)校誠(chéng)信考試等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)實(shí)守信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)實(shí)守信原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持誠(chéng)信”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)實(shí)守信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)實(shí)守信原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐誠(chéng)信原則。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信歷史故事：收集中國(guó)古代誠(chéng)信故事，如曾子殺豬、季布一諾千金等，通過(guò)這些故事讓學(xué)生感受誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德。

-現(xiàn)代誠(chéng)信案例：搜集一些現(xiàn)代生活中的誠(chéng)信案例，如醫(yī)生救死扶傷、教師公正評(píng)分等，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-誠(chéng)信法律知識(shí)：介紹一些與誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-誠(chéng)信名言警句：收集古今中外的誠(chéng)信名言警句，如“人無(wú)信不立”、“誠(chéng)信為本，操守為重”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《誠(chéng)信的力量》、《誠(chéng)信與道德》等，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

-組織學(xué)生參觀誠(chéng)信教育基地，如法院、博物館等，讓學(xué)生親身感受誠(chéng)信的實(shí)踐意義。

-開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，提高誠(chéng)信意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將誠(chéng)信原則融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-建立誠(chéng)信檔案，記錄學(xué)生的誠(chéng)信行為，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信習(xí)慣。

-定期開(kāi)展誠(chéng)信講座，邀請(qǐng)法律專家或道德教育專家為學(xué)生講解誠(chéng)信知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)誠(chéng)信感悟，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)誠(chéng)信的理解和實(shí)踐，促進(jìn)自我反思。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線誠(chéng)信課程、誠(chéng)信論壇等，拓寬學(xué)生的視野，豐富誠(chéng)信知識(shí)。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，如食品安全、網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信概念的理解程度，以及他們對(duì)案例分析的思考深度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、個(gè)人觀點(diǎn)等多個(gè)層面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在誠(chéng)信理解、案例分析等方面的不足，并給予及時(shí)指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等多種題型，以便全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、報(bào)告、案例分析等。批改時(shí)注重學(xué)生的觀點(diǎn)、論述和邏輯性，以及他們?cè)谡\(chéng)信實(shí)踐中的努力和成果。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高誠(chéng)信意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在誠(chéng)實(shí)守信方面的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

-教師評(píng)價(jià)：教師結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：

-診斷教學(xué)：通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)：評(píng)價(jià)結(jié)果可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-反饋改進(jìn)：評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的依據(jù)，幫助他們找到不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

5.評(píng)價(jià)反思：

-教師反思：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)反思評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：假設(shè)你是某商店的收銀員，顧客購(gòu)買(mǎi)了一件商品，但忘記支付。你會(huì)如何處理這種情況？請(qǐng)結(jié)合誠(chéng)實(shí)守信的原則，闡述你的處理方式和理由。

答案：我會(huì)立即提醒顧客補(bǔ)交款項(xiàng)。理由是，作為收銀員，我有責(zé)任確保交易的誠(chéng)信和公正。根據(jù)誠(chéng)實(shí)守信的原則，我不能讓顧客在不知情的情況下承擔(dān)不合理的責(zé)任，同時(shí)也要維護(hù)商店的信譽(yù)。

2.案例分析題：小明在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后，他選擇主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并請(qǐng)求老師給予改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)分析小明的行為，并討論誠(chéng)信在學(xué)生中的重要性。

答案：小明的行為體現(xiàn)了他對(duì)自己的誠(chéng)實(shí)和對(duì)規(guī)則尊重的態(tài)度。誠(chéng)信在學(xué)生中至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎個(gè)人的品德修養(yǎng)，還關(guān)系到班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)的風(fēng)氣。小明的案例提醒我們，面對(duì)錯(cuò)誤，應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，并努力改正。

3.討論題：在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信面臨著諸多挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)虛假信息、商業(yè)欺詐等。請(qǐng)討論如何在日常生活中踐行誠(chéng)信，并提出一些建議。

答案：在日常生活中踐行誠(chéng)信，首先要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。以下是一些建議：

-增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)虛假信息；

-在商業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，公平競(jìng)爭(zhēng)；

-在人際交往中，誠(chéng)實(shí)待人，信守承諾；

-參與公益活動(dòng)，傳播誠(chéng)信理念。

4.角色扮演題：假設(shè)你在學(xué)校食堂用餐，發(fā)現(xiàn)食物中有一只蒼蠅。你會(huì)如何處理這種情況？請(qǐng)模擬對(duì)話，展示你的處理過(guò)程。

答案：

學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)食堂的食物里有一只蒼蠅，我覺(jué)得這不太衛(wèi)生。

老師：是的，食品安全非常重要。你有沒(méi)有告訴食堂的工作人員？

學(xué)生：還沒(méi)有，我打算先告訴他們，看看他們?cè)趺刺幚怼?/p>

（學(xué)生與食堂工作人員對(duì)話）

學(xué)生：您好，我在吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)食物里有一只蒼蠅，我覺(jué)得這不太合適。

食堂工作人員：非常抱歉，我們立即處理。請(qǐng)您稍等片刻。

（食堂工作人員對(duì)食物進(jìn)行處理，并向?qū)W生道歉）