《星光圓舞曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊

《星光圓舞曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《星光圓舞曲》的奇妙世界！這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)的是人音版（2012）音樂一年級上冊中的《星光圓舞曲》這一章節(jié)。我們會通過聆聽、演唱、表演等多種方式，感受這首歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感。別小看這首歌，它可是我們音樂課本中的精華之一哦！讓我們一起走進(jìn)音樂課堂，感受音樂的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：

1.**審美感知**：通過聆聽《星光圓舞曲》，讓學(xué)生感受音樂的美，提升對音樂作品的審美鑒賞能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：通過演唱和表演，鼓勵學(xué)生用聲音和動作表達(dá)音樂的情感，增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.**文化理解**：了解圓舞曲的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的尊重和理解。

4.**音樂實(shí)踐**：通過實(shí)踐活動，如創(chuàng)編簡單的動作或節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用音樂知識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基本的音樂認(rèn)知，如對音高、節(jié)奏的初步理解。

-他們可能已經(jīng)接觸過簡單的歌曲演唱和節(jié)奏模仿。

-在一年級上冊的學(xué)習(xí)中，他們對音樂的基本元素有所了解，如音階、簡單的和弦等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂尤其感興趣，愿意參與歌唱和舞蹈活動。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿和記憶簡單的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴聽覺和身體動作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，旋律的識別和記憶可能存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在節(jié)奏感上有所欠缺，需要通過游戲和互動來提高。

-在集體活動中，學(xué)生們可能需要學(xué)會合作和協(xié)調(diào)，這對他們的社交能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺：人音版音樂一年級上冊配套教學(xué)軟件

-信息化資源：多媒體課件、音樂視頻、在線音樂資源庫

-教學(xué)手段：音樂卡片、動作圖示、音樂游戲道具、學(xué)生用書五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師微笑著說：“同學(xué)們，今天我們一起來聽一首美妙的圓舞曲，你們猜猜看，它叫什么名字呢？”

2.**歌曲介紹**：教師介紹《星光圓舞曲》的背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.**歌曲欣賞**：播放《星光圓舞曲》的完整音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**旋律分析**：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律，指出歌曲中的高音和低音，讓學(xué)生學(xué)會辨別音高。

2.**節(jié)奏學(xué)習(xí)**：通過簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，如八分音符、十六分音符等。

3.**歌詞理解**：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義，體會歌曲所表達(dá)的情感。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.**跟唱練習(xí)**：教師彈奏電子琴，學(xué)生跟唱《星光圓舞曲》，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.**動作創(chuàng)編**：學(xué)生分組，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

3.**角色扮演**：學(xué)生分組，分別扮演歌曲中的角色，進(jìn)行情景表演。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**旋律特點(diǎn)**：學(xué)生討論歌曲的旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、音高的變化等。

2.**節(jié)奏特點(diǎn)**：學(xué)生討論歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如節(jié)奏的強(qiáng)弱、音符的時長等。

3.**情感表達(dá)**：學(xué)生討論歌曲所表達(dá)的情感，如快樂、溫馨等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**知識回顧**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

2.**情感體驗(yàn)**：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受，如快樂、滿足等。

3.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對歌曲的理解。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：學(xué)會演唱《星光圓舞曲》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-難點(diǎn)：學(xué)生在演唱過程中，準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)流程分析：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)和歌曲介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授環(huán)節(jié)，通過旋律分析、節(jié)奏學(xué)習(xí)和歌詞理解，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

3.實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過跟唱練習(xí)、動作創(chuàng)編和角色扮演，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)音樂的魅力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系，為課后復(fù)習(xí)提供方向。

整個教學(xué)流程設(shè)計合理，用時控制在45分鐘內(nèi)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又注重了學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂認(rèn)知的提升**：

-學(xué)生能夠識別和描述《星光圓舞曲》的旋律特征，如旋律的起伏變化、音階的使用等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的音符和節(jié)奏，如八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符等。

2.**演唱技巧的進(jìn)步**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟唱歌曲，音準(zhǔn)有所提高，能夠獨(dú)立完成歌曲的演唱。

-學(xué)生在演唱時能夠更好地控制呼吸，保持音色的穩(wěn)定性。

3.**節(jié)奏感的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手或踏步，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

-通過節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.**音樂情感的體驗(yàn)**：

-學(xué)生能夠通過演唱和表演表達(dá)出歌曲中的情感，如快樂、溫馨等。

-學(xué)生對音樂的情感理解能力有所提高，能夠從音樂中感受到不同的情緒。

5.**音樂文化的理解**：

-學(xué)生對圓舞曲這一音樂形式的歷史和文化背景有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠欣賞和理解不同文化背景下的音樂作品。

6.**合作能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.**創(chuàng)造力的激發(fā)**：

-學(xué)生在創(chuàng)編動作和角色扮演的過程中，展現(xiàn)了豐富的想象力。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c動作、表演相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形式。

8.**審美能力的提高**：

-學(xué)生對音樂作品的美有了更深刻的理解，能夠欣賞音樂的美感。

-學(xué)生在演唱和表演中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的審美感受。七、板書設(shè)計①星光圓舞曲旋律特點(diǎn)

-旋律走向：級進(jìn)與跳進(jìn)結(jié)合

-音程變化：小二度、大二度、純四度等

-節(jié)奏特點(diǎn)：八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符

②星光圓舞曲節(jié)奏學(xué)習(xí)

-節(jié)拍：2/4拍

-節(jié)奏型：強(qiáng)弱規(guī)律

-節(jié)奏練習(xí)：拍手、踏步

③星光圓舞曲歌詞解析

-歌詞內(nèi)容：表達(dá)快樂、溫馨的情感

-歌詞結(jié)構(gòu)：簡潔明了，朗朗上口

-歌詞意義：傳遞積極向上的生活態(tài)度八、教學(xué)反思與總結(jié)啊，親愛的同學(xué)們，今天我們的音樂課就到這里啦！這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《星光圓舞曲》，感受到了音樂的魅力，也看到了大家在學(xué)習(xí)中的成長?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課的時候，通過播放音樂和故事引入，同學(xué)們的興趣明顯提高了。這讓我意識到，在音樂教學(xué)中，情感導(dǎo)入是非常重要的一環(huán)。同時，我在講授新課的時候，盡量用簡單的語言和直觀的方式講解旋律和節(jié)奏，這樣學(xué)生們更容易理解和接受。

①新課講授反思

-旋律分析部分，我用了電子琴現(xiàn)場演示，這樣學(xué)生可以更直觀地看到旋律的走向，這對他們理解歌曲的旋律特點(diǎn)很有幫助。

-節(jié)奏學(xué)習(xí)上，我設(shè)計了一些節(jié)奏游戲，學(xué)生們在游戲中既學(xué)會了節(jié)奏，又增加了課堂的趣味性。

②實(shí)踐活動反思

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組合作，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作能力。看到他們在一起討論、創(chuàng)編動作，我真的很高興。

-有些學(xué)生可能在音樂節(jié)奏感上有所欠缺，我通過個別指導(dǎo)，幫助他們克服了這個難點(diǎn)。

③學(xué)生討論反思

-小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極分享自己對歌曲的理解和感受，這說明他們對音樂的興趣很濃。

-我還注意到，一些學(xué)生能夠從音樂中感受到快樂和溫暖，這讓我感到非常欣慰。

首先，我要說，今天這節(jié)課的效果還是不錯的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

①知識收獲

-學(xué)生們學(xué)會了《星光圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，對歌曲的背景有了基本的了解。

②技能提升

-學(xué)生的演唱技巧有了提高，節(jié)奏感也得到了增強(qiáng)。

③情感態(tài)度

-學(xué)生們在音樂中找到了快樂，對音樂產(chǎn)生了更深的興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

①問題與不足

-有些學(xué)生對于音樂的節(jié)奏感掌握還不夠，需要更多的練習(xí)。

-在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

②改進(jìn)措施

-對于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我會設(shè)計更多的節(jié)奏練習(xí)，幫助他們提高。

-在小組討論時，我會鼓勵更多的學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的故事》——介紹圓舞曲的歷史和著名圓舞曲作品，如《藍(lán)色多瑙河》等。

-視頻資源：《星光圓舞曲》的音樂視頻，讓學(xué)生在課后欣賞不同版本的音樂演繹。

-在線音樂平臺：推薦學(xué)生訪問音樂教育平臺，如“國家數(shù)字圖書館”的音樂頻道，搜索相關(guān)的音樂知識和背景資料。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下閱讀《音樂的故事》，了解圓舞曲的起源和發(fā)展，以及一些著名的圓舞曲作品?？梢宰寣W(xué)生記錄下自己感興趣的內(nèi)容，或者寫一篇簡短的書評。

-**音樂視頻**：讓學(xué)生觀看《星光圓舞曲》的音樂視頻，注意觀察不同音樂家的演奏風(fēng)格和舞者的舞蹈動作，思考音樂和舞蹈是如何相互結(jié)合的。

-**在線資源**：教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線音樂平臺，搜索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂的知識。學(xué)生可以嘗試搜索與《星光圓舞曲》相關(guān)的作曲家或其他圓舞曲作品，拓寬自己的音樂視野。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一份閱讀清單，列出推薦的閱讀材料和視頻資源。

-在課堂上，教師可以預(yù)留時間讓學(xué)生分享自己的閱讀或觀看心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的幫助和解答，確保學(xué)生能夠順利地完成課后拓展任務(wù)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。例如，可以提問：“誰能告訴我這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”或者“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

-觀察：通過觀察學(xué)生的演唱、表演和參與課堂活動的積極性，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確地跟唱旋律，是否能協(xié)調(diào)地完成舞蹈動作。

-測試：設(shè)計一些簡單的聽力測試和節(jié)奏模仿練習(xí)，以評估學(xué)生對音樂知識的掌握情況。例如，播放一段旋律，讓學(xué)生說出旋律中的高音和低音。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置課后復(fù)習(xí)歌曲的作業(yè)，要求學(xué)生能夠獨(dú)立演唱《星光圓舞曲》。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和歌詞表達(dá)。音準(zhǔn)準(zhǔn)確、節(jié)奏穩(wěn)定、歌詞清晰的學(xué)生可以得到較高的評價。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“你的音準(zhǔn)很好，但在節(jié)奏上還可以更加穩(wěn)定。”

-鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出不足，還要鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，“你的演唱越來越有感情了，繼續(xù)保持哦！”

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的音樂成長。

教學(xué)評價的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是一些