Unit 1 A New Start Developing ideas教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1ANewStartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來開啟一段全新的英語學(xué)習(xí)之旅——七年級上冊外研版英語教材中的“Unit1ANewStartDevelopingideas”。這節(jié)課，我們要圍繞“新起點(diǎn)”這一主題，通過豐富多彩的活動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。讓我們一起在英語的世界里，開啟新篇章吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提升同學(xué)們對英語的感知和理解能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.**思維品質(zhì)**：引導(dǎo)同學(xué)們在跨文化語境中思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.**文化意識**：增進(jìn)對中外文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語字母和單詞認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

-他們對英語語法的基礎(chǔ)知識有所了解，如時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

-七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。

-他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作意識，愿意參與課堂活動。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來吸收信息；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講和模仿來提高。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-部分學(xué)生在理解英語語法和詞匯時可能會感到吃力，尤其是在區(qū)分時態(tài)和詞性方面。

-在聽說方面，學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確或詞匯量不足而遇到困難。

-對于一些學(xué)生來說，從母語到英語的思維轉(zhuǎn)換可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在表達(dá)復(fù)雜想法時。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，如角色扮演、情景對話等。

2.**任務(wù)型教學(xué)法**：設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知，如小組合作項目、英語游戲等。

3.**互動式教學(xué)法**：鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過問答和討論提高學(xué)生的參與度和思維深度。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源整合**：通過在線平臺提供額外學(xué)習(xí)資料，如英語聽力、閱讀材料等，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.**互動教學(xué)軟件**：運(yùn)用交互式軟件進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張關(guān)于學(xué)校新學(xué)期的海報，提問：“What'snewatourschoolthisyear?”引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的新開始。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)他們對新學(xué)期的期待和計劃。

講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示“Unit1ANewStart”的主題，解釋“newstart”的含義，并簡要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-引入本單元的生詞，如“freshman”、“semester”、“adventure”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-講解本單元的重點(diǎn)語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，通過實(shí)際例句和對話進(jìn)行講解。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己正在做的事情，如：“Iamreadingabook.”或“Wearehavingateammeeting.”

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“Whataresomewaystomakeanewstart?”鼓勵學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給出更多例子。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演新生和老生，討論如何適應(yīng)新環(huán)境。

-學(xué)生分角色進(jìn)行對話，教師在一旁觀察并給予實(shí)時反饋。

教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引入一個互動式游戲，如“NewStartBingo”，學(xué)生在卡片上尋找與新課內(nèi)容相關(guān)的詞匯。

-教師讀出詞匯，學(xué)生找出后用彩筆標(biāo)記，先完成者獲勝。

解決問題環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提出問題：“HowcanweuseEnglishtomakenewfriendsatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并給出建議。

核心素養(yǎng)拓展要求（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一個小型寫作任務(wù)，如寫一篇短文描述他們對新學(xué)期的期待。

-教師鼓勵學(xué)生使用新課學(xué)的語法和詞匯，并在課后收集學(xué)生作品進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.解決問題環(huán)節(jié)（5分鐘）

8.核心素養(yǎng)拓展要求（5分鐘）

每個環(huán)節(jié)教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整時間和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**閱讀材料一**：《MyFirstDayatSchool》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于新生第一天上學(xué)的故事，描述了主人公在新環(huán)境中的感受和經(jīng)歷。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以了解新學(xué)期的開始對于學(xué)生的意義，以及如何適應(yīng)新環(huán)境。

-**閱讀材料二**：《Top10TipsforFreshmen》

-內(nèi)容：提供給新生的十條建議，包括時間管理、學(xué)習(xí)方法、社交技巧等。

-目的：幫助學(xué)生提前了解大學(xué)生活，并學(xué)會如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

-**閱讀材料三**：《ADayintheLifeofaStudent》

-內(nèi)容：描述一名學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活，包括上課、作業(yè)、課外活動等。

-目的：通過了解學(xué)生的日常，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待和規(guī)劃。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究任務(wù)一**：學(xué)生可以收集不同國家的開學(xué)習(xí)俗，比較并分析不同文化背景下新學(xué)期的開始。

-步驟：學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源收集信息，整理成報告或PPT進(jìn)行展示。

-**探究任務(wù)二**：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的科目，研究該科目的學(xué)習(xí)方法，并分享給同學(xué)。

-步驟：學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)策略，并在班級中分享。

-**探究任務(wù)三**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于新學(xué)期的短劇或詩歌，表達(dá)自己的情感和期待。

-步驟：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作劇本或詩歌，并在班會上進(jìn)行表演或朗誦。

3.**實(shí)踐活動**：

-**實(shí)踐活動一**：組織學(xué)生進(jìn)行“我的新學(xué)期計劃”活動，每個學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

-步驟：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

-**實(shí)踐活動二**：開展“新學(xué)期，新朋友”活動，鼓勵學(xué)生主動結(jié)識新同學(xué)，增進(jìn)了解。

-步驟：通過組織團(tuán)隊建設(shè)游戲、小組討論等活動，幫助學(xué)生打破隔閡，建立友誼。典型例題講解在“Unit1ANewStart”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，這是英語中一個重要的時態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動作或活動。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

-**題目**：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成句子。

-She__________(watch)TV.

-**答案**：SheiswatchingTV.

-**講解**：在這個例題中，我們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述她正在進(jìn)行的動作。動詞“watch”的現(xiàn)在進(jìn)行時形式是“iswatching”。

例題2：

-**題目**：將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-Theyusuallyplayfootballafterschool.

-**答案**：Theyareusuallyplayingfootballafterschool.

-**講解**：這里要將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。我們使用“areplaying”來表示正在進(jìn)行的動作。

例題3：

-**題目**：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成對話。

-A:Whatareyoudoing?

-B:__________(read)abook.

-**答案**：B:Iamreadingabook.

-**講解**：在回答問題時，我們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動作。

例題4：

-**題目**：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述下面的場景。

-Theclassroomisquiet.

-**答案**：Theteacherisexplainingthelesson.

-**講解**：這個例題要求我們用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來補(bǔ)充場景中的人物動作。由于教室安靜，我們可以推測老師正在講解課程。

例題5：

-**題目**：完成句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-Mymother__________(cook)dinner.

-**答案**：Mymotheriscookingdinner.

-**講解**：在這個例題中，我們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述母親正在進(jìn)行的動作。動詞“cook”的現(xiàn)在進(jìn)行時形式是“iscooking”。

補(bǔ)充說明：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞的-ing形式）。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的常用句型：Whatareyoudoing?Iamdoingsth.（Whataretheydoing?Theyaredoingsth.）

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定形式：主語+be動詞（am/is/are）+not+現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問形式：Be動詞（am/is/are）+主語+現(xiàn)在分詞？課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了“Unit1ANewStart”這一單元，重點(diǎn)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成**：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞的-ing形式）。

2.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句**：Iamreadingabook.Sheiscookingdinner.Theyareplayingfootball.

3.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句**：

-疑問句：Areyoudoingyourhomework?AretheywatchingTV?

-否定句：Iamnoteating.Theyarenotsleeping.

4.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的常用句型**：Whatareyoudoing?Iamdoingsth.

5.**現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情景應(yīng)用**：通過角色扮演和實(shí)際對話，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行簡單的日常對話。

-在閱讀和寫作中識別和使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.**填空練習(xí)**（5分鐘）

-請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)填空。

-1.What__________you________?

-2.They__________________intheclassroom.

-3.I__________________myhomeworkrightnow.

2.**翻譯練習(xí)**（5分鐘）

-將以下句子翻譯成英語，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-1.他正在寫作業(yè)。

-2.她們正在討論新學(xué)期的計劃。

-3.我在圖書館學(xué)習(xí)。

3.**情景對話**（5分鐘）

-請根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

-情景：兩個學(xué)生在圖書館相遇。

-A:Hi,areyoustudyingforthetest?

-B:Yes,Iam.Whataboutyou?

-A:Iamreadingabookabouthistory.板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞的-ing形式）。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或活動。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定形式：主語+be動詞（am/is/are）+not+現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問形式：Be動詞（am/is/are）+主語+現(xiàn)在分詞？

②詞語

-現(xiàn)在分詞：watching,cooking,reading,studying,playing,explaining

-be動詞：am,is,are

-not:not(用于構(gòu)成否定句)

③句子

-Iamreadingabook.

-Sheiscookingdinner.

-Theyareplayingfootball.

-Iamnoteating.

-Areyoudoingyourhomework?

-Whatareyoudoing?

-AretheywatchingTV?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)