初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版七年級下冊Section B表格教學(xué)設(shè)計及反思

初中英語人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級下冊SectionB表格教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中英語人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級下冊SectionB表格教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：初中英語人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級下冊SectionB，主要內(nèi)容包括：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話，了解如何描述自己的家庭和家庭成員，掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，以及如何用英語進(jìn)行簡單的家庭介紹。通過練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常生活中的簡單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用的實際能力，提高他們的跨文化交際意識和能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的描述，學(xué)生將增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，同時提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。此外，課程還旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的日常用語。他們對英語字母表有一定了解，能夠拼讀簡單的單詞，并掌握了一些基礎(chǔ)的日常用語。然而，對于家庭成員的稱呼和關(guān)系的英語表達(dá)，以及如何用英語描述家庭，可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)描述家庭成員時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和英語表達(dá)的不對應(yīng)；二是詞匯量的不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述家庭成員的特征；三是缺乏真實的語言環(huán)境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中。此外，學(xué)生在語法和句型結(jié)構(gòu)上也可能存在困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板或電子白板。

-課程平臺：人教版初中英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和練習(xí)題。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭成員圖片卡片）、互動式電子教學(xué)軟件、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，如“Mom,Dad,Brother,Sister”。通過這一活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家庭成員的英語稱呼和關(guān)系詞匯，如“grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin”，并解釋其含義。接著，通過例句展示如何用這些詞匯進(jìn)行簡單的家庭介紹。用時：10分鐘。

（2）語法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解描述家庭成員時常用的句型結(jié)構(gòu)，如“Mymotherisateacher.”和“Ihavetwobrothers.”，并強(qiáng)調(diào)時態(tài)和主謂一致。通過板書和多媒體展示，幫助學(xué)生理解和記憶。用時：8分鐘。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。用時：7分鐘。

3.實踐活動

（1）小組練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，互相詢問對方的家庭成員，并用英語進(jìn)行描述。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。用時：10分鐘。

（2）家庭介紹

詳細(xì)內(nèi)容：每個小組選派一名代表，用英語介紹自己的家庭。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價。教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。用時：10分鐘。

（3）拓展練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些拓展練習(xí)，如用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事或?qū)υ挕W(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論家庭成員關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論如何用英語表達(dá)“我是哥哥/姐姐，我有兩個弟弟/妹妹”等句子。

（2）討論家庭成員職業(yè)

舉例回答：學(xué)生討論如何用英語介紹家庭成員的職業(yè)，如“myfatherisadoctor,mymotherisateacher”。

（3）討論家庭生活

舉例回答：學(xué)生討論如何用英語描述家庭生活，如“weoftenhavedinnertogetheronweekends”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、關(guān)系詞匯和句型結(jié)構(gòu)。通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。最后，布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語稱呼和關(guān)系詞匯，如grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的家庭介紹，如“Ihaveagrandmotherandagrandfather.”和“Mymotherisanaunt.”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如“Myfatherisateacher.”和“Ihavetwobrothers.”等。這些句型結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生表達(dá)家庭成員的職業(yè)、數(shù)量和關(guān)系。

3.語法能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了時態(tài)和主謂一致等語法知識，能夠正確運(yùn)用到實際交流中。例如，學(xué)生能夠使用現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的工作和學(xué)習(xí)情況。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，能夠聽懂教師和同伴的描述，并從中獲取信息。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在實踐活動和角色扮演中，能夠用英語流利地進(jìn)行口語表達(dá)，提高自己的英語口語水平。例如，學(xué)生在介紹自己的家庭時，能夠用完整的句子和正確的語法進(jìn)行表達(dá)。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，對西方文化有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。通過共同完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和解決問題的方法。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主完成拓展練習(xí)，通過查閱詞典、編寫小故事等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

10.信心提升：學(xué)生在掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系后，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，提高了他們的自信心和自尊心。典型例題講解在七年級下冊的英語教材中，SectionB的學(xué)習(xí)重點在于描述家庭成員和使用相關(guān)的句型。以下是對這一知識點的典型例題講解及補(bǔ)充說明。

例題1：

問題：請用英語描述你的家庭成員。

解答：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.IhaveayoungersisternamedLily.Sheisastudent.

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對家庭成員的稱呼和關(guān)系的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握不同家庭成員的英語稱呼，如mother,father,sister等，并能正確使用這些詞匯來描述自己的家庭成員。

例題2：

問題：請用英語介紹你的父母。

解答：Myparentsarebothteachers.Theyworkataprimaryschool.

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述家庭成員的職業(yè)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能將其應(yīng)用于實際語境中。

例題3：

問題：請用英語介紹你的兄弟姐妹。

解答：Ihavetwobrothers.Theyarebothengineers.Mysisterisadoctor.

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會描述兄弟姐妹的數(shù)量和職業(yè)。學(xué)生需要能夠使用“have”來表示家庭成員的數(shù)量，并能夠正確使用名詞復(fù)數(shù)來描述職業(yè)。

例題4：

問題：請用英語介紹你的祖父母。

解答：Mygrandparentslivewithus.Mygrandfatherisaretiredteacher,andmygrandmotherisalibrarian.

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對祖父母稱呼的掌握以及如何描述他們的職業(yè)。學(xué)生需要知道如何用英語稱呼祖父母，并且能夠描述他們的退休職業(yè)。

例題5：

問題：請用英語寫一段關(guān)于你家庭的簡短描述。

解答：Myfamilyisabigone.Weliveinasmallhouseinthecity.Myparentsarebothteachers.Ihavetwosistersandabrother.Weareahappyfamily.

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱呼、關(guān)系詞匯和句型，來寫一段關(guān)于自己家庭的描述。學(xué)生需要能夠?qū)⒍鄠€知識點結(jié)合起來，形成一個連貫的段落。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對家庭成員稱呼和關(guān)系詞匯的掌握情況。例如，教師可以提出如下問題：

-Whoisyourmother?

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

（2）觀察與反饋

教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度來評估他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠自信地用英語描述家庭成員，以及他們是否能夠正確使用句型。

（3）小組活動評價

在小組活動中，教師會評估學(xué)生的合作能力和交流能力。例如，在小組練習(xí)中，教師會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語進(jìn)行有效的溝通。

（4）即時測試

教師可以通過小測驗或口頭測試來評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以給出一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的家庭介紹寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員的稱呼和關(guān)系詞匯，以及