二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界——9的乘法口訣！想象一下，當(dāng)我們學(xué)會(huì)這個(gè)口訣，乘法就像魔法一樣簡(jiǎn)單有趣哦！??我會(huì)用各種游戲和故事，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，輕松掌握9的乘法口訣。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)9的乘法口訣，孩子們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。同時(shí)，我們也會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和計(jì)算有著濃厚的興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，大部分同學(xué)能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難，如對(duì)數(shù)字的感知和記憶能力較弱，對(duì)乘法概念理解不夠深入。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)乘法的基本概念，但大部分學(xué)生對(duì)乘法的實(shí)際意義和應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深理解。

3.能力方面：學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地完成乘法計(jì)算，而部分學(xué)生則較為吃力。在解決問(wèn)題的能力上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，但對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解決能力還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中存在馬虎、不規(guī)范的問(wèn)題，需要教師加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解程度不同，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生差異。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：首先，我會(huì)采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和圖片講解，幫助孩子們直觀理解9的乘法口訣。其次，我將運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的乘法游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。最后，我會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣的規(guī)律。

2.教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體設(shè)備展示乘法口訣的動(dòng)畫(huà)和視頻，增強(qiáng)孩子們的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓孩子們?cè)陔娔X上練習(xí)乘法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，我還將制作乘法口訣卡片，讓孩子們?cè)谡n后可以隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道乘法口訣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，你們對(duì)它有什么好奇呢？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片，比如算盤(pán)、計(jì)算器等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹9的乘法口訣的基本概念，即通過(guò)乘法運(yùn)算得到的結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解9的乘法口訣的定義，即乘以9的結(jié)果。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分，即從1乘到9的所有乘法運(yùn)算。

使用圖表或示意圖展示9的乘法口訣的排列規(guī)律，幫助學(xué)生理解乘法口訣的順序。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，如“8乘以9等于多少？”作為案例，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用9的乘法口訣。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用9的乘法口訣來(lái)解決這些問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)乘法問(wèn)題，要求他們討論并找出答案。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用9的乘法口訣解決問(wèn)題，并嘗試不同的解題方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果和解題思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括他們解決乘法問(wèn)題的過(guò)程和答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出不同觀點(diǎn)和改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠熟練背誦并應(yīng)用9的乘法口訣，提高了乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

-學(xué)生理解了乘法口訣的排列規(guī)律，能夠根據(jù)規(guī)律快速找到任意兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

-學(xué)生掌握了乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析和問(wèn)題解決，增強(qiáng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

3.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出了堅(jiān)持和克服困難的精神，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.**學(xué)習(xí)方法方面**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)圖表、圖片等多種方式輔助記憶和理解乘法口訣。

-學(xué)生掌握了通過(guò)小組合作和課堂展示來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果的方法。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如購(gòu)物、烹飪等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行游戲和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行資源的合理分配和計(jì)劃。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)9的乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解節(jié)奏，對(duì)乘法口訣的基本概念和原理有了較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

-展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論成果，體現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到90%以上。

-部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的乘法口訣應(yīng)用不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。

-部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)和細(xì)心檢查。

-通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生鞏固了乘法口訣的應(yīng)用，提高了實(shí)際操作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師提出具體建議，如提高展示的清晰度和邏輯性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的問(wèn)題，教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的解決方案。

-教師提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重細(xì)節(jié)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中多練習(xí)乘法口訣，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用9的乘法口訣，這樣不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示乘法口訣的動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的乘法口訣變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用還有困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然課堂上學(xué)生們參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)，幫助他們理解和掌握乘法口訣。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示，營(yíng)造一個(gè)更加活躍的課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)乘法口訣，形成家校共育的良好局面。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)活動(dòng)的有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于乘法發(fā)展史的章節(jié)，通過(guò)了解乘法的起源和發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)乘法口訣有更深的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻，挑選與乘法口訣相關(guān)的片段，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、建筑中的面積計(jì)算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解乘法口訣的歷史背