Module 8 Unit 2 Does he play the piano（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索Module8Unit2"Doesheplaythepiano"這個有趣的話題。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于他人技能的問題，比如樂器演奏。這節(jié)課，我們將重點(diǎn)關(guān)注如何使用疑問詞“does”和動詞“play”來構(gòu)成疑問句，以及如何用肯定和否定的回答來展示對話。

這個內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)語法緊密相連，比如我們在前面學(xué)過的一般現(xiàn)在時態(tài)和助動詞的用法?，F(xiàn)在，我們將這些知識點(diǎn)結(jié)合起來，應(yīng)用到更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。教材上提到的內(nèi)容包括疑問句的構(gòu)成、一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定和否定形式，以及如何用"Ido"和"Idon't"來回答問題。

讓我們一起進(jìn)入這個充滿音樂和對話的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。首先，通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于他人技能的問題，學(xué)生將提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。其次，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。最后，通過探索音樂和樂器的話題，學(xué)生將加深對西方文化的了解，提升跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們熟悉了像"Iam,""Ihave,""Ilike,""Canyou..."這樣的句子，以及一些常用的英語短語和顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯。此外，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，能夠使用肯定和否定句來表達(dá)自己的意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣，因為英語歌曲、動畫片等都是他們熟悉的元素。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過游戲、故事和互動活動能夠有效地吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺刺激來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)如何構(gòu)成疑問句和回答問題時，他們可能會遇到以下困難：一是理解疑問句的構(gòu)成規(guī)則，特別是助動詞的使用；二是區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定和否定形式；三是將新學(xué)的語言知識應(yīng)用到實(shí)際對話中。此外，學(xué)生可能在記憶和運(yùn)用新詞匯時遇到挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分同音異義詞和形近詞時。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)詢問和回答。

-運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計互動游戲，如“猜測游戲”，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用新學(xué)的句型。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生在小組中互相幫助，共同進(jìn)步。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-使用互動白板軟件，通過觸摸屏進(jìn)行即時互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶關(guān)鍵句型和詞匯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-課堂開始時，播放一段輕快的英文兒歌，讓學(xué)生在音樂中放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們都喜歡聽什么樣的音樂？有沒有喜歡彈奏樂器的朋友？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的喜好，為后續(xù)學(xué)習(xí)樂器演奏的話題做鋪墊。

2.回顧舊知：

-提問：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些英語知識？”

-學(xué)生分享：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)、常用動詞、疑問詞等基礎(chǔ)語法知識。

-小結(jié)：回顧舊知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹“does”作為助動詞的用法，解釋其在構(gòu)成疑問句中的作用。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化，特別是動詞“play”的第三人稱單數(shù)形式。

2.舉例說明：

-以“Doesheplaythepiano?”為例，展示疑問句的構(gòu)成方法。

-以“Idoplaythepiano./Idon'tplaythepiano.”為例，展示肯定和否定回答的構(gòu)成方法。

3.互動探究：

-將學(xué)生分成小組，每組討論并完成以下任務(wù)：

-用“does”和“play”造句。

-用所學(xué)知識詢問和回答關(guān)于他人樂器演奏的問題。

-各小組展示討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課本上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)知識。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。

-教師鼓勵學(xué)生大聲朗讀，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組游戲，如“樂器大比拼”，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生分享自己喜歡的樂器，并簡要介紹樂器的演奏方法。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生分享：總結(jié)所學(xué)知識，如疑問句的構(gòu)成、一般現(xiàn)在時態(tài)等。

3.教師點(diǎn)評：肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“does”作為助動詞，構(gòu)成疑問句詢問他人是否進(jìn)行某項活動，如“Doesheplaythepiano?”。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述他人或自己的技能，如“Idoplaythepiano.”或“Heplaystheguitar.”

-學(xué)生在對話中能夠自然地使用肯定和否定回答，如"Idon'tplaythepiano."，增強(qiáng)了口語交流能力。

2.語法知識的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了疑問句和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運(yùn)用動詞的變化，如第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分同音異義詞和形近詞，如"does"和"do"，"piano"和"plane"，提高了語法知識的準(zhǔn)確性。

3.文化意識的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)樂器演奏的話題，對西方文化中的音樂和樂器有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生在分享自己喜歡的樂器時，能夠用英語表達(dá)，這不僅提高了語言能力，也促進(jìn)了文化交流。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過完成課本練習(xí)和教師的指導(dǎo)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動。

5.個性發(fā)展的促進(jìn)：

-學(xué)生在課堂活動中，可以根據(jù)自己的興趣選擇樂器，表達(dá)個人喜好，這有助于培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂上通過互動和表達(dá)，增強(qiáng)了自信心，提高了自我表達(dá)能力。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言技能、語法知識、文化意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性發(fā)展等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂上，也將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-助動詞“does”的用法，特別是在構(gòu)成疑問句時的作用。

-一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)形式。

-疑問句和肯定/否定回答的構(gòu)成方法。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-does（助動詞）

-play（動詞，玩，演奏）

-thepiano（鋼琴）

-Ido（我確實(shí)）

-Idon't（我不）

-he（他）

-she（她）

-it（它）

③本文重點(diǎn)句型：

-Doesheplaythepiano?（他彈鋼琴嗎？）

-Yes,hedoes./No,hedoesn't.（是的，他彈。/不，他不彈。）

-Iplaythepiano./Idon'tplaythepiano.（我彈鋼琴。/我不彈鋼琴。）

-Sheplaystheguitar./Shedoesn'tplaytheguitar.（她彈吉他。/她不彈吉他。）

-Whatdoesheplay?（他彈什么樂器？）

-Heplaystheviolin.（他彈小提琴。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂家的故事》

這篇閱讀材料講述了一位著名鋼琴家的成長故事，通過了解這位鋼琴家的經(jīng)歷，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅持不懈和熱愛音樂的重要性。這篇故事的語言適合二年級學(xué)生的閱讀水平，同時包含了一些本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型。

-視頻資源：《樂器介紹》系列視頻

這一系列視頻介紹了不同的樂器，如鋼琴、吉他、小提琴等，視頻以簡單易懂的方式解釋了樂器的結(jié)構(gòu)和演奏方法。觀看這些視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解樂器，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《音樂家的故事》

-學(xué)生閱讀后，可以完成以下任務(wù)：

-用英語復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

-在故事中找出自己認(rèn)識的樂器，并嘗試用英語描述。

-畫一幅描繪故事中鋼琴家練習(xí)鋼琴的圖畫，并配以簡短的英文說明。

-視頻資源：《樂器介紹》系列視頻

-學(xué)生觀看視頻后，可以嘗試以下活動：

-選擇自己最喜歡的樂器，寫下它的名字和幾個相關(guān)的英語詞匯。

-觀看視頻后，用英語描述一下樂器的演奏姿勢或演奏技巧。

-與家人或朋友分享自己學(xué)到的樂器知識，嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

教師可提供的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以在課堂上簡要介紹閱讀材料和視頻資源，并解釋