人教部編版一年級下冊9 我和我的家教案配套

人教部編版一年級下冊9我和我的家教案配套學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教部編版一年級下冊9我和我的家教案配套，本章節(jié)主要圍繞家庭關(guān)系展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動的描述，幫助學(xué)生了解家庭的基本結(jié)構(gòu)和成員之間的關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生形成正確的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識家庭結(jié)構(gòu)，理解家庭成員關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的親情意識，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和描述家庭活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過家庭生活場景的學(xué)習(xí)，提升生活體驗(yàn)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對于家庭的認(rèn)識和情感體驗(yàn)正在逐步形成。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的語言表達(dá)能力和初步的家庭觀念，但對家庭成員的稱呼和家庭活動的描述還比較簡單。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在描述家庭生活場景時(shí)，他們可能缺乏具體的細(xì)節(jié)和豐富的詞匯。

從行為習(xí)慣來看，一年級學(xué)生的自控能力和專注力相對較弱，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)楸菊鹿?jié)內(nèi)容需要學(xué)生通過觀察、想象和表達(dá)來理解家庭關(guān)系，如果學(xué)生無法集中注意力，可能會影響他們對家庭活動的描述和家庭成員關(guān)系的理解。

此外，學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能生活在單親家庭或隔代撫養(yǎng)的環(huán)境中，對家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的理解可能與同齡人有所不同。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)家庭關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的親情意識和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《我和我的家教案配套》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭活動場景圖和親情故事視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀等，以便進(jìn)行互動教學(xué)和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享視頻中的家庭場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中家庭成員之間的關(guān)系，以及他們是如何稱呼彼此的。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：請學(xué)生分享自己家庭的情況，介紹家庭成員的稱呼。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家庭成員的稱呼：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.通過圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識家庭成員的稱呼，并學(xué)會正確使用。

3.講解家庭活動：如吃飯、看電視、散步等，引導(dǎo)學(xué)生描述家庭活動。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：教師提供情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭活動。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的家庭活動，并描述家庭成員之間的關(guān)系。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生回答關(guān)于家庭成員稱呼和家庭活動的問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享自己家庭的故事，講述家庭成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享家庭故事，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情、關(guān)愛等主題。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何表達(dá)對家人的關(guān)愛？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享表達(dá)關(guān)愛家人的方法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家人的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員的稱呼、家庭活動描述等。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識描述自己的家庭活動。

2.學(xué)生記錄：學(xué)生記錄家庭活動，為作業(yè)做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭活動日記：學(xué)生可以嘗試記錄自己家庭一周內(nèi)的活動，包括日常飲食、娛樂活動、節(jié)日慶祝等，以此來豐富對家庭生活的認(rèn)識。

-家庭傳統(tǒng)故事：收集一些關(guān)于家庭傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的故事，如春節(jié)的來歷、端午節(jié)的習(xí)俗等，通過故事讓學(xué)生了解家庭文化。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，并在課堂上展示，通過圖片分享家庭的溫馨時(shí)刻和美好回憶。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的互動，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的理解。

-家庭采訪：讓學(xué)生回家后采訪家庭成員，了解他們的工作、愛好和家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和傾聽技巧。

-家庭手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭廢棄物或材料制作手工藝品，如編織、剪紙等，通過實(shí)踐活動體驗(yàn)家庭生活的樂趣。

-家庭環(huán)?；顒樱汗膭?lì)學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和家庭責(zé)任感。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立一個(gè)閱讀角，鼓勵(lì)家庭成員共同閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-家庭音樂會：組織家庭音樂會，讓家庭成員展示自己的才藝，如唱歌、彈奏樂器等，增進(jìn)家庭和諧。

-家庭健康日：定期舉辦家庭健康日活動，如一起做運(yùn)動、健康飲食等，提高家庭成員的健康意識。

-家庭歷史記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家族歷史，了解家族的起源、遷徙等故事，增強(qiáng)家族認(rèn)同感和歸屬感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

-家庭活動：吃飯、看電視、散步、游戲等。

-家庭關(guān)系：親情、友情、愛情。

②關(guān)鍵詞：

-家庭

-成員

-關(guān)系

-活動

③重點(diǎn)句子：

-家庭是我們成長的搖籃，是我們情感的港灣。

-愛家人，就要關(guān)心他們的生活，尊重他們的選擇。

-每個(gè)家庭都有獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)，我們要珍惜并傳承。典型例題講解1.例題：小明的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。請用正確的稱呼寫出他們之間的關(guān)系。

答案：小明和爸爸是父子關(guān)系，小明和媽媽是母子關(guān)系，小明和哥哥是兄弟關(guān)系，小明和妹妹是姐妹關(guān)系。

2.例題：小紅和家人一起去了公園，他們做了以下活動：①放風(fēng)箏；②喂鴿子；③踢足球。請用“我們”這個(gè)詞寫一寫他們是如何度過這個(gè)美好時(shí)光的。

答案：我們早上來到公園，一起放風(fēng)箏，風(fēng)箏在藍(lán)天上飛得很高。接著，我們喂了鴿子，鴿子圍繞在我們身邊，非?？蓯邸Ｏ挛?，我們又一起踢足球，雖然有點(diǎn)累，但我們都玩得很開心。

3.例題：小華的家里有四口人，分別是爺爺、奶奶、爸爸和他自己。請用“我們”這個(gè)詞描述一下他們家的一天。

答案：我們每天早上都會一起吃早餐，然后爸爸去上班，我和爺爺奶奶去公園散步。晚上，我們會一起做家務(wù)，然后一起看電視，享受家庭的溫馨時(shí)光。

4.例題：小剛的家庭成員有爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。請用“我們”這個(gè)詞描述一下他們家的一次家庭聚會。

答案：我們周末在家里舉行了一次小型的家庭聚會，大家聚在一起聊天、玩游戲，還準(zhǔn)備了豐盛的晚餐。我們都很開心，覺得這樣的時(shí)光非常寶貴。

5.例題：小梅的家里有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。請用“我們”這個(gè)詞描述一下他們家的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

答案：我們家的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)，每年這個(gè)時(shí)候，我們都會包粽子、賽龍舟。那天，我們?nèi)乙黄鹑チ撕舆?，看著龍舟比賽，品嘗著美味的粽子，感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

a.提問評價(jià)：

教師通過提問的方式，可以檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解家庭成員的稱呼時(shí)，教師可以提問：“請同學(xué)們說出自己家庭成員的稱呼?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對家庭成員稱呼的掌握情況。

b.觀察評價(jià)：

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

c.測試評價(jià)：

通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，在講解家庭活動時(shí)，教師可以出一些簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

d.行為評價(jià)：

教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。這些行為表現(xiàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣具有重要意義。

2.及時(shí)反饋：

教師在課堂評價(jià)過程中，要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

a.正面反饋：

對于學(xué)生的正確回答或良好行為，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

b.負(fù)面反饋：

對于學(xué)生的錯(cuò)誤或不良行為，教師應(yīng)采取溫和的方式指出，幫助學(xué)生認(rèn)識到問題，并引導(dǎo)他們改正。

c.指導(dǎo)性反饋：

教師應(yīng)針對學(xué)生的具體情況，給予具體的指導(dǎo)和幫助，