Module 6 Problems Unit 2 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module6ProblemsUnit2英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module6ProblemsUnit2-"DealingwithChallenges"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是九年級(jí)英語上冊(cè)的Module6，Unit2這個(gè)單元，主題是“DealingwithChallenges”。咱們要一起看看，面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)英語學(xué)習(xí)的冒險(xiǎn)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中對(duì)待挑戰(zhàn)的態(tài)度和方法，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：目前，我們的九年級(jí)學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對(duì)于過去學(xué)過的不同場(chǎng)景下的英語表達(dá)也有所了解。在聽力方面，他們已經(jīng)能夠理解和捕捉簡(jiǎn)單的對(duì)話和信息；在閱讀上，他們能夠閱讀和理解中等難度的文章；在寫作方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子和段落寫作。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其在聽說實(shí)踐方面更愿意參與。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生傾向于通過參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，比如小組討論和角色扮演。同時(shí)，也有一些學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考，他們喜歡在課后通過閱讀英文材料來擴(kuò)展知識(shí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：盡管學(xué)生們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但在處理復(fù)雜文本和深入思考問題時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的困難。此外，面對(duì)生活中的實(shí)際挑戰(zhàn)時(shí)，他們可能會(huì)感到不知如何用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。還有一部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，擔(dān)心犯錯(cuò)，這可能會(huì)限制他們的語言運(yùn)用能力。因此，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的反饋來幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：教材、教學(xué)輔助材料（如圖片、視頻）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具五、教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的英語故事引入新課。故事將圍繞一個(gè)學(xué)生在生活中遇到挑戰(zhàn)并最終克服的故事展開。我會(huì)用生動(dòng)、富有感染力的語言講述，同時(shí)結(jié)合圖片或視頻，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。通過這個(gè)故事，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)挑戰(zhàn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**新課講授**

-內(nèi)容1：介紹本節(jié)課的主要詞匯和短語，如"challenge"、"overcome"、"solution"等，通過例句和實(shí)際語境讓學(xué)生理解這些詞匯的具體用法。

-內(nèi)容2：講解如何用英語描述挑戰(zhàn)和解決方案，通過板書和示范，讓學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)。

-內(nèi)容3：分析課文中的例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在語境中正確使用語言的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-內(nèi)容1：角色扮演。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情景，要求他們用英語表演如何面對(duì)挑戰(zhàn)并找到解決方案。例如，一個(gè)小組可能需要表演如何應(yīng)對(duì)考試壓力，另一個(gè)小組可能需要表演如何處理人際關(guān)系問題。

-內(nèi)容2：小組討論。讓學(xué)生就課文中的案例進(jìn)行討論，分析挑戰(zhàn)的根源和解決方案的有效性。例如，討論一個(gè)學(xué)生如何通過參加興趣小組來克服學(xué)習(xí)上的困難。

-內(nèi)容3：寫作練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述他們?cè)谏钪杏龅降奶魬?zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)注意語法和詞匯的正確使用。

-用時(shí)：20分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-方面1：情境分析。舉例回答：學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)考試壓力時(shí)，可以分析壓力的來源，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。

-方面2：解決方案評(píng)估。舉例回答：學(xué)生討論如何處理人際關(guān)系問題時(shí)，可以評(píng)估不同解決方案的可行性和效果。

-方面3：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。舉例回答：學(xué)生可以分享自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，以及他們是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

-用時(shí)：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的重要性和解決挑戰(zhàn)的方法。通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

-用時(shí)：5分鐘六、拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《ThePowerofPositiveThinking》這篇文章探討了積極思考如何幫助我們克服挑戰(zhàn)，文章中包含了許多實(shí)用的建議和例子，適合學(xué)生閱讀。

-《HowtoDealwithStress》這是一本關(guān)于壓力管理的書籍，其中包含了許多實(shí)用的技巧和方法，可以幫助學(xué)生更好地理解如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-《SuccessStoriesofFamousPeople》通過閱讀著名人士克服困難、取得成功的故事，學(xué)生可以從中獲得靈感和動(dòng)力。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究挑戰(zhàn)的類型**：學(xué)生可以收集不同類型的挑戰(zhàn)，如個(gè)人挑戰(zhàn)、社會(huì)挑戰(zhàn)、職業(yè)挑戰(zhàn)等，并分析這些挑戰(zhàn)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-**研究不同文化的應(yīng)對(duì)方式**：學(xué)生可以比較不同文化中對(duì)待挑戰(zhàn)的態(tài)度和方法，例如，日本文化中的“和魂”精神，以及西方文化中的直接解決問題的方式。

-**實(shí)踐技能提升**：學(xué)生可以通過參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)或者模擬聯(lián)合國(guó)等組織，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升自己的解決問題能力。

3.**設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)**

-**日記記錄**：學(xué)生可以開始寫日記，記錄自己在日常生活中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服它們的過程，這有助于他們反思和總結(jié)。

-**小組項(xiàng)目**：學(xué)生可以分組，選擇一個(gè)社區(qū)問題，如環(huán)境保護(hù)、教育不平等等，然后研究解決方案，并設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

-**公開演講**：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的話題，如“如何在學(xué)校中建立積極的學(xué)習(xí)氛圍”，準(zhǔn)備并發(fā)表一次公開演講，以此鍛煉他們的公共演講能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：我在本節(jié)課中嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。今后，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情景模擬的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多元化的生活場(chǎng)景。

2.**跨學(xué)科整合**：我發(fā)現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，可以結(jié)合歷史事件中的英雄人物故事，這樣既能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，也能增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)管理**：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，他們的參與度不夠高，這可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.**教學(xué)方法**：在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。我需要更加貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)用性的活動(dòng)。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我需要建立一個(gè)更加全面和多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及過程性評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，包括課后輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)，幫助他們逐步建立自信，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

2.**活動(dòng)創(chuàng)新**：我將重新設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，確?；顒?dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的參與度。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀課文中的相關(guān)段落，并總結(jié)出每個(gè)段落的主要觀點(diǎn)。這項(xiàng)作業(yè)旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時(shí)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-用時(shí)：30分鐘

2.**寫作作業(yè)**：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)以及他們是如何克服的。鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并注意文章的結(jié)構(gòu)和語法。

-用時(shí)：45分鐘

3.**聽力作業(yè)**：提供一段與課文主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，并總結(jié)聽力材料的主旨。這項(xiàng)作業(yè)旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和總結(jié)能力。

-用時(shí)：20分鐘

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)確保在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，以便學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)指出學(xué)生在詞