人教精通版Lesson 19公開課教案及反思

人教精通版Lesson19公開課教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教精通版Lesson19公開課教案及反思

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐活動，提高學(xué)生運用英語進行交流的自信和流利度。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的禮儀和習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價，提高學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握本課時的核心詞匯和短語，如“celebrate”，“traditional”，“cultural”，并能正確運用它們進行句子表達。

②掌握本課時的語法點，如過去式動詞的構(gòu)成和使用，能夠正確地將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去式時態(tài)。

③通過閱讀課文，理解文章的主旨和大意，能夠提煉出關(guān)鍵信息并進行口頭或書面復(fù)述。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在轉(zhuǎn)換時態(tài)時容易混淆，特別是在不規(guī)則動詞的過去式上，需要通過大量的練習(xí)來強化記憶。

②學(xué)生在描述文化習(xí)俗時，可能會遇到表達不準(zhǔn)確或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，需要通過討論和示范來提高表達的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在口語練習(xí)中可能缺乏自信，害怕犯錯，需要教師創(chuàng)造一個輕松、鼓勵性的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語教材，特別是Lesson19的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝、文化習(xí)俗相關(guān)的圖片和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)和詞匯例句。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備卡片、小獎品等，用于課堂游戲和小組活動，以增強學(xué)生的參與度和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日慶祝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何慶祝節(jié)日嗎？節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹不同節(jié)日的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日慶祝傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的慶祝方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及慶祝方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶祝。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個自己感興趣的節(jié)日，并撰寫一份簡要介紹，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進行調(diào)查研究。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》，選擇其中與課程內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史和文化。

-閱讀材料二：《世界各地的節(jié)日習(xí)俗》，介紹不同國家和地區(qū)的特色節(jié)日，如美國的獨立日、印度的排燈節(jié)等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-閱讀材料三：《節(jié)日與飲食文化》，探討不同節(jié)日的傳統(tǒng)食物和飲食習(xí)俗，如春節(jié)的餃子、感恩節(jié)的火雞等，增進學(xué)生對文化差異的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、相關(guān)傳說和習(xí)俗。

-鼓勵學(xué)生通過采訪家人或朋友，了解他們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)方式，以及這些方式背后的故事和意義。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒?，可以是手工藝品制作、傳統(tǒng)游戲、節(jié)日歌曲演唱等，以增強對節(jié)日的體驗和感受。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日活動，如參加社區(qū)組織的節(jié)日慶典、幫助籌備節(jié)日活動等，通過實際行動感受節(jié)日的氛圍和社區(qū)凝聚力。

3.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生設(shè)計節(jié)日相關(guān)的海報或手抄報，展示節(jié)日的文化和藝術(shù)特色。

-結(jié)合音樂課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱與節(jié)日相關(guān)的歌曲，感受音樂的節(jié)奏和情感表達。

-結(jié)合歷史課，讓學(xué)生研究特定節(jié)日的歷史演變，了解其對社會發(fā)展的影響。

4.利用現(xiàn)代技術(shù)進行學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以使用平板電腦或電腦，通過在線資源學(xué)習(xí)不同節(jié)日的知識，如觀看節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片、參與在線互動游戲等。

-鼓勵學(xué)生使用社交媒體平臺，分享自己對節(jié)日的理解和慶?；顒?，與全球其他學(xué)生交流。七、典型例題講解1.例題：

-核心知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

-I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

-She_______(read)abookwhileeatingbreakfast.

-They_______(watch)TVintheevening.

-答案：go,reads,watch

2.例題：

-核心知識點：形容詞的比較級和最高級

-題目：Choosethecorrectformoftheadjectivetocompletethesentence.

-Thisappleis_______(taste)thantheoneonthetable.

-Themusicis_______(loud)intheroomnow.

-Thisisthe_______(beautiful)paintingIhaveeverseen.

-答案：tastier,louder,mostbeautiful

3.例題：

-核心知識點：祈使句的構(gòu)成

-題目：Changethefollowingsentencesintoimperativeform.

-Wealwayshelpeachotherwhensomeoneisintrouble.

-Youneedtofinishyourhomeworkbeforeplayinggames.

-答案：Helpeachotherwhensomeoneisintrouble.

Needtofinishyourhomeworkbeforeplayinggames.

4.例題：

-核心知識點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和使用

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

-What_______(you/doing)rightnow?

-Mybrother_______(playing)footballwithhisfriends.

-They_______(watching)amovieatthecinema.

-答案：areyoudoing,isplaying,arewatching

5.例題：

-核心知識點：情態(tài)動詞的用法

-題目：Choosethecorrectformofthemodalverbtocompletethesentence.

-I_______(not)finishmyhomeworkbecauseIwassickyesterday.

-You_______(can)borrowmybookifyouneedit.

-We_______(should)gotothemuseumnextweekend.

-答案：didn't,can,should八、教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的這節(jié)課中，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了人教精通版Lesson19的內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一些反思和改進的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。例如，在講解節(jié)日基礎(chǔ)知識時，我通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了節(jié)日的氛圍。但是，我也意識到，有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能會分心。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加互動的方式，比如讓學(xué)生們自己制作節(jié)日相關(guān)的海報或視頻，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力。

其次，我在講解語法點時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于時態(tài)轉(zhuǎn)換的掌握不夠牢固。例如，在講解一般現(xiàn)在時和過去時的轉(zhuǎn)換時，有些學(xué)生容易混淆。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過大量的實際例句來鞏固語法知識。同時，我也會準(zhǔn)備一些有趣的游戲，如“語法接力”等，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生在口語表達上存在困難。他們在課堂上不敢開口，或者表達不夠流暢。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，并給予他們更多的肯定和鼓勵。此外，我還會嘗試引入一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)口語。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不夠理想。有些學(xué)生因為時間管理不當(dāng)，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋。我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上進行點評，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

此外，我還注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于本節(jié)課的知識點掌握不夠扎實。為了提高課堂小結(jié)的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的總結(jié)方式，比如讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，或者通過小組討論的形式來回顧所學(xué)知識。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方法來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解節(jié)日習(xí)俗時，我會提問：“誰能告訴我，圣誕節(jié)在西方國家有什么特別的慶?；顒?？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的思考。

觀察是另一種重要的評價方式。我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表情和動作，以此來評估他們對課程的興趣和投入程度。例如，當(dāng)我在講解節(jié)日食物時，我會注意學(xué)生是否對圖片和故事感興趣，他們的反應(yīng)是否積極。

定期的小測驗也是評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課程的特定環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些小測驗來測試學(xué)生對語法、詞匯和閱讀理解的能力。這些測驗通常包括選擇題、填空題和簡答題，能夠全面評估學(xué)生的知識水平。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細的點評。作業(yè)不僅是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的地方。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

-作業(yè)批改：我會仔細檢查每個學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有要求的內(nèi)容。對于錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上糾正的步驟或解釋。

-及時反饋：我會在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進行反饋，這樣他們有足夠的時間來復(fù)習(xí)和改正錯誤。

-鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)評價中，我會特別指出學(xué)生的優(yōu)點，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導(dǎo)。

-家長溝通：對于一些重要的作業(yè)，我會與家長溝通，確保他們了解孩子的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

3.自我評價與改進：

除了對學(xué)生的評價，我也對自己的教學(xué)進行自我評價。我會反思以下方面：

-教學(xué)方法的有效性：我是否使用了適合學(xué)生年齡和水平的教學(xué)方法？

-課程內(nèi)容的難度：