6《老山界》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

6《老山界》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級語文下冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《老山界》，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命精神。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《老山界》，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升文學(xué)鑒賞能力，感受語言之美；其次，增強(qiáng)文化自信，理解革命精神的傳承；再者，鍛煉審美情趣，培養(yǎng)對英雄事跡的敬仰；最后，激發(fā)愛國情懷，樹立正確的歷史觀。讓我們一起在閱讀中成長，感受語文的魅力吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章主題：引導(dǎo)學(xué)生深入理解《老山界》所傳達(dá)的革命精神和英雄主義情懷，把握文章的核心思想。

②感受人物形象：通過分析紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)定意志和樂觀精神，讓學(xué)生體會人物的內(nèi)心世界和品格特質(zhì)。

③學(xué)習(xí)寫作手法：關(guān)注作者在描寫細(xì)節(jié)和運(yùn)用修辭手法上的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歷史背景：幫助學(xué)生了解紅軍長征的歷史背景，理解文章所反映的時代意義。

②情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生在理解紅軍戰(zhàn)士的艱辛歷程中，產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)愛國主義情感。

③文學(xué)鑒賞能力：提高學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)會從多個角度分析文本，提高審美水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的同時，積極參與討論，分享自己的感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)長征的艱辛與豪情，加深對文章情感的理解。

3.利用多媒體展示長征路線圖和紅軍生活圖片，直觀呈現(xiàn)歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分組研究文章中的修辭手法和寫作技巧，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？紅軍長征是一次偉大的歷史事件，它見證了中國人民的堅(jiān)韌不拔和革命精神。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫長征途中的故事——《老山界》。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些關(guān)于紅軍長征的知識，比如它的歷史背景和重要意義。今天，我們將通過《老山界》這篇課文，更深入地感受紅軍戰(zhàn)士的英勇與無畏。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹《老山界》的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對文章有一個整體的了解。

-接著，我會引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意體會文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容。

-舉例說明：

-我會選取文章中的典型段落，結(jié)合具體事例，講解紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和樂觀精神。

-通過分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受語言的藝術(shù)魅力。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對文章的理解和感悟，鼓勵他們提出問題，共同探討。

-設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過思考和分析，加深對文章主題的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的掌握程度。

-設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇短文，描述自己在面對困難時的感受，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予他們必要的指導(dǎo)。

-對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們的進(jìn)步，同時也指出需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《老山界》所傳達(dá)的革命精神和英雄主義情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌⒓t軍戰(zhàn)士的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-拓展：

-布置一些拓展閱讀任務(wù)，如閱讀關(guān)于紅軍長征的其他書籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這段歷史。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀紅色教育基地，親身體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱辛，加深對革命精神的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長征》：這本書詳細(xì)記錄了紅軍長征的全過程，通過豐富的歷史資料和生動的敘述，幫助學(xué)生更全面地了解長征的歷史背景和意義。

-《紅軍長征的故事》：收錄了多個關(guān)于紅軍長征的感人故事，通過這些故事，學(xué)生可以更加直觀地感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇和堅(jiān)韌。

-《毛澤東選集》中關(guān)于長征的篇章：閱讀毛澤東在長征途中的講話和文章，了解他對于長征的看法和思考，幫助學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)者的角度理解長征的歷史價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史細(xì)節(jié)和人物故事。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于長征的資料，如圖片、音頻、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展閱讀中的收獲和感悟，促進(jìn)知識的交流與分享。

-設(shè)計(jì)一個以“長征精神在我們身邊”為主題的作文或演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神。

-鼓勵學(xué)生參與實(shí)地考察，如參觀紅軍長征紀(jì)念地、博物館等，親身體驗(yàn)紅色文化，加深對長征歷史的理解和認(rèn)同。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，思考如何在新時代背景下，將長征精神與社會主義核心價值觀相結(jié)合，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課后我都會進(jìn)行深入的反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是關(guān)于《老山界》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了紅軍長征的歷史故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這段歷史了解不多，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不夠理想。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集有關(guān)紅軍長征的資料，以便在課堂上更好地參與討論。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時給予他們更多的支持和鼓勵。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：

-在講解文章主題和人物形象時，我采用了舉例說明的方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對例子理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具針對性的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后練習(xí)的反應(yīng)平平，可能是因?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容與他們的興趣不符。因此，我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)反饋的收集：

-在課后，我會通過問卷調(diào)查或個別談話的方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對這節(jié)課的感受和意見。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文章的寫作手法比較感興趣，但對我的講解不夠滿意。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫作手法，而不是單純地進(jìn)行講解。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

-我將調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提前讓學(xué)生收集紅軍長征的相關(guān)資料，以增強(qiáng)課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

-在教學(xué)方法上，我將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考和提問，同時加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

-在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-我將定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《老山界》作者簡介及創(chuàng)作背景

②紅軍長征的歷史背景和意義

③文章主題：紅軍戰(zhàn)士在長征途中的英勇無畏和樂觀精神

2.重點(diǎn)詞：

①長征

②英勇無畏

③樂觀精神

④堅(jiān)定信念

⑤頑強(qiáng)拼搏

3.重點(diǎn)句：

①“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>

②“他們把千難萬險(xiǎn)看作是通往勝利的階梯?！?/p>

③“不管遇到什么困難，我們都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神。”典型例題講解1.例題一：

**題目**：文章中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這句話體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？

**答案**：這句話體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻，以樂觀的態(tài)度面對長征途中的一切困難的革命樂觀主義精神。

2.例題二：

**題目**：請分析文章中“他們把千難萬險(xiǎn)看作是通往勝利的階梯”這句話的修辭手法。

**答案**：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將困難和挑戰(zhàn)比喻為通往勝利的階梯，生動形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士視困難為墊腳石的堅(jiān)定信念。

3.例題三：

**題目**：文章中多次提到“堅(jiān)強(qiáng)的意志”，請舉例說明紅軍戰(zhàn)士是如何展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)意志的。

**答案**：例如，文章中提到紅軍戰(zhàn)士在饑餓、寒冷、疾病等困境中仍然堅(jiān)持前行，如在過草地時，他們克服了食物短缺、天氣惡劣等困難，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

4.例題四：

**題目**：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皹酚^精神”的理解。

**答案**：樂觀精神是指在困難和挫折面前保持積極向上的心態(tài)，相信一切困難都是暫時的，通過努力能夠克服。文章中紅軍戰(zhàn)士在長征途中所展現(xiàn)出的樂觀精神，正是他們戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。

5.例題五：

**題目**：請從文章中找出至少三個描寫紅軍戰(zhàn)士樂觀精神的語句，并簡要分析其表達(dá)效果。

**答案**：

-語句：“不管遇到什么困難，我們都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神。”

分析：這句話直接表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不氣餒、不放棄的樂觀態(tài)度。

-語句：“他們把千難萬險(xiǎn)看作是通往勝利的階梯。”

分析：這句話通過比喻的手法，形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士把困難視為通往勝利的必經(jīng)之路，表現(xiàn)了他們的樂觀精神。

-語句：“他們總是用歌聲驅(qū)散寒冷，用笑聲迎接困難?！?/p>

分析：這句話通過具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的樂觀情緒，增強(qiáng)了文章的感染力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《老山界》，感受到了紅軍戰(zhàn)士在長征途中的英勇與堅(jiān)韌。通過學(xué)習(xí)，我們明白了以下幾點(diǎn)：

1.紅軍長征是一次偉大的歷史事件，它展現(xiàn)了中國人民的堅(jiān)韌不拔和革命精神。

2.《老山界》這篇課文通過生動的描寫，讓我們體會到了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的樂觀精神和堅(jiān)定信念。

3.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏，將長征精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

-紅軍長征的歷史背景和意義

-《老山界》的主題和人物形象

-文章中的修辭手法和寫作技巧

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-《老山界》的作者是：（）

A.毛澤東B.周恩來C.鄧小平D.王樹增

-紅軍長征開始于：（）

A.1934年B.1935年C.1936年D.1937年

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