人教統(tǒng)編版我國法治建設(shè)的歷程教學(xué)設(shè)計(jì)

人教統(tǒng)編版我國法治建設(shè)的歷程教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以“人教統(tǒng)編版我國法治建設(shè)的歷程”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國法治建設(shè)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義法治的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國法治建設(shè)歷程，理解法治在國家治理中的重要地位，增強(qiáng)依法治國觀念，形成尊重法律、遵守法律的正確價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的法律常識(shí)，對(duì)法治有一定的基本認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)法律的概念、法律的作用以及法治國家的基本原則有所了解，但可能缺乏對(duì)具體法治建設(shè)歷程的深入理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對(duì)國家發(fā)展歷程中的重大事件和決策感興趣。學(xué)生的分析能力和批判性思維逐漸增強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的傾向，也樂于在小組合作中共同探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法治建設(shè)歷程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜歷史事件的背景理解不夠深入，難以把握法治建設(shè)的具體脈絡(luò)；二是缺乏對(duì)法治建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；三是面對(duì)法治建設(shè)中的復(fù)雜法律關(guān)系和術(shù)語，可能感到困惑。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過案例分析和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：人教版網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)課件、視頻資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：相關(guān)法治建設(shè)的歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)我國法治建設(shè)的歷程，了解法治在我們國家發(fā)展中的重要地位。在開始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是法治？法治對(duì)我們國家和社會(huì)有什么意義？

（學(xué)生）法治是指國家和社會(huì)事務(wù)按照法律規(guī)定進(jìn)行治理，保障公民的合法權(quán)益。

（教師）很好，法治是國家治理的基本方式，它對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義具有重要意義。接下來，我們將一起回顧我國法治建設(shè)的歷程。

二、新課講授

1.法治建設(shè)的起點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，我國法治建設(shè)的起點(diǎn)可以追溯到哪個(gè)時(shí)期呢？請(qǐng)大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生）根據(jù)課本內(nèi)容，我國法治建設(shè)的起點(diǎn)可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

（教師）非常好，春秋戰(zhàn)國時(shí)期，法家思想興起，提出了“法治”的概念。這一時(shí)期，各國紛紛進(jìn)行變法，為我國法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.法治建設(shè)的歷程

（教師）接下來，我們來看一下我國法治建設(shè)的歷程。請(qǐng)大家跟隨課本的線索，梳理一下主要的歷史階段。

（學(xué)生）根據(jù)課本，我國法治建設(shè)的歷程可以分為以下幾個(gè)階段：秦漢時(shí)期、唐宋時(shí)期、明清時(shí)期、近現(xiàn)代法治建設(shè)。

（教師）很好，下面我們重點(diǎn)探討一下每個(gè)階段的特點(diǎn)。

（1）秦漢時(shí)期：這一時(shí)期，秦始皇統(tǒng)一六國后，實(shí)行了一系列法治措施，如推行郡縣制、制定律令等，為我國法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（2）唐宋時(shí)期：唐朝時(shí)期，出現(xiàn)了《唐律疏議》，是我國古代法律體系的代表作。宋朝時(shí)期，法治建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了《宋刑統(tǒng)》。

（3）明清時(shí)期：明清兩代，法治建設(shè)得到了進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了《大明律》和《大清律例》等法律體系。

（4）近現(xiàn)代法治建設(shè)：鴉片戰(zhàn)爭后，我國開始向西方學(xué)習(xí)法治，進(jìn)行了一系列法治改革。新中國成立后，我國法治建設(shè)取得了舉世矚目的成就。

3.法治建設(shè)的重要性

（教師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了我國法治建設(shè)的歷程。那么，法治建設(shè)對(duì)我們國家和社會(huì)有什么重要性呢？

（學(xué)生）法治建設(shè)可以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障公民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

（教師）非常好，法治建設(shè)是國家治理的重要手段，對(duì)于維護(hù)國家長治久安、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。

三、課堂活動(dòng)

1.案例分析

（教師）為了讓大家更好地理解法治建設(shè)的重要性，我們來分析一個(gè)案例。

（學(xué)生）好的，請(qǐng)老師給出一個(gè)案例。

（教師）案例：某地發(fā)生一起環(huán)境污染事件，當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)相互推諉責(zé)任，導(dǎo)致問題遲遲得不到解決。后來，當(dāng)?shù)胤ㄔ阂婪ㄅ袥Q，追究了相關(guān)企業(yè)和個(gè)人的責(zé)任。

（學(xué)生）通過這個(gè)案例，我們看到了法治在解決社會(huì)矛盾、維護(hù)公民權(quán)益方面的作用。

2.小組討論

（教師）接下來，請(qǐng)大家以小組為單位，討論以下問題：如何加強(qiáng)我國法治建設(shè)？在日常生活中，我們?nèi)绾污`行法治精神？

（學(xué)生）在小組討論中，同學(xué)們積極發(fā)言，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國法治建設(shè)的歷程，了解了法治建設(shè)的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹立法治觀念，踐行法治精神，為我國法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為我國法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國法律史》：這本書詳細(xì)介紹了中國法律的發(fā)展歷程，從古代的律令到近現(xiàn)代的法律體系，對(duì)于理解我國法治建設(shè)的歷史背景和演變過程非常有幫助。

-《法治中國》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了中國的法治建設(shè)成就，包括憲法、刑法、民法等各個(gè)方面的法律知識(shí)，適合學(xué)生閱讀。

-《法治教育案例集》：收集了多個(gè)法治教育的典型案例，通過具體案例的分析，幫助學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史書籍，了解古代法律制度的發(fā)展，以及法律在歷史進(jìn)程中的作用。

-觀看法治紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《法治中國》、《法律的力量》等紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，加深對(duì)法治建設(shè)歷程的理解。

-參與模擬法庭活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過模擬審判過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用，提高法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

-開展法治主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展法治主題班會(huì)，邀請(qǐng)法律專家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生進(jìn)行法治知識(shí)競賽，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律數(shù)據(jù)庫、在線法律課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)面。

-參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解法律工作者的工作環(huán)境和職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)法治工作的認(rèn)識(shí)。

-收集法治新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解最新的法律動(dòng)態(tài)和社會(huì)熱點(diǎn)，提高對(duì)社會(huì)法治問題的敏感度和分析能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法治建設(shè)的起點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期法家思想興起

-法治建設(shè)的歷史階段：秦漢時(shí)期、唐宋時(shí)期、明清時(shí)期、近現(xiàn)代法治建設(shè)

-法治建設(shè)的重要性：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)公平正義

②關(guān)鍵詞：

-法家思想

-秦始皇

-郡縣制

-唐律疏議

-宋刑統(tǒng)

-大明律

-大清律例

-鴉片戰(zhàn)爭

-憲法

-刑法

-民法

③重點(diǎn)句子：

-“春秋戰(zhàn)國時(shí)期，法家思想興起，提出了‘法治’的概念?！?/p>

-“秦始皇統(tǒng)一六國后，實(shí)行了一系列法治措施，為我國法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。”

-“唐朝時(shí)期，出現(xiàn)了《唐律疏議》，是我國古代法律體系的代表作?！?/p>

-“近現(xiàn)代法治建設(shè)，我國開始向西方學(xué)習(xí)法治，進(jìn)行了一系列法治改革?！?/p>

-“法治建設(shè)是國家治理的重要手段，對(duì)于維護(hù)國家長治久安、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史故事，增強(qiáng)趣味性：在講解我國法治建設(shè)歷程時(shí)，穿插一些歷史故事，如法家的典故、重大歷史事件中的法治元素等，使抽象的法律知識(shí)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)，提升直觀性：利用多媒體課件、視頻資料等，將法治建設(shè)的歷史畫面、重要法律文獻(xiàn)等直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)法治建設(shè)的歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)法治建設(shè)的歷史背景了解不足，難以把握法治建設(shè)與國家發(fā)展之間的關(guān)系。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性：在教學(xué)中，過多地依賴講授法，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力：評(píng)價(jià)方式主要依靠期末考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的法治素養(yǎng)、歷史思維和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)歷史背景教育：在教學(xué)中，注重介紹法治建設(shè)的歷史背景，如古代法律制度、重大歷史事件等，幫助學(xué)生更好地理解法治建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力：在評(píng)價(jià)