Unit11 Whats the weather like today 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊

Unit11What’stheweatherliketoday(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit11What'stheweatherliketoday

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

同學(xué)們，今天我們一起來探索一個有趣的課題——“Unit11What'stheweatherliketoday”。在這節(jié)課里，我們將踏上天氣探險之旅，一起學(xué)習(xí)如何描述和詢問天氣情況。準(zhǔn)備好迎接這場知識的風(fēng)暴了嗎？?????讓我們一節(jié)課后，都成為天氣小達人！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力——通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語表達能力；2.文化意識——引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達方式，增強跨文化交際能力；3.學(xué)習(xí)能力——通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力；4.思維品質(zhì)——通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語詞匯基礎(chǔ)，能夠理解簡單的日常用語。

-在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于天氣的基本詞匯，如sun,rain,cloud等。

-學(xué)生們對描述天氣的簡單句型有一定的了解，如"It'ssunny."或"It'sraining."

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對天氣話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為天氣是他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常關(guān)注的內(nèi)容。

-學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力普遍較好，能夠通過聽力、口語和閱讀等多種方式學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生們偏向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等活動能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對英語語法規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述天氣時句子結(jié)構(gòu)不完整或錯誤。

-對于一些復(fù)雜的天氣現(xiàn)象或?qū)I(yè)術(shù)語，學(xué)生可能感到難以理解和記憶。

-在口語表達方面，部分學(xué)生可能因為膽怯或缺乏自信而不愿意開口練習(xí)，影響語言技能的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、天氣變化圖表和天氣預(yù)報視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便學(xué)生進行小組活動和展示，營造互動式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

（展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點。）

“天氣對我們的生活有什么影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于天氣的知識?！?/p>

二、天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“天氣是指大氣中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象，包括溫度、濕度、風(fēng)力、降水等。”

“接下來，我們來了解一下天氣的組成部分，比如溫度、濕度、氣壓等?！?/p>

（使用圖表或示意圖展示天氣的組成部分，幫助學(xué)生理解。）

“通過一個簡單的例子，我們可以看到天氣對我們的生活有著直接的影響?！?/p>

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，讓我們來看幾個天氣的案例。”

（選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件、氣候變化等。）

“每個案例都有其獨特的背景、特點和意義，讓我們一起探討它們對我們的生活和學(xué)習(xí)的影響?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實際問題。）

“接下來，我們進行小組討論，思考一下如何應(yīng)對極端天氣，并提出一些創(chuàng)新性的想法?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組討論一個與天氣相關(guān)的主題?！?/p>

（每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何應(yīng)對干旱”、“如何利用太陽能”等。）

“討論結(jié)束后，每組選出一個代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果?！?/p>

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

“現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示討論成果?！?/p>

（各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。）

“其他同學(xué)和老師可以提出問題和點評，讓我們一起學(xué)習(xí)?！?/p>

（其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。）

“教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

“今天我們學(xué)習(xí)了天氣的基本知識，了解了天氣的特性和重要性?！?/p>

“天氣不僅影響著我們的生活，還與環(huán)境保護、氣候變化等密切相關(guān)?！?/p>

“希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注天氣，了解更多的天氣知識?！?/p>

“布置課后作業(yè)：請大家寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，分享你對天氣的理解和看法?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的天氣情況，如“Sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”等。

-學(xué)生能夠進行簡單的日常對話，詢問和回答關(guān)于天氣的問題，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/rainy/windy,etc.”

-學(xué)生在口語練習(xí)中，能夠正確運用時態(tài)和語態(tài)，描述過去、現(xiàn)在和將來的天氣情況。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的天氣表達方式，了解了跨文化交際中的差異，如美國英語和英國英語在描述天氣時的不同習(xí)慣。

-學(xué)生對世界各地的氣候特點有了初步的認識，增強了他們的全球視野。

3.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會了如何共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析案例時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和建議。

4.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在討論天氣對生活的影響時，能夠進行邏輯推理，理解因果關(guān)系。

-學(xué)生通過觀察天氣變化，學(xué)會了如何從現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，提高了分析問題的能力。

5.實踐能力增強：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計一個天氣預(yù)報節(jié)目或制作一個天氣圖表。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬了天氣預(yù)報員的工作，提高了他們的實踐操作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在課后能夠自主查找天氣相關(guān)的資料，如天氣預(yù)報、氣候研究等，擴展了知識面。

-學(xué)生通過自我評價和反思，能夠認識到自己的學(xué)習(xí)不足，并主動尋求改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣基本概念

-重點知識點：天氣的定義、組成要素（溫度、濕度、氣壓、降水等）

-重點詞匯：weather,temperature,humidity,pressure,precipitation

-重點句子：Weatheristhestateoftheatmosphereataparticularplaceandtime.

②天氣描述詞匯

-重點知識點：描述天氣的形容詞（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等）

-重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,warm,cold,hot,cool

-重點句子：It'sasunnyday./Theweatheriscloudytoday.

③天氣變化句型

-重點知識點：詢問和回答天氣情況的句型

-重點詞匯：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny/rainy/windy,etc.

-重點句子：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny,isn'tit?

④天氣對生活的影響

-重點知識點：天氣對日常生活、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響

-重點詞匯：impact,agriculture,transportation,dailylife

-重點句子：Theweathercanhaveabigimpactonourdailylife./Heavyraincancausetrafficdelays.

⑤天氣預(yù)報與氣候

-重點知識點：天氣預(yù)報的基本概念、氣候類型（熱帶、溫帶、寒帶等）

-重點詞匯：forecast,climate,tropical,temperate,polar

-重點句子：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow./Differentclimateshavedifferentweatherpatterns.

⑥天氣變化與季節(jié)

-重點知識點：季節(jié)變化與天氣變化的關(guān)系

-重點詞匯：season,spring,summer,autumn,winter

-重點句子：Summerishotandsunny./Winteriscoldandsnowy.

⑦天氣災(zāi)害與預(yù)防

-重點知識點：常見天氣災(zāi)害（洪水、臺風(fēng)、干旱等）及其預(yù)防措施

-重點詞匯：disaster,flood,typhoon,drought,prevention

-重點句子：Typhoonscancausealotofdamage./It'simportanttotakeprecautionsduringheavyrain.教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的英語課，我感到既有收獲也有不足。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演。我看到學(xué)生們在小組討論中非常積極，他們能夠主動提出問題，并且互相幫助解答。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的口語表達能力和自信心都有所提升。這些互動環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的參與度和語言實踐能力非常有效。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演時，有些學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與口語練習(xí)，并提供更多的機會讓他們在安全的氛圍中練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示天氣變化的圖片和視頻。這些資源幫助學(xué)生更好地理解抽象的天氣概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于視頻和圖片的注意力不如文字材料集中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到平衡多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳點。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和被尊重時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如有個別學(xué)生注意力不集中。我意識到，我需要更加細致地觀察學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上課程進度。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是積極的。學(xué)生們對天氣這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠熟練地運用新學(xué)的詞匯和句型來描述天氣情況。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提升，他們更加自信地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對天氣變化的原理理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強知識的講解和深度。此外，對于一些復(fù)雜句型的掌握，部分學(xué)生還有待提高。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

-設(shè)計更多基于真實情境的口語練習(xí)，幫助學(xué)生克服害羞心理。

-在講解天氣原理時，使用更多實例和直觀的演示，提高學(xué)生的理解力。

-加強課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-定期進行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWeatherAroundtheWorld》小冊子，其中包含不同國家和地區(qū)的天氣特點介紹。

-視頻資源：在線天氣預(yù)報視頻，特別是那些以動畫形式解釋天氣現(xiàn)象的科普視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《TheWeatherAroundtheWorld》小冊子，了解不同地區(qū)的氣候類型和天氣特點。

-觀看天氣預(yù)報視頻，尤其是那些涉及氣象學(xué)基本原理的視頻，如云的形成、風(fēng)的形成等。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己感興趣的國家或地區(qū)的天氣信息，并嘗試用英語撰寫簡短的報告或日記。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個關(guān)于天氣的PPT，展示他們所學(xué)的知識，并在課堂上進行分享。

-家長和教師可以共同參與，討論天氣對日常生活的影響，如如何根據(jù)天氣